PLANIFICACION COMPUTACION

1. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
1
UNIDAD EDUCATIVA
“LA PROVIDENCIA”
AÑO LECTIVO
2022 - 2023
1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Docente: Lic. Eduardo A. Salcedo Área: Computación Asignatura : Computación
N.º Unidad Didáctica: 1
Título de unidad
Didáctica :
Componentes Internos del
Computador
EJES
TRANSVERSAL
ES:
 La interculturalidad,
 Formación de una ciudadanía democrática
 Protección del medio ambiente
 Cuidado de la salud y los hábitos de recreación
de los estudiantes
 Somos Providencia de Dios evangelizadores,
innovadores, justos y solidarios.
Grado/Curso/Paralelo(s): CUARTO A-B No. Semanas: 10 semanas
Tiempo en
períodos:
20
Fecha de inicio:
Fecha Finalización
1 SEPTIEMBRE 2022 – 11
NOVIEMBRE 2022
2. PLANIFICACIÓN (aprendizaje disciplinar):
Objetivo de la unidad de
aprendizaje:
 Identificar los componentes internos de la computadora y su función, para desarrollar el aprendizaje significativo de los conocimientos, para realizar trabajos
prácticos del resto de las áreas de estudio
 Promover el uso de las herramientas y aplicativos tecnológicos, mediante la manipulación de los programas para desenvolverse en un ambiente práctico
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
 Reconoce los componentes internos principales del CPU y la función de cada uno, para el buen funcionamiento del computador
 Establece las normas para el cuidado del computador y las posturas al momento de utilizarlo
INDICADORES DE
EVALUACIÓN:
 Diferencia el Hardware externo e interno de la computadora, con su función y sus componentes
 Identifica las características de la placa madre y los dispositivos que se conectan
 Reconoce los puertos y conectores de la computadora, y describe la función de cada una de ellas
 Emplea los pasos correctos para conocer el funcionamiento y la real capacidad del disco duro
 Utiliza las normas de comportamiento indicadas, en la sala de Computación
 Ubicarse en un lugar adecuado y correcta postura al utilizar la computadora
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro PLAN DE EVALUACIÓN

2. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
2
Destrezas con criterios de
desempeño
(Estrategias metodológicas)
Actividad de evaluación
y/o producto
Técnicas e
instrumentos de
evaluación
Evaluador
Calificación
Formativa Sumativa
DIAGNÓSTICO
Reconocer las falencias
presentadas por los
estudiantes a través de
la evaluación
diagnóstica
SEMANA 1 Y 2
Oración / Motivación
 Observar el video
motivacional al inicio de la
clase
 https://www.youtube.com/wat
ch?v=s92EtGl6FQc
Anticipación (Ilustrar la
mente)
 Bienvenida a los estudiantes
 Presentación por parte del
docente y los estudiantes
Construcción (mover
voluntades)
 Presentación por parte del
docente y los estudiantes
 Conversación e interacción
por parte de los estudiantes.
 Participación conjunta de los
estudiantes con el docente
 Diálogo de las experiencias
obtenidas durante la
cuarentena
 Plantear normas y reglas
durante el desarrollo de las
clases virtuales a los
estudiantes
 Establecer conjuntamente los
acuerdos entre el docente y
estudiante
 Activar los conocimientos
previos de la clase
 Análisis de los temas tratados
en el año anterior
 Participación activa de los
estudiantes a las preguntas
 Computador
 Celular
 Tablet
 Internet
 Plataforma Zoom
 YouTube
 Kahoot
 Programa
Microsoft Word
 Interactúa con los
compañeros de la
clase
 Realiza
actividades lúdicas
para afianzar lasos
de amistad
 Establece normas
de
comportamiento
en la clase
Actividad:
Presentación y
actividades lúdicas para
integración en la clase
Acuerdos y
compromisos
Evaluación Diagnóstica
Técnica:
Conversación y diálogo
Prueba
Instrumentos:
Juegos dinámicos
Prueba digital
TÉCNICAS:
 Observación
Descripción
análisis
 Lectura
comprensiva,
reflexiva
 Investigación
 Técnica
interrogativa
 Trabajos
grupales
 Trabajos
individuales
INSTRUMENTOS:
 Organizadores
gráficos
 Mapa mental
 Talleres
 Tráficos/dibujos
 Lecciones orales
Docente X

3. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
3
realizadas, de acuerdo a los
temas estudiados
 Realizar actividades
interactivas para activar los
conocimientos adquiridos
Consolidación (conducir la
acción)
Desarrollar la evaluación
diagnóstica utilizando la
aplicación Kahoot
NIVELACIÓN
Identificar el nivel de
conocimientos de los
estudiantes, y tomar
decisiones para la
respectiva nivelación
SEMANA 3
Oración / Motivación
 Observar el video
motivacional
 https://www.youtube.com/wat
ch?v=q3OBQRMPRm0&t=4s
Anticipación (Ilustrar la
mente)
 Lluvia de ideas y análisis de
los resultados obtenidos en la
evaluación diagnóstica
Construcción (mover
voluntades)
 Activar los conocimientos
previos de la clase
 Análisis de los temas tratados
en el año anterior
 Participación activa de los
estudiantes a las preguntas
realizadas, de acuerdo a los
temas estudiados
 Realizar actividades
interactivas para activar los
conocimientos adquiridos
Consolidación (conducir la
acción)
Desarrollar actividades
relacionadas a los
conocimientos evaluados
 Computador
 Celular
 Tablet
 Internet
 Plataforma Zoom
 YouTube
 Kahoot
 Liveworksheets
 Identifica los
temas para ser
analizados
 Explica los
contenidos
evaluados para
nivelar el
conocimiento
anterior
 Desarrolla
actividades, para
lograr la
comprensión de
contenidos
Actividad:
Ejercicios prácticos
Técnica:
Informal (preguntas)
Instrumentos:
Juegos dinámicos
Responder preguntas en
forma digital
TÉCNICAS:
 Observación
Descripción
análisis
 Lectura
comprensiva,
reflexiva
 Investigación
 Técnica
interrogativa
 Trabajos
grupales
 Trabajos
individuales
INSTRUMENTOS:
 Organizadores
gráficos
 Mapa mental
 Talleres
 Tráficos/dibujos
Lecciones orales
Docente X

4. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
4
REFUERZO
Fortalecer el desarrollo
de conceptos de forma
teórico -práctica para
cambiar el fondo de
pantalla, manejo del
teclado, herramientas de
Paint y Power Point, así
como los Navegadores
de Internet
Semana 4
Oración / Motivación
 Observar el video
motivacional
 https://www.youtube.com/wat
ch?v=c9ClIZgR7Xc
Anticipación (Ilustrar la
mente)
 Presentación y activación de
conocimientos para
reforzarlos
Construcción (mover
voluntades)
 Analizar el tema mediante la
reflexión
 Explicar el proceso para
cambiar el fondo de pantalla
 Reconocer las herramientas de
Paint para dibujar
creativamente
 Comprobar el conocimiento
de uso de las herramientas de
Paint
 Identificar las teclas y la
función que realiza
 Identificar los elementos de la
ventana de Power Point
 Describir los navegadores de
Internet más utilizados
 Reforzar los conocimientos
adquiridos, mediante
actividades interactivas
Consolidación (conducir la
acción)
Resolver actividades sobre los
contenidos reforzados, utilizando
las herramientas digitales
 Computador
 Celular
 Tablet
 Internet
 Plataforma Zoom
 YouTube
 Kahoot
 Liveworksheets
 Escritorio de
Windows
 Programa Paint
 Programas office
 Identifica los
pasos para cambiar
el fondo de
escritorio
 Identifica las
herramientas de
Paint
 Reconoce las
teclas especiales
 Describe los
elementos de la
ventana de Word
 Identifica íconos
de navegadores de
internet
Actividad:
Desarrollar actividades
sobre la computadora,
Escritorio de Windows,
Paint, Teclado, Power
Point y Navegadores de
Internet
Técnica: Informal,
Respuestas de los
estudiantes
Instrumentos:
Preguntas formuladas
utilizando recursos
digitales
TÉCNICAS:
 Observación
Descripción
análisis
 Lectura
comprensiva,
reflexiva
 Investigación
 Técnica
interrogativa
 Trabajos
grupales
 Trabajos
individuales
INSTRUMENTOS:
 Organizadores
gráficos
 Mapa mental
 Talleres
 Tráficos/dibujos
Lecciones orales
Docente X

5. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
5
Identificar las partes de
la computadora
(hardware) de uso
común y su
clasificación
Semana 5
Oración / Motivación
 Observar el video
motivacional
 https://www.youtube.com/wat
ch?v=IakZMEz5mZ4
Anticipación (Ilustrar la
mente)
 Presentación del tema
mediante un video o
presentación por Zoom
 Activar conocimientos
previos con lluvia de ideas
sobre el tema
 Realizar preguntas
relacionadas al tema
observado
Construcción (mover
voluntades)
 Lectura del tema en el texto
digital
 Identificar en las imágenes
presentadas el
microprocesador
 Describir las características
observadas
 Exponer la función del
microprocesador como parte
fundamental de la
computadora
 Identificar la velocidad los
microprocesadores de acuerdo
a la generación actual
 Desarrollar las actividades
relacionadas al tema del texto
 Procesar el conocimiento
mediante la resolución de
actividades interactivas
 Computador
 Internet
 Audio y Video
 Plataforma Zoom
 Texto físico
 Texto digital
 Programas Office
 YouTube
 Kahoot
 Liveworksheets
 Educaplay
 Quizziz
 Recursos
digitales
 Identifica los
componentes del
gabinete o case.
 Enumera los
componentes del
gabinete
 Identifica la tarjeta
madre
 Describe la tarjeta
madre
 Enumera los
componentes de la
tarjeta madre
Actividad:
Reconoce los
componentes del gabinete
y tarjeta madre de la
computadora
Desarrollar actividad
interactiva sobre el tema
Técnica: Informal,
Respuestas de los
estudiantes
Ejercicios y juegos
interactivos
Instrumentos:
Preguntas formuladas:
Teóricas y/o prácticas
Ejercicios prácticos
Pruebas interactivas
Actividades dinámicas e
interactivas utilizando
recursos digitales
TÉCNICAS:
 Observación
Descripción
análisis
 Lectura
comprensiva,
reflexiva
 Investigación
 Técnica
interrogativa
 Trabajos
grupales
 Trabajos
individuales
INSTRUMENTOS:
 Organizadores
gráficos
 Mapa mental
 Talleres
 Tráficos/dibujos
Lecciones orales
Docente X

6. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
6
Consolidación (conducir la
acción)
Ubicar el microprocesador en el
lugar correspondiente dentro de
la placa base, mediante
aplicación digital
SEMANA 6
Oración / Motivación
 Observar el video
motivacional
 https://www.youtube.com/wat
ch?v=IakZMEz5mZ4
Anticipación (Ilustrar la
mente)
 Presentación del tema
mediante un video o
presentación por Zoom
 Activar conocimientos
previos con lluvia de ideas
sobre el tema
 Realizar preguntas
relacionadas al tema
observado
Construcción (mover
voluntades)
 Lectura del tema en el texto
digital
 Identificar en las imágenes
presentadas el
microprocesador
 Describir las características
observadas
 Exponer la función del
microprocesador como parte
fundamental de la
computadora
 Computador
 Internet
 Audio y Video
 Plataforma Zoom
 Texto físico
 Texto digital
 Programas Office
 YouTube
 Kahoot
 Liveworksheets
 Educaplay
 Quizziz
 Recursos
digitales
 Identifica el
microprocesador
 Describe la
utilidad y
características del
microprocesador
Actividad:
Identificar el
microprocesador
Desarrollar actividad
interactiva sobre la
utilidad y características
del microprocesador
Técnica: Informal,
Respuestas de los
estudiantes
Ejercicios y juegos
interactivos
Instrumentos:
Preguntas formuladas:
Teóricas y/o prácticas
Ejercicios prácticos
Pruebas interactivas
Actividades dinámicas e
interactivas utilizando
recursos digitales
TÉCNICAS:
 Observación
Descripción
análisis
 Lectura
comprensiva,
reflexiva
 Investigación
 Técnica
interrogativa
 Trabajos
grupales
 Trabajos
individuales
INSTRUMENTOS:
 Organizadores
gráficos
 Mapa mental
 Talleres
 Tráficos/dibujos
Lecciones orales
Docente X

7. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
7
 Identificar la velocidad los
microprocesadores de acuerdo
a la generación actual
 Desarrollar las actividades
relacionadas al tema del texto
 Procesar el conocimiento
mediante la resolución de
actividades interactivas
Consolidación (conducir la
acción)
Ubicar el microprocesador
en el lugar correspondiente
dentro de la placa base,
mediante aplicación digital
SEMANA 7
Oración / Motivación
 Observar el video
motivacional
 https://www.youtube.com/wat
ch?v=IakZMEz5mZ4
Anticipación (Ilustrar la
mente)
 Presentación del tema
mediante un video o
presentación por Zoom
 Activar conocimientos
previos con lluvia de ideas
sobre el tema
Construcción (mover
voluntades)
 Análisis de la lectura sobre
tema en el texto digital
 Presentar el disco duro en
imágenes para reconocerlo
 Explicar la función del disco
duro en la computadora
 Computador
 Internet
 Audio y Video
 Plataforma Zoom
 Texto físico
 Texto digital
 Programas Office
 YouTube
 Kahoot
 Liveworksheets
 Educaplay
 Quizziz
 Recursos
digitales
 Identifica el disco
duro
 Describe la función
del disco duro
 Utiliza las
características de
los tipos de discos
duros, para
completar la tabla
indicada
Actividad:
Completar tabla de
característicos de los
discos duros
Desarrollar actividad
interactiva
Técnica: Informal,
Respuestas de los
estudiantes
Ejercicios y juegos
interactivos
Instrumentos:
Preguntas formuladas:
Teóricas y/o prácticas
Ejercicios prácticos
Pruebas interactivas
Actividades dinámicas e
interactivas utilizando
recursos digitales
TÉCNICAS:
 Observación
Descripción
análisis
 Lectura
comprensiva,
reflexiva
 Investigación
 Técnica
interrogativa
 Trabajos
grupales
 Trabajos
individuales
INSTRUMENTOS:
 Organizadores
gráficos
 Mapa mental
 Talleres
 Tráficos/dibujos
Lecciones orales
Docente X

8. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
8
 Describir las características del
disco duro, de acuerdo a los
gráficos presentados
 Analizar la información
presentada de los tipos de
discos duros
 Explicar las características de
acuerdo a los tipos de discos
duros
 Desarrollar las actividades del
texto sobre el tema tratado
 Resolver actividades
interactivas
Consolidación (conducir la
acción)
Aplicar lo aprendido
completando el cuadro de
características utilizando recursos
interactivos
SEMANA 8
Oración / Motivación
 Observar el video
motivacional
 https://www.youtube.com/wat
ch?v=DObLa9qpRyA
Anticipación (Ilustrar la
mente)
 Presentación del tema
mediante un video o
presentación por Zoom
 Activar conocimientos
previos con preguntas sobre
el tema
Construcción (mover
voluntades)
 Computador
 Internet
 Audio y Video
 Plataforma Zoom
 Texto físico
 Texto digital
 Programas Office
 YouTube
 Kahoot
 Liveworksheets
 Educaplay
 Quizziz
 Recursos
digitales
 Describe la
memoria RAM y
ROM
 Identifica las
memorias RAM y
ROM
 Reconoce las
características de
las memorias RAM
y ROM
 Completa tabla de
características de
las memorias
internas
Actividad:
Reconocer la memoria
RAM y ROM
Desarrollar actividad
interactiva sobre el tema
Técnica: Informal,
Respuestas de los
estudiantes
Ejercicios y juegos
interactivos
Instrumentos:
Preguntas formuladas:
Teóricas y/o prácticas
Ejercicios prácticos
Pruebas interactivas
TÉCNICAS:
 Observación
Descripción
análisis
 Lectura
comprensiva,
reflexiva
 Investigación
 Técnica
interrogativa
 Trabajos
grupales
 Trabajos
individuales
INSTRUMENTOS:
 Organizadores
gráficos
 Mapa mental
Docente X

9. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
9
 Analizar la información sobre
el tema planteado
 Definir las memorias RAM y
ROM
 Identificar las memorias de
acuerdo al gráfico presentado
 Utilizar la información y
describir las características de
cada una de las memorias
internas
 Reconocer las características
de los tipos de memorias
 Desarrollar las actividades
planteadas en el texto,
aplicando el conocimiento
adquirido
 Realizar actividades
interactivas sobre el tema
Consolidación (conducir la
acción)
 Describir la Memoria RAM y
ROM como parte importante
de la placa base
Actividades dinámicas e
interactivas utilizando
recursos digitales
 Talleres
 Tráficos/dibujos
Lecciones orales
Identificar los puertos
de entrada y salida de
información y su
utilidad
SEMANA 9
Oración / Motivación
 Observar el video
motivacional
 https://www.youtube.com/wat
ch?v=ZDxJ6x4W3cw
Anticipación (Ilustrar la
mente)
 Presentación del tema
mediante un video o
presentación por Zoom
 Lluvia de ideas sobre el tema
 Realizar preguntas de
acuerdo a lo observado
 Computador
 Internet
 Audio y Video
 Plataforma Zoom
 Texto físico
 Texto digital
 Programas Office
 YouTube
 Kahoot
 Liveworksheets
 Educaplay
 Quizziz
 Recursos
digitales
 Identifica los
puertos de entrada
y salida
 Describe la
función de los
puertos de entrada
y salida
 Explica las
características de
cada uno de los
puertos
Actividad:
Identificar los puertos de
entrada y salida
Desarrollar actividad
interactiva sobre el tema
Técnica: Informal,
Respuestas de los
estudiantes
Ejercicios y juegos
interactivos
Instrumentos:
Preguntas formuladas:
Teóricas y/o prácticas
TÉCNICAS:
 Observación
Descripción
análisis
 Lectura
comprensiva,
reflexiva
 Investigación
 Técnica
interrogativa
 Trabajos
grupales
 Trabajos
individuales
INSTRUMENTOS:
Docente X

10. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
10
Construcción (mover
voluntades)
 Análisis de la información
del texto
 Identificar en el gráfico los
puertos de entrada y salida
 Describir la función de los
puertos del CPU
 Exponer las características de
cada puerto de entrada y salida
 Clasificar los puertos de
entrada y salida para una
mejor comprensión del
conocimiento
 Desarrollar las actividades
planteadas en el texto
 Resolver las actividades de
acuerdo a los recursos
digitales indicados
Consolidación (conducir la
acción)
 Completar la información
de acuerdo al contenido
aprendido y el cuidado al
momento de conectar los
dispositivos
Ejercicios prácticos
Pruebas interactivas
Actividades dinámicas e
interactivas utilizando
recursos digitales
 Organizadores
gráficos
 Mapa mental
 Talleres
 Tráficos/dibujos
Lecciones orales
Conocer y aplicar las
normas de seguridad,
para utilizar
adecuadamente la
computadora
SEMANA 10
Oración / Motivación
 Observar el video
motivacional
 https://www.youtube.com/wat
ch?v=YW3QnkDu3kY
Anticipación (Ilustrar la
mente)
 Presentar el tema en video o
presentaciones por Zoom
 Computador
 Internet
 Audio y Video
 Plataforma Zoom
 Texto físico
 Texto digital
 Programas Office
 YouTube
 Kahoot
 Liveworksheets
 Educaplay
 Explica la
ubicación correcta
de las manos en el
teclado
Actividad:
Utilizar correctamente las
normas de uso de la
computadora y la posición
adecuada
Desarrollar actividad
interactiva sobre el tema
Técnica: Informal,
Respuestas de los
estudiantes
TÉCNICAS:
 Observación
Descripción
análisis
 Lectura
comprensiva,
reflexiva
 Investigación
 Técnica
interrogativa
 Trabajos
grupales
Docente X

11. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
11
 Activación de conocimientos
mediante preguntas sobre el
tema
Construcción (mover
voluntades)
 Analizar el tema propuesto
 Receptar las ideas dadas por
los estudiantes
 Describir las normas de
seguridad al momento de
trabajar con la computadora
 Identificar las reglas correctas
e incorrectas del uso de los
dispositivos de la
computadora
 Animar a utilizar
correctamente la computadora
 Aplicar las reglas de posturas
adecuadas para el uso de la
computadora
 Describir las dificultades que
pueden tener al no cumplir
con las reglas dadas
 Desarrollar las actividades del
texto sobre el tema
 Elaborar proyecto relacionado
a los temas trabajados en las
clases
Consolidación (conducir la
acción)
 Practicar las normas de uso de
la computadora
Ubicarse con la postura
correctamente frente a la
computadora, para evitar riesgos
en la salud
 Quizziz
 Recursos
digitales

 Emplea
aplicaciones online
para la práctica
con el teclado
 Utiliza programas
de office para
realizar textos
sencillos
Ejercicios y juegos
interactivos
Instrumentos:
Preguntas formuladas:
Teóricas y/o prácticas
Ejercicios prácticos
Pruebas interactivas
Actividades dinámicas e
interactivas utilizando
recursos digitales
 Trabajos
individuales
INSTRUMENTOS:
 Organizadores
gráficos
 Mapa mental
 Talleres
 Tráficos/dibujos
Lecciones orales

12. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
12
2. PLANIFICACIÓN - aprendizaje interdisciplinar:
NOMBRE DEL PROYECTO
INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE, RETO:
CONTANDO HISTORIAS DE MI PLANTA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Identificar los puertos de entrada y salida de información y su utilidad
Destrezas con criterios
de desempeño
Actividades de aprendizaje
(Estrategias metodológicas)
Recursos Indicadores de logro
PLAN DE EVALUACIÓN
Actividad de
evaluación y/o
producto
Técnicas e instrumentos
de evaluación
Calificación
Formativa Sumativa
Identificar los puertos
de entrada y salida de
información y su
utilidad
 Identificar en el gráfico los
puertos de entrada y salida
 Computador
 Internet
 Audio y Video
 Plataforma Zoom
 Texto físico
 Texto digital
 Programas Office
 Identifica los puertos
de entrada y salida
 Describe la función de
los puertos de entrada
y salida
 Explica las
características de cada
uno de los puertos
Identificar los
puertos de entrada y
salida
TÉCNICAS:
 Observación Descripción
análisis
 Lectura comprensiva,
reflexiva
 Investigación
 Técnica interrogativa
 Trabajos grupales
 Trabajos individuales
INSTRUMENTOS:
 Organizadores gráficos
 Mapa mental
 Talleres
 Tráficos/dibujos
Lecciones orales
x

13. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
13
3. HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
Actividades planificadas para las horas de acompañamiento
docente para el refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes
Estrategias metodológicas activas para el
refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes
PLAN DE EVALUACIÓN
Actividad de evaluación y/o
producto
Técnicas e instrumentos de
evaluación
 Talleres de aprendizaje que fortalezcan los ámbitos y ejes de
desarrollo y aprendizaje (subnivel Preparatoria)
 Tutorías para los estudiantes
 Talleres de elaboración de proyectos interdisciplinarios
 Lectura libre y recreativa
 Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación,
STEAM, conciencia plena aquellos que se encuentren en el
marco del proyecto educativo institucional (PEI)
 Construcción del proyecto de vida, promoción de la
participación de estudiantes
 SOPA DE LETRAS DE ELEMENTOS DE LA
COMPUTADORA
 TALLERES INTERACTIVOS:
 ELEMENTOS DE LA COMPUTADORA
 ELEMENTOS DEL SISTEMA OPERATIVO
GRAFICO
 EL ESCRITORIO Y SUS ELEMENTOS
 BLOC DE NOTAS Y WORD PAD
 Distingue los elementos de la
computadora personal de acuerdo a
su uso y función
 Distingue los elementos de la
computadora personal de acuerdo a
su uso y función
 Identifica los elementos del ambiente
de un Sistema Operativo Gráfico de
acuerdo a su uso o función.
 Identifica los elementos del ambiente
de un Sistema Operativo Gráfico de
acuerdo a su uso o función.
TÉCNICAS:
 Observación Descripción análisis
 Lectura comprensiva, reflexiva
 Investigación
 Técnica interrogativa
 Trabajos grupales
 Trabajos individuales
INSTRUMENTOS:
 Organizadores gráficos
 Mapa mental
 Talleres
 Tráficos/dibujos
 Lecciones orales
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la NEE /
REFUERZO a ser atendida:
Especificación de la
adaptación a aplicar:
Nombre del Proyecto:
Objetivo de aprendizaje:
Valores:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE DCD
INDICADORES
DE EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Propuesta del docente
(actividades)
Recomendaciones para el padre de familia o tutor
en el hogar:
-
-

14. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
14
REVISADO POR: DECE
Nombre: Psc. Tatiana Cajas
Firma
Fecha:
4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 5. OBSERVACIONES
Texto
 INFORMATIC 4. Quito-Ecuador: Editorial Educatemas. Tecnologías aplicadas a la
educación. Primera edición 2019
Webgrafía
 https://es.slideshare.net/juli-isa/verbos-que-se-pueden-utilizar-para-la-redaccin-de-
indicadores-de-logros-segn-los-niveles-de-competencias
Digital PDF
 Lineamientos Curriculares Informática Aplicada a la Educación
 Actualización y fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica – Área de
Informática
No se presenta adaptación curricular ya que desde el DECE no existe ningún
comunicado o notificaciones de casos.
ELABORADO POR: CERTIFICADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: Lic. Eduardo A. Salcedo COORDINDOR DE ÁREA: Lic. Eduardo A. Salcedo VICERECTORA: Ing. Mónica Yauli
Firma: Firma: Firma:
Fecha:22-08-2022 Fecha: 22-08-2022 Fecha: