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UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
      ESCUELA DE FORMACION DOCENTE BARCELONA
      FORMACION DOCENTE
      CATEDRA: BASES PSICOLOGICAS




DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE CONDUCTISMO Y
                 COGNITIVISMO



                                           Expositores:

                                       Dr. Rafael Useche
DIFERENCIAS ENTRE CONDUCTISMO Y COGNITIVISMO


           CONDUCTISMO                        COGNITIVISMO
    Iguala al aprendizaje con los     Tiene como rol en la
    cambios      de      conducta      educación           promover
    observable, bien sea a la          oportunidades              de
    forma o a la frecuencia de         aprendizajes activos a través
    esas conductas.                    de la experiencia directa y la
                                       manipulación de objetos
                                       concretos.
    Utilizan la estrategia de         Ven la estrategia como el
    instrucción para producir          conocimiento        de      los
    cambios en la conducta para        resultados y la usan para guiar
    orientarla hacia el fin deseado.   y apoyar las conexiones
                                       mentales exactas.
SEMEJANZAS ENTRE CONDUCTISMO Y COGNITIVISMO


  Ambas    realizan   evaluaciones Ambas teorías soportan la práctica
 previas.                           sobre el análisis de tareas y en su
                                    segmentación en partes pequeñas con
                                    objetivos propios y el rendimiento se
                                    mide con el logro de esos objetivos. La
                                    evaluación se basa en alcanzar esos
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  • 1. UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO ESCUELA DE FORMACION DOCENTE BARCELONA FORMACION DOCENTE CATEDRA: BASES PSICOLOGICAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE CONDUCTISMO Y COGNITIVISMO Expositores: Dr. Rafael Useche
  • 2. DIFERENCIAS ENTRE CONDUCTISMO Y COGNITIVISMO CONDUCTISMO COGNITIVISMO Iguala al aprendizaje con los Tiene como rol en la cambios de conducta educación promover observable, bien sea a la oportunidades de forma o a la frecuencia de aprendizajes activos a través esas conductas. de la experiencia directa y la manipulación de objetos concretos. Utilizan la estrategia de Ven la estrategia como el instrucción para producir conocimiento de los cambios en la conducta para resultados y la usan para guiar orientarla hacia el fin deseado. y apoyar las conexiones mentales exactas.
  • 3. SEMEJANZAS ENTRE CONDUCTISMO Y COGNITIVISMO  Ambas realizan evaluaciones Ambas teorías soportan la práctica previas. sobre el análisis de tareas y en su segmentación en partes pequeñas con objetivos propios y el rendimiento se mide con el logro de esos objetivos. La evaluación se basa en alcanzar esos objetivos..