AAMTIC

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:77
Nombre ME: EIBAR ENRIQUE PELAEZ MARTINEZ
I.E. INSTITUCION EDUCATIVA GOLONDRINAS
AAMTIC: La magia de La Lectura con la implementación de las TIC
Curso en el que aplica AAMTIC: Cuarto de primaria
LO PLANEADO
CIANCIAS NATURALES
Actividades a desarrollar con los estudiantes
NOMBRE DE LAACTIVIDAD:
LAS TORTUGAS EN SU HABITAD
OBJETIVOS:
- Demuestra interés en las actividades de consulta e investigación, que lo llevan a
explorar el mundo de la ciencia y la tecnología.
-Atiende y acepta las ventajas y desventajas de las herramientas tics en el trabajo
escolar y hace conciencia del buen uso de estos recursos.
ESTANDAR:
-Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y
experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente.
-Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y determino
si es suficiente.
COMPETENCIAS:
-Identifica características de los seres vivos en su habitad
METODOLOGIA(Describa detalladamente como hará la actividad)
ACTIVIDAD DESCRIPCION TIEMPO
Motivación
Se presentara un video alusivo a las tortugas galápagos Duración del video:
5:04 minutos(5
minutos)
Conversatorio,
preguntas
orientadoras
-De quien habla el video?
‘-En qué país están ubicadas las islas galápagos?
¿Por qué crees que esta especie animal es gigante?
Duración del
conversatorio 5
minutos
Saberes previos
Se orientara un conversatorio y luego los estudiantes
escribirán lo que conocen de las tortugas y se leerán en
forma oral.
Duración del
conversatorio 10
minutos

2. Desarrollo
-Lecura de documento en Word, medio magnético o físico
para retroalimentar el contenido del video.
(Se presentara la lectura en formato doc. Word y se realizara
lectura colectiva.(proyector)
-DINAMICA-(tortugas que se esconden)
-Se organizaran los niños y los niñas en grupos según
conveniencia (se sugiere de 5 estudiantes),los cuales a
partir de un tema sobre las tortugas realizaran una actividad
de consulta y luego se establecerá una exposición por
grupos.
-Se realizara consulta de términos desconocidos en el
diccionario,con el fin de enriquecer el vocabulario de los
estudiantes yse socializaran los significados para
contextualizarlos.
-Encuentro de saberes.
-Consignar en el cuaderno las ideas principales que se
obtuvieron durante la observación del material multimedia,
lectura de textos y conversatorios.(se estructuraran las
ideas teniendo en cuenta el concepto de párrafo, conexión,
coherencia y ortografía)
-actividad Practica
-secuencia numérica (arma la tortuga siguiendo los números
y uniendo los puntos),cuadros mágicos con la tortuga y/o
sopa de letras
-Dibujemos lo aprendido en clase (transversalidad –
Educación Artística)
Duración del
desarrollo 1 hora y 35
minutos
Tarea :
Consulta en casa (libros,revistas,sitios web) sobre las
tortugas
-especies ynombres
-dieta
-reproducción
-habitad
Duración de la
actividad 5 minutos,
más tiempo extra en
casa
TIEMPO GENERAL DE DESARROLLO:
Dos sesiones de dos horas
ESPACIO (COMO ORGANIZA EL ESPACIO Y POR QUE):
Aula de clase digital, preparación del video proyector y classmate, disposición de los
estudiantes en filas

3. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
Se utilizara el video proyector interactivo, el portátil y las TDA, además el video en
YouTube para la proyección del documental “Las tortuga galápagos”
-Sofware: PowerPoint, presentación de imágenes que nos ayuden a caracterizar la vida
de las tortugas
-Documentos sobre las tortugas galápagos en formato word: con el fin de crear hábitos y
disfrute por la lectura en los estudiantes y permitir el contacto de textos en medio
magnético y proyectado con recursos tecnológicos
MATERIAL PARA TRABAJAR EN CLASE
PAGINA DOCUMENTOS SOBRE TORTUGAS GALAPAGOS
https://encolombia.com/vida-estilo/mascotas/tortugas/
VIDEO SOBRE LAS TORTUGAS GALAPAGOS
https://www.youtube.com/watch?v=bFmpaJJd6-I
LINK IMÁGENES DE TORTUGAS GALAPAGOS
https://www.google.com.co/search?q=tortugas+galapagos&espv=2&biw=1276&bih=694&t
bm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjenrKHl47LAhUFTZAKHVqrBZYQsA
QIGQ&dpr=1#imgrc=jN3XCsFSiygQrM%3A
LINK IMÁGENES TIPOS DE TORTUGAS
https://www.google.com.co/search?q=tortugas+galapagos&espv=2&biw=1276&bih=694&t
bm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjenrKHl47LAhUFTZAKHVqrBZYQsA
QIGQ&dpr=1#tbm=isch&q=tipos+de+tortugas+terrestres&imgrc=cpc01hq9BaVYWM%3A
LINK IMÁGENES TORTUGAS MARINAS
https://www.google.com.co/search?q=tortugas+galapagos&espv=2&biw=1276&bih=694&t
bm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjenrKHl47LAhUFTZAKHVqrBZYQsA
QIGQ&dpr=1#tbm=isch&q=tipos+de+tortugas+marinas&imgrc=XdXgfq6m5Mv2xM%3A
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las
TIC en caso de haberse planeado.
-Se presentó el video sobre las tortugas galápagos, para dar lugar a la parte de
ambientación.
-Posterior, se realizó el conversatorio sobre el tema que plantea el video, acerca de la
vida de las tortugas galápagos, que es la especie más longeva y gigante del mundo
(donde se ubican las islas galápagos, reproducción, características)
-Se realizó lectura de documentos en medio digital, tanto con el proyector interactivo,
como con las TDA software Classroom Management.
-Se hizo la búsqueda de palabras desconocidas en el diccionario
-Se consignaron ideas principales en el cuaderno
-Se presentaron imágenes para describir características de las tortugas.
-La actividad de dibujar lo aprendido en la clase se hizo de manera transversal en el

4. espacio de artística (dibujar una tortuga empleando trazos con la regla)
NOTA: por disposición de tiempo no se desarrolló la dinámica propuesta
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
-Los estudiantes mostraron interés y motivación durante las actividades de motivación,
conversatorio y ejercicio de lectura, además el uso de las TDA, permite que de manera
efectiva cada estudiante tenga el contenido propuesto para que realice las prácticas de
lectura.
-Los programas de ofimática permiten realizar presentaciones y propuestas para que los
estudiantes realicen actividades de lectura dirigida y representación de gráficos
-Además del contacto y experiencia con equipos tecnológicos, también se hizo práctica en
el aula de manera tradicional, consignar conceptos en el cuaderno y elaboración de
dibujos en la clase de artística.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
-Realizar una buena programación de tiempo para el desarrollo de la actividad, pues
durante el desarrollo de la propuesta el tiempo se agotó, cabe mencionar que esto se
generó a partir de la solicitud de los estudiantes durante la lectura del cuento en las TDA,
pues los emociona bastante, el contacto con equipos tecnológicos y la información en
medio magnético.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
PRESENTACION DE MATERIAL WEB Y MULTIMEDIA

5. SOCIALIZACION DE CONTENIDOS EN WORD, LECTURAPOR PARTE DE LOS
ESTUDIANTES Y S
ACTIVIDADES PRACTICAS DIBUJEMOS UNA TORTUGA CONTRAZOS EMPLEANDO
LA REGLA-TRANSVERSALIDAD CON EDUCACION ARTISTICA