3 romad3erbloq2017me

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica características y función de artículos de divulgación científica.
 Busca en el diccionario qué significan estas palabras y anótalo.
Divulgación ________________________________________________________________
Científico __________________________________________________________________
 Investiga y anota lo que hizo este científico que se menciona en la página 79 de tu libro de
texto de Español.
 Escribe el nombre de este instrumento de laboratorio.
1
Zona Norte
Los artículos de divulgación se publican después de que se hizo una
profunda investigación sobre diferentes temas y pueden ser en los
ámbitos: científico, social, cultural, tecnológico, etc.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________Albert Einstein
 ¿Por qué crees que aparece en la página 78 de tu libro de
texto?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE.- FEB. 2016- 2017
ESPAÑOL
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
E S P A Ñ O L
Zona Norte
ZONA NORTE
3er GRADO

 Si tú ves la portada de una revista, ¿te sirve para algo?, ¿te es útil?, ¿para qué?
Esta portada, ¿qué te dice?
ENE.- FEB. 2016- 2017
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
2
2
3er GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la utilidad, de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en los textos.
 ¿Conoces alguna revista? _____________
¿Cuál es su nombre? _______________________________________________________
 ¿En qué son diferentes los libros de las revistas? ________________________________
__________________________________________________________________________
En equipo van a leer el texto de la página 20 de su Libro de lectura, Español.
 ¿Los subtítulos forman parte del tema? _________________
 ¿Para qué sirven las ilustraciónes que tiene?__________________________________
 ¿Por qué? _____________________________________________________________
 ¿Tiene el texto otras ilustraciones que les ayuden a entender mejor el texto? ___________
 Anótenlas._________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 El titulo del texto que acaban de leer es:
__________________________________________________
 ¿Cuáles subtitulos tiene?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
¿Para qué creen que aparece el globo terráqueo?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
ENE.- FEB. 2016- 2017
3
3er GRADO

ENE.- FEB. 2016- 2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.
 ¿Qué otros medios de comunicación conoces?
______________________________________________________________________
 ¿Quién escribe las noticias de un periódico? ___________________________________
 Investiga el nombre de dos periódicos que hay en el lugar donde vives y anótalos.
Lleven un periódico al salón de clases y en equipo trabajen con él.
 Anoten el nombre de las secciones y una noticia de cada una.
¿Qué otros medios de_________________________________________
comunicación conoces?________________________________________
SECCIÓN NOTICIA
4
__________________
__________________
3er GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
 Escoge una noticia, recórtala y pégala. (Si no cabe en el recuadro puedes doblarla)
 Responde las preguntas con la información de la noticia.
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea la paráfrasis en la redacción.
 Ahora escribe con tus propias palabras esa misma noticia. (Paráfrasis)
ENE.- FEB. 2016- 2017
 ¿Qué sucedio?
______________________________
______________________________
 ¿Como sucedio?
____________________________
____________________________
 ¿Cuándo?
____________________________
____________________________
 ¿Dónde?
____________________________
____________________________
 ¿Por qué?
______________________________
______________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5
3er GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO _________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2
El número de arriba es el Numerador, es el número de partes que tienes.
El número de abajo de la raya se llama Denominador, es el número de partes en que se ha
dividido un entero.
Numerador
Denominador
Observa y anota:
 ¿En cuántas partes se dividió la primera pizza? ________________
 La pizza que está en medio, ¿en cuántas partes se dividió? ______________
 ¿La última pizza en cuántas partes está dividida? _____________
 Recorta por el contorno estas tres pizzas y haz lo que se pide en la siguiente hoja.
Una fracción es una parte de un entero.
1
2
1
4
3
8
1º.
2 3
2º 3º
1
2
6MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
ENE.- FEB. 2016- 2017
MATEMÁTICAS
E S P A Ñ O L
Zona Norte
ZONA NORTE
n
4
3er GRADO

Fíjate que quedaron marcadas en el reverso.
 La pizza 1 dóblala en 2 partes y recórtalas.
 Pega la parte que se indica.
A Lucia dale pizza . Martha quiere de pizza. Javier
Las partes de pizza que te sobraron son para jugar con ellas tú y otro compañero haciendo
comparaciones.
 Compara las fracciones con los signos > , < o = fíjate en la parte
sombreada.
ENE.- FEB. 2016- 2017
Por favor, no las
revuelvas todavía.
7
1
2
2
4
4
8
3er GRADO

A REPARTIR EN PARTES IGUALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2
 Observa, reparte y contesta.
 A cada uno le toca ______ dona y _______.
 ¿Qué hiciste para repartirlas y lograr que le tocara la misma cantidad a cada uno?
 Inventa un problema en el que tengas que repartir.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_
ENE.- FEB. 2016- 2017
 A cada uno le toca ______ naranja y _______.
 ¿Por qué? ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
8
3er GRADO

CONTENIDO: Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para
continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
Fíjate en esta serie numérica y
contesta.
 Van de ________ en ________ .
 Esta serie va de ________ en ________.
 ¿Qué hiciste para saberlo? ___________________________________________________
________________________________________________________________________
 Completa estas sucesiones.
50, 100, ________, 200, 250, 300, ________, 400, ________, 500
 9000, 8000, ________, 6000, ________, 4000, ________, 2000, 1000,
 ¿Es igual esta sucesión a las anteriores? ________
 Escribe tu respuesta y compártela en el grupo.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ENE.- FEB. 2016- 2017
9
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16,
3er GRADO

Calcula mentalmente el resultado de estas sumas y restas y tacha la cantidad que pensaste.
 1100 + 1200 + 1025 = 3000 3320 3400
 ¿Por qué escogiste ese resultado? ______________________________________
__________________________________________________________________
 1000 + 1000 + 10 + 7 = 2000 1980 2020
 Escogí ese resultado porque ___________________________________________
__________________________________________________________________
 4250 – 2100 = 2145 2000 6350
 Escogí ese resultado porque ___________________________________________
__________________________________________________________________
 En los siguientes espacios realiza las sumas anotadas arriba y compara que tan
cerca estuviste del resultado correcto.
 ¿Cuál operación fue más difícil de resolver y por qué?. Anótalo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10
  
3er GRADOENE.- FEB. 2016- 2017

 Distribuye y dibuja los dulces y las paletas de diferentes maneras. Cuida que en cada bolsa
queden la misma cantidad.
______ bolsas con ______
______ bolsas con ______
______ bolsas con ______
______ bolsas con ______
ENE.- FEB. 2016- 2017
11
3er GRADO

 Forma 7 grupos de banderas con la misma cantidad.
 ¿Cuántas banderas tiene cada grupo? _____________________
 ¿De qué otra forma puedes repartir las banderas y que en cada grupo quede la misma
cantidad?____________________________________
 Para ti, ¿cuál es la forma más fácil de saber cuántas banderas son?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ENE.- FEB. 2016- 2017
12
3er GRADO

CONTENIDO: Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explicita de diversos portadores.
 ¿Cuántos gramos hay en cada bolsa de galletas? __________________________
 ¿Cuántos gramos hay en 4 bolsas de galletas? ____________________________
 ¿Cuánta fibra dietética se consume en 3 porciones de galletas? ______________
 En 3 bolsas, ¿cuánta proteína hay? _____________________________________
 ¿De cuál nutriente aparece cero? _______________________________________
 ¿Tienen fecha de caducidad estas galletas? ______________________________
 ¿Por qué es importante ver esta fecha? __________________________________
ENE.- FEB. 2016- 2017
13
¡ Sin azúcar !
8 bolsas de 100 g 800 g
Ricas galletas sin
azúcar, integrales
de trigo, con canela
y nuez.
CADUCIDAD
NOV.2017
VALOR NUTRICIONAL
Contenido por porción 120 calorías
Grasa saturada 18 g
Grasa moninsaturada 26 g
Grasa polinsaturada 11 g
Azúcar 0 g
Fibra dietética 22 g
Proteína 23 g
Canela 10 g
Nuez 10 g
3er GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado físico.
 Fíjate bien en las imágenes y anota el estado físico que muestra. (Líquido, sólido o gaseoso)
_____________ ____________ _____________ _____________
_____________ ____________ _____________ _____________
Los materiales son todo lo que nos rodea, sin importar
su estado físico (líquido, sólido y gaseoso)
ENE.- FEB. 2016- 2017
CIENCIAS NATURALES
E S P A Ñ O L
Zona Norte
ZONA NORTE
14
3er GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.
 Busca en el diccionario qué significan las siguientes palabras.
Disolver: ____________________________________________________________________
Insoluble: ___________________________________________________________________
 Fíjate en estos materiales y sobre la línea anota si son solubles o insolubles en el agua.
 Las mezclas solubles en agua son las que se pueden revolver y no se ven.
 Las que no son solubles en agua son las que no se disuelven en agua.
____________________ ____________________
____________________________________________
ENE.- FEB. 2016- 2017
El agua es el líquido que más sustancias disuelve.
15
3er GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diversas proporciones.
Reúnanse en equipo y hagan estos experimentos.
 De acuerdo como vayan agregando cada ingrediente anoten los cambios que se
presentan. (Color, sabor, etc.)
ENE.- FEB. 2016- 2017
16
CAFÉ
LECHE
FRESA
(Un solo vaso desechable)
(Tres vasos desechables)
3er GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diversas proporciones.
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los cambios de estado físico (liquido, solido y gas) de los materiales con la variación de la temperatura.
 Reflexionen y contesten.
 ¿Qué pasa si meten al refrigerador alguna de las mezclas que hicieron?
_______________________________________________________________________
 Si la sacas del refrigerador y la dejas sobre la mesa, ¿qué pasa?
______________________________________________________________________
 Pregunta en tu casa y anota qué pasa cuando ponen a hervir agua.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ¿Se conserva la misma cantidad de agua?
______________________________________________________________________
 ¿Cambia de color? ______________________________________________________
ENE.- FEB. 2016- 2017
17
(Tres vasos desechables)
3er GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
 Después de leer la información que aparece en tu libro de texto resuelve este
crucigrama.
ENE.- FEB. 2016- 2017
18
1.- Es la medida del calor de los cuerpos.
2.- Instrumento para medir la temperatura
de los objetos.
3.- Nombre del científico que inventó el
termoscopio.
4.- Tipo de termómetro que usamos para
medir la temperatura del cuerpo.
5.- Unidades de medida de un
termómetro clínico.
6.- Es la elevación de temperatura.
7.- A la disminución de temperatura se le
llama…
8.- Material con el que se debe limpiar el
termómetro cada vez que se usa.
Dibuja algún termómetro que tengan en tu casa.
 ¿En qué momentos lo usan?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Cómo sabemos la temperatura de cada día?
3er GRADO

JUGUEMOS AL MEMORAMA
Recorta las 16 cartas y juega con tus compañeros.
HERNÁN CORTÉS ÁLVAR NÚÑEZ CABEZA DE
VACA
FRANCISCO DE IBARRA CRISTÓBAL COLÓN
Conquistó el
Imperio mexica.
JUAN DE OÑATE RODRIGO DEL RIO Y LOZA
En 1562 partió de
Zacatecas y recorrió
lo que hoy es
Durango,
Chihuahua, Sonora,
Sinaloa y parte de
Coahuila.
ESTEBANICO
Fue uno de los
primeros
exploradores en
pisar tierras
chihuahuenses
junto con otros tres
españoles.
En 1492 llegó a
América.
Salió de Santa
Bárbara abriendo
nuevas rutas para
llegar al Río Bravo.
Fue uno de los
primeros
exploradores en
pisar tierras
chihuahuenses.
Escribió la
leyenda de
Cíbola.
En 1564 Rodrigo
del Río y Loza
descubrió
yacimientos
minerales y
fundó Santa
Barbola.
Hoy Santa
Bárbara.
ENE.- FEB. 2016- 2017 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
19
ANTONIO DEZA Y ULLOA
Gobernador de la
Nueva Vizcaya que
con su voto
definió la
fundación de lo
que hoy es la
ciudad de
Chihuahua
3er GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en el legado del
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.
En la página 97 de tu libro Chihuahua, La entidad donde vivo, te hablan de todo lo que es el
legado cultural del Virreinato.
Estos niños y niñas también estudiaron ese tema, a cada quien le tocó un alimento o una
actividad. Relaciona éstos con los alumnos escribiendo en el círculo el número que
correspondió a cada uno de acuerdo con la descripción que hicieron.
Contesta las siguientes preguntas.
Muchas de las costumbres, fiestas o alimentos que comemos son un legado.
 ¿Qué significa un legado? _____________________________________________
 ¿Quiénes nos dejaron ese legado del que se habla en el libro de texto?
ENE.- FEB. 2016- 2017
20
1.Si tengo trozos de carne fresca y no
tengo refrigerador, pongo la carne al
Sol para que pierda toda la humedad
y así la puedo guardar.
______________________________________________________________________ 
Los abuelos de tus papas son tus bisabuelos, ¿les habrán dejado algún legado? ¡Investígalo!
EDGAR
(Pan, tortillas)
LUISA
(Chile colorado)
MELISA
(Carne seca)
RUBEN
(Jaripeo)
2. Yo haré dibujos de rancheros
jineteando yeguas, caballos y toros,
tendré que dibujarlos con caras de
valientes.
3. Moliendo granos de trigo consigo un
polvo muy fino llamado harina, si la
mezclo con agua y un poco de sal,
puedo cocinar alimentos ricos.
4. Los chiles verdes maduraron en la
planta, se ponen color rojo y se
recolectan. Los guardo y cuando
pasen meses, puedo utilizarlos
cocinándolos con carne.
3er GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
 En los siguientes recuadros, dibuja comó cubres cada necesidad que se menciona.
 Imagina que él es tu amigo, describe de dónde es, cómo se llama y cómo cubre sus
necesidades básicas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.
ENE-FEB. 2016 - 2017
FORMACIÓN CIVÍCA Y ÉTICA ZONA NORTEZona Norte
Todas las personas sin importar el color, edad, nacionalidad o
tamaño, tenemos necesidades básicas. Como lo son: comer,
dormir, tener salud e higiene, diversión y afecto.
Alimentación AfectoDescanso Salud e
higiene
Diversión
¿Cómo se llama? ____________________________
¿Dónde vive? ________________________________
¿Cuál es su comida favorita? ____________________
¿Con qué se divierte? _________________________
¿A qué hora duerme? _________________________
¿A qué hora se despierta?______________________
¿Quién es su mejor amigo? _____________________
Su mejor amiga, ¿quién es?_____________________
Su materia favorita es _________________________
¿Se lava las manos antes de comer? _____________
¿Tú crees que todos tenemos las mismas necesidades básicas? ¿Por qué? _______________
_____________________________________________________________________________
21
3er GRADO

 A continuación, se te presenta una sopa de letras, en la cual debes encontrar las diferentes
características que definen a la República Mexicana. Apóyate en las palabras del recuadro.
Enciérralas con un color diferente.(Las palabras están en direcciones diferentes)
 Menciona la tradición o costumbre que celebran en tu escuela y explica por qué.
APRENDIZAJE ESPERADO: valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.
México es el país en donde vives, en él encuentras diferentes grupos,
las cuales tienen tradiciones y costumbres, éstas pueden ser bailes,
festejos, vestimenta y alimentos.
Día de muertos
Nopal
Maíz
Mariachi
Día de la bandera
Tequila
Balero
Independencia
Revolución
Tamales
Enchiladas
Pozole
Jarabe tapatío
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
ENE.-FEB. 2016 – 2017
22
3er GRADO

 Realiza un cartel, en el que les digas a las personas de tu comunidad, cómo deben
cuidar el agua, el suelo o el aire y por qué es importante que lo hagan.
 Si necesitas ayuda, se la puedes pedir a tu profesor. Al final, muéstralo al grupo para que vean
qué cosas pueden hacer para cuidar nuestro hogar, el planeta Tierra.
En nuestro país, se están realizado campañas de concientización, en las
que por medio de la televisión, radio, carteles, revistas, periódicos, entre
otros medios , intentan que las personas conozcan cómo cuidar el
ambiente y sepan qué beneficios trae o qué daños provoca.
¡Ahora te toca a ti!
ENE.-FEB. 2016 – 2017
23
APRENDIZAJE ESPERADO: Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.
3er GRADO

3 romad3erbloq2017me

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