SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Leemos una entrevista
Propósito: establezcas la relación entre la pregunta planteada al entrevistado y la temática que
aborda.
Competencia: lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidades:
 Obtiene información del texto escrito
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Evidencia: ficha de análisis de texto
El emprendedor Gastón Acurio: “Nuestro rol como empresarios no es
hacer dinero; nuestro rol es mejorar la sociedad”
Antes de leer, responde las siguientes preguntas:
a. ¿De qué tratará el texto?
b. ¿Qu piensas de aquellas personas que decidieron dedicarse a la gastronomía´?
c. ¿Por qué crees que cuando se habla de gastronomía debemos de hablar o pensar en
Gastón Acurio?
Mientras lees, realiza acciones como:
d. Responder a partir de la lectura del título, ¿de qué se tratará el texto que estamos
empezando a leer?
e. Identificar y enumerar las preguntas que contiene el texto que lees.
f. Subraya las palabras nuevas que encuentres en el texto. Responde las: ¿Qué crees que
significará? ¿Por qué crees que las emplearon?
Nos informamos
La entrevista
Es un acto de comunicación oral que se establece entre dos o mas personas (el entrevistado
y el entrevistado o entrevistados) con el din de obtener una información, opinión o conocer
la personalidad de alguien.
Tipos de entrevista
Informativa: conocer la opinión o información sobre determinado tema.
Entrevista de retrato o de personaje: Describe y habla de un personaje en particular. Responde
a la pregunta quién. En este tipo de entrevista se debe describir el ambiente y conocer a la
persona entrevistada (carácter, carrera, aficiones, etc.).
Psicológica: conocer la personalidad o el ambiente que rodea al entrevistado.
Estructura:
Título: frase corta acerca del entrevistado o algo dicho por él o ella.
Entrada: presentación del entrevistado, propósito de la entrevista.
Epígrafe: breve comentario de la imagen o frase dicha por el entrevistado.
Desarrollo: conformado por el conjunto de preguntas y respuestas.
Cierre: texto de salida que indica al lector que ha concluido, agradecimiento al entrevistado,
resumen de lo más destacado, breve comentario.
julio 04 del 2022
¿Cuándo se inicia la aventura culinaria?
A los nueve o diez años. Compraba los ingredientes con mi propina, iba al mercado y
compraba calamares. Como te imaginarás, era raro para mi familia, para mis amigos, para
todos. Mis amigos se ganaban porque yo cocinaba. Por ejemplo, a los doce o trece años nos
íbamos a correr tabla y cuando regresábamos les preparaba panqueques con manjarblanco
como desayuno. Mis amigos me aplaudían, les gustaba mucho; sin embargo, era una cosa
extraña.
Pero yo quería ser cocinero, no abogado. En mi casa me habían convencido de que tenía
que ser abogado; entonces… me copié todos los exámenes en la academia Trener todo el
año, y la verdad es que el examen de la Católica es todo cultura general, a diferencia del de
la Universidad de Lima, que es más memorista. Ingresé a la PUCP en el puesto setenta, casi
me muero (risas), pero afortunadamente las cosas tomaron su equilibrio y me botaron al
primer ciclo porque saqué tres de promedio ponderado; eso debe estar registrado en la
universidad, porque batí récord.
¿Dejaste la PUCP para enrumbarte a Europa?
Sí, me fui a España, en principio para estudiar Derecho, pero de ahí me cambié para estudiar
cocina. En mí rondaban dos opciones: o me dedicaba a la política o a la cocina, una de dos,
ya que era lo que me gustaba. Mi padre era político; en la casa solo se hablaba de política;
además, me habían hecho leer mucho de chico. Tenía, pues, pasión por la política, pero en
realidad yo quería ser cocinero. Afortunadamente
prevaleció la cocina (risas).
¿En qué universidad de Europa iniciaste tus estudios?
Ingresé a la Complutense, a la Escuela de Derecho en Madrid. Estudié bastante un par de
ciclos, pero cuando llegué a matricularme para el siguiente, me di cuenta de que no iba
a poder, y ese mismo día me fui a matricular a la Escuela de Hostelería en Madrid para
estudiar cocina, en el año 89. ¿Qué pasaba? En aquel momento, para mis familiares, la cocina
no era una opción. Yo no tenía referentes, no tenía modelos para imitar, no tenia héroes; los
restaurantes eran conocidos por los restaurantes mismos, pero no por los cocineros
Entonces, yo también me creí que lo que yo quería hacer no era una profesión, sino una
afición. Pero cuando llegué a Europa, los cocineros empezaron a tomar protagonismo;
entonces, empecé a tener modelos para seguir y me di cuenta de que realmente quería hacer
eso. En ese momento hubo una ruptura y me decidí por la cocina.
¿Qué tal la experiencia de vivir en España? ¿crees que te permitió encontrar algunas
respuestas que estabas buscando?
Irme afuera me permitió encontrar muchas respuestas para las desigualdades en el Perú.
Además de las cosas que tenía que hacer, de cuál era mi misión como persona que lo había
tenido todo y que tenía que devolverle a un país donde muchas personas quisieran tener lo
que yo he tenido. Había recibido una formación de cocinero en Europa. En Francia, como
buenos dueños de la verdad y chauvinistas que son los franceses, te enseñan que lo francés
es lo mejor, que lo demás es de segunda categoría. Entonces yo vine aquí con una
formación que agradezco, pero sin saber qué iba a hacer como cocinero. Cuando regreso,
redescubro en mí lo que había comido de niño, mis tradiciones. Empiezo a hacerme amigo
de agricultores, de pescadores; empiezo a comer en las fondas o en los mercados, y poco
a poco me voy dando cuenta de que aquella vida francesa que había tenido no tenía sentido
siendo peruano, y que lo que yo tenía que hacer como cocinero, sin renunciar a mi propio
estilo, era poner en valor lo peruano, siendo yo cocinero peruano y cocinando en el Perú
con ingredientes peruanos. Poco a poco, han ido apareciendo en el camino las demás ideas
y seguirán apareciendo. Lo que queda claro es que tenemos trazado el camino: intentar que
lo nuestro sea para los peruanos algo de primera categoría. Debemos generar identidad
para que los peruanos se den cuenta de que todo surge a partir de lo que tenemos alrededor
nuestro, que podemos generar riquezas, y en la medida en que nuestras materias primas o
nuestras costumbres las transformemos en productos con un valor agregado, seremos un
mejor país.
¿Qué le faltaba al país cuando tú empezabas tu carrera?
Cuando yo salí del Perú, la propaganda proclamaba todavía “cómpralo porque es
importado”. Hoy en día, la propaganda anuncia “cómpralo porque es peruano”. La
mentalidad de los peruanos ha cambiado en ese sentido, los peruanos queremos mucho
más nuestro país, más hoy que antes. Es un muy buen signo de que las cosas están por
buen camino. En la medida en que nos queramos a nosotros mismos, podremos vender lo
que tenemos. Como un vendedor de refrigeradoras que toca las puertas, lo que hace
primero es pedir disculpas. Si nosotros creemos realmente en lo que tenemos, vamos a
poder venderlo; si no creemos, o si creemos que la hamburguesa es más rica que el pan
con chicharrón, entonces no vamos a vender nada.
¿Qué crees que le hace falta al Perú?
Le falta orden, mejor gestión pública, más compromiso por parte de los ciudadanos
respecto del proyecto de Nación, mucho más compromiso de sus líderes, sobre todo,
mucha más exigencia por parte de los ciudadanos hacia los líderes. Falta mejorar mucho la
educación para las personas que menos recursos tienen, pues, en la medida en que cuenten
con una mejor educación, podrán defenderse; de lo contrario, cada vez van a hundirse más.
En lo empresarial ¿Cómo así te decidiste a formar empresa? Pudiste haber sido
un chef muy reconocido de un restaurante prestigioso
Claro, lo que pasa es que mi sueño siempre fue tener un restaurante, tener mi propio
restaurante en donde poder transmitir mi propia historia, explorar un poco de lo que me
gustaba a mí, cocinar sin tener que depender de la dirección de un dueño o de un
empresario que me limite lo que yo tengo que hacer. A partir de la idea de tener mi propio
restaurante, aparece la parte empresarial. No es una vocación empresarial por el dinero,
sino porque creemos que hay muchas cosas que se tienen que hacer y, si no las
hacen otros, las tenemos que hacer nosotros. No se trata de buscar nichos ni de tener ocios
personales, sino que son cosas que urge transformar, protestar o rescatar. Ya a partir de
ahí aparecen ideas de negocio que ojalá se conviertan en modelo para otros.
En tu reciente discurso en la Universidad del Pacifico, hablas mucho de la
importancia que tenían las marcas. Para ti ¿en qué consiste la visión de las marcas?
Es la misma visión que tienen Toyota, Nissan, Mitsubishi cuando exportan autos, y la
misma visión que tiene Japón cuando exporta sus marcas de calidad: tiene dos caminos que
no son separables, sino que van de la mano. Por un lado, está la iniciativa empresarial
colectiva de un país, que tiene claro que tiene que vender calidad y, al vender calidad, está
vendiendo una marca país, en nuestro caso, el Perú. También está la iniciativa individual
de tener muy claro cuáles son los conceptos que se deben manejar para que una marca
trascienda, en términos de perseguir un sueño, la búsqueda indesmayable de la calidad,
utilizar todas las herramientas que existen en el mundo, explorar las tendencias mundiales,
responder a una historia coherente que la gente haga suya, entre otras. En la medida en que
nosotros, en el caso específico de un restaurante, podamos convertir este restaurante en
una cocina maravillosa, en una marca, entonces, los inversionistas de afuera pondrán los
ojos en este concepto para proponer hacer negocios. No como ese restaurante humilde
cuyo menú a veces está rico y a veces no está rico, porque la abuelita se enfermó o porque
simplemente hoy día no consiguió los productos, o que hoy día está abierto, y el otro día,
cerrado. En la medida en que no haya una calidad constante, una visión constante de lo
que significa calidad, no podrá convertirse en una marca; en consecuencia, no podrá tener
el potencial que eso significa. Nosotros lo tenemos clarísimo. Entonces, ¿por qué vienen
los inversionistas donde nosotros y no donde el otro, si la comida es igual de rica? Porque
no se ha dado cuenta de que no es solo la comida, sino que es todo, desde que entras hasta
que te vas. Así tienes ya una historia que te queda en la memoria que te dice “voy a regresar”
o “no voy a regresar”. En la medida de que esa historia se pueda convertir en una marca,
entonces, el éxito estará garantizado; si no la puedes convertir en una marca, quedará no
en historia, sino en anécdota.
¿Crees que eso se está logrando en el Perú con los empresarios peruanos?
En el manejo de restaurantes, sí. Conozco tres o cuatro que tienen propuestas y están
instalándose en distintos países. Esta tendencia esta influenciando otros sectores, como la
Luego de la lectura
1. Identifica y menciona las partes de la entrevista leída, ¿en qué orden se
presentan?
2. ¿Cuáles son las motivaciones por las que los entrevistados optan por una
carrera inusual o poco conocida en su momento?
3. Infiere el tema principal y los temas secundarios de la entrevista seleccionada
4. Infiere: ¿Cuál es el propósito del entrevistado en función del tema eje que
desarrolla? ¿con que ámbito (político, social, económico, religioso, etc.) se
vincula el propósito?
5. Reflexiona: si tuvieras que seleccionar una de las preguntas de la entrevista en
razón de su importancia y vinculo con el tema abordado ¿cuál de ellas
escogerías y por qué?
6. Evalúa: al leer la entrevista, explica: ¿Cómo debe estar formulada una
pregunta para que nos otorgue información necesaria e importante según el
tema que abordemos?
moda, el cine, la cultura en general, todo aquello que se pone en vitrina; ya están surgiendo
propuestas peruanas. Antes era imposible pensar en un diseñador peruano con una
boutique. Hoy en día ya están apareciendo en todas partes, hay todo un movimiento.
¿Crees que va a consolidarse una marca Perú?
Pienso que sí. Tenemos la materia prima, no solo en términos materiales, sino también
humanos; tenemos el mestizaje, que ahora en el mundo es un valor, un efecto. Tenemos
todas estas cosas valiosas. Todo depende de nosotros.
Algunas recomendaciones al elaborar las preguntas para tu entrevista:
 Deben ser claras y comprensibles.
 Acordes o pertinentes al tema que se está tratando.
 Formular preguntas abiertas, para que el entrevistado pueda hablar
libremente. Es mejor obviar las preguntas que implican respuestas cerradas.
 Novedosas, motivando al entrevistado a aportar información que no ha dado
a otros.
 Si el objetivo es descubrir la personalidad y vida del entrevistado, las
preguntas deben invitar a la narración de anécdotas y experiencias.
 Existen seis preguntas básicas que pueden guiar tu entrevista: ¿quién?
¿cómo?, ¿cuándo?, ¿qué?, ¿por qué? y ¿dónde?

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a EDA 03 S03 Leemos una entrevista.docx

EdA 3 4to Sec Revaloramos nuestra cultura gastronómica difundiendo sus prácti...
EdA 3 4to Sec Revaloramos nuestra cultura gastronómica difundiendo sus prácti...EdA 3 4to Sec Revaloramos nuestra cultura gastronómica difundiendo sus prácti...
EdA 3 4to Sec Revaloramos nuestra cultura gastronómica difundiendo sus prácti...RaulQuispeRamirez
 
Plan de-vida-steven-cardenas
Plan de-vida-steven-cardenasPlan de-vida-steven-cardenas
Plan de-vida-steven-cardenasPamela Silva
 
Castellaneando 4. Cuaderno de trabajo 4 - Castellano como segunda lengua.pdf
Castellaneando 4. Cuaderno de trabajo 4 - Castellano como segunda lengua.pdfCastellaneando 4. Cuaderno de trabajo 4 - Castellano como segunda lengua.pdf
Castellaneando 4. Cuaderno de trabajo 4 - Castellano como segunda lengua.pdfDavid Anco Tacuri
 
Descubrir mis talentos y encontrar mis virtudes
Descubrir mis talentos y encontrar mis virtudesDescubrir mis talentos y encontrar mis virtudes
Descubrir mis talentos y encontrar mis virtudesDr Guillermo Cobos Z.
 
Emprendimiento juan jose rios cardona
Emprendimiento juan jose rios cardonaEmprendimiento juan jose rios cardona
Emprendimiento juan jose rios cardonajuanjoserioscsj
 
Propósito de vida y riqueza por xavier hurtado
Propósito de vida y riqueza   por xavier hurtadoPropósito de vida y riqueza   por xavier hurtado
Propósito de vida y riqueza por xavier hurtadoXavier Hurtado
 
Revista invierno 2016 El CRIS SOMOS TODOS
Revista invierno 2016 El CRIS SOMOS TODOSRevista invierno 2016 El CRIS SOMOS TODOS
Revista invierno 2016 El CRIS SOMOS TODOSpascualcalvete
 
Discurso Gustavo Cisneros en la Universidad de Miami
Discurso Gustavo Cisneros en la Universidad de MiamiDiscurso Gustavo Cisneros en la Universidad de Miami
Discurso Gustavo Cisneros en la Universidad de MiamiGustavo Cisneros
 
Coc alcohol bueno
Coc alcohol buenoCoc alcohol bueno
Coc alcohol buenomyriamdlt
 
Articulo informefinalinvestigacion
Articulo informefinalinvestigacionArticulo informefinalinvestigacion
Articulo informefinalinvestigacionAlee Belland
 
Cómo reinventarse sin tirarse una bala en el pie en el intento
Cómo reinventarse sin tirarse una bala en el pie en el intentoCómo reinventarse sin tirarse una bala en el pie en el intento
Cómo reinventarse sin tirarse una bala en el pie en el intentoDr Guillermo Cobos Z.
 
Mexicanos con Futuro
Mexicanos con FuturoMexicanos con Futuro
Mexicanos con Futurohojitadepapel
 

Semelhante a EDA 03 S03 Leemos una entrevista.docx (20)

EdA 3 4to Sec Revaloramos nuestra cultura gastronómica difundiendo sus prácti...
EdA 3 4to Sec Revaloramos nuestra cultura gastronómica difundiendo sus prácti...EdA 3 4to Sec Revaloramos nuestra cultura gastronómica difundiendo sus prácti...
EdA 3 4to Sec Revaloramos nuestra cultura gastronómica difundiendo sus prácti...
 
Cuestionario
Cuestionario Cuestionario
Cuestionario
 
Plan de-vida-steven-cardenas
Plan de-vida-steven-cardenasPlan de-vida-steven-cardenas
Plan de-vida-steven-cardenas
 
Castellaneando 4. Cuaderno de trabajo 4 - Castellano como segunda lengua.pdf
Castellaneando 4. Cuaderno de trabajo 4 - Castellano como segunda lengua.pdfCastellaneando 4. Cuaderno de trabajo 4 - Castellano como segunda lengua.pdf
Castellaneando 4. Cuaderno de trabajo 4 - Castellano como segunda lengua.pdf
 
Descubrir mis talentos y encontrar mis virtudes
Descubrir mis talentos y encontrar mis virtudesDescubrir mis talentos y encontrar mis virtudes
Descubrir mis talentos y encontrar mis virtudes
 
Plan de vida
Plan de vidaPlan de vida
Plan de vida
 
Artículo
ArtículoArtículo
Artículo
 
Emprendimiento juan jose rios cardona
Emprendimiento juan jose rios cardonaEmprendimiento juan jose rios cardona
Emprendimiento juan jose rios cardona
 
Propósito de vida y riqueza por xavier hurtado
Propósito de vida y riqueza   por xavier hurtadoPropósito de vida y riqueza   por xavier hurtado
Propósito de vida y riqueza por xavier hurtado
 
Revista invierno 2016 El CRIS SOMOS TODOS
Revista invierno 2016 El CRIS SOMOS TODOSRevista invierno 2016 El CRIS SOMOS TODOS
Revista invierno 2016 El CRIS SOMOS TODOS
 
Discurso Gustavo Cisneros en la Universidad de Miami
Discurso Gustavo Cisneros en la Universidad de MiamiDiscurso Gustavo Cisneros en la Universidad de Miami
Discurso Gustavo Cisneros en la Universidad de Miami
 
Coc alcohol bueno
Coc alcohol buenoCoc alcohol bueno
Coc alcohol bueno
 
Articulo informefinalinvestigacion
Articulo informefinalinvestigacionArticulo informefinalinvestigacion
Articulo informefinalinvestigacion
 
Marce
MarceMarce
Marce
 
Cómo reinventarse sin tirarse una bala en el pie en el intento
Cómo reinventarse sin tirarse una bala en el pie en el intentoCómo reinventarse sin tirarse una bala en el pie en el intento
Cómo reinventarse sin tirarse una bala en el pie en el intento
 
Nuevos Mexicanos
Nuevos MexicanosNuevos Mexicanos
Nuevos Mexicanos
 
Mexicanoscon futuro(1)
Mexicanoscon futuro(1)Mexicanoscon futuro(1)
Mexicanoscon futuro(1)
 
Mexicanos con Futuro
Mexicanos con FuturoMexicanos con Futuro
Mexicanos con Futuro
 
Mexicanoscon futuro
Mexicanoscon futuroMexicanoscon futuro
Mexicanoscon futuro
 
Mexicanoscon Futuro
Mexicanoscon FuturoMexicanoscon Futuro
Mexicanoscon Futuro
 

Último

plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 

Último (20)

plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 

EDA 03 S03 Leemos una entrevista.docx

  • 1. Leemos una entrevista Propósito: establezcas la relación entre la pregunta planteada al entrevistado y la temática que aborda. Competencia: lee diversos tipos de textos en su lengua materna Capacidades:  Obtiene información del texto escrito  Infiere e interpreta información del texto escrito.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito Evidencia: ficha de análisis de texto El emprendedor Gastón Acurio: “Nuestro rol como empresarios no es hacer dinero; nuestro rol es mejorar la sociedad” Antes de leer, responde las siguientes preguntas: a. ¿De qué tratará el texto? b. ¿Qu piensas de aquellas personas que decidieron dedicarse a la gastronomía´? c. ¿Por qué crees que cuando se habla de gastronomía debemos de hablar o pensar en Gastón Acurio? Mientras lees, realiza acciones como: d. Responder a partir de la lectura del título, ¿de qué se tratará el texto que estamos empezando a leer? e. Identificar y enumerar las preguntas que contiene el texto que lees. f. Subraya las palabras nuevas que encuentres en el texto. Responde las: ¿Qué crees que significará? ¿Por qué crees que las emplearon? Nos informamos La entrevista Es un acto de comunicación oral que se establece entre dos o mas personas (el entrevistado y el entrevistado o entrevistados) con el din de obtener una información, opinión o conocer la personalidad de alguien. Tipos de entrevista Informativa: conocer la opinión o información sobre determinado tema. Entrevista de retrato o de personaje: Describe y habla de un personaje en particular. Responde a la pregunta quién. En este tipo de entrevista se debe describir el ambiente y conocer a la persona entrevistada (carácter, carrera, aficiones, etc.). Psicológica: conocer la personalidad o el ambiente que rodea al entrevistado. Estructura: Título: frase corta acerca del entrevistado o algo dicho por él o ella. Entrada: presentación del entrevistado, propósito de la entrevista. Epígrafe: breve comentario de la imagen o frase dicha por el entrevistado. Desarrollo: conformado por el conjunto de preguntas y respuestas. Cierre: texto de salida que indica al lector que ha concluido, agradecimiento al entrevistado, resumen de lo más destacado, breve comentario. julio 04 del 2022 ¿Cuándo se inicia la aventura culinaria? A los nueve o diez años. Compraba los ingredientes con mi propina, iba al mercado y compraba calamares. Como te imaginarás, era raro para mi familia, para mis amigos, para todos. Mis amigos se ganaban porque yo cocinaba. Por ejemplo, a los doce o trece años nos íbamos a correr tabla y cuando regresábamos les preparaba panqueques con manjarblanco como desayuno. Mis amigos me aplaudían, les gustaba mucho; sin embargo, era una cosa extraña. Pero yo quería ser cocinero, no abogado. En mi casa me habían convencido de que tenía que ser abogado; entonces… me copié todos los exámenes en la academia Trener todo el año, y la verdad es que el examen de la Católica es todo cultura general, a diferencia del de la Universidad de Lima, que es más memorista. Ingresé a la PUCP en el puesto setenta, casi me muero (risas), pero afortunadamente las cosas tomaron su equilibrio y me botaron al primer ciclo porque saqué tres de promedio ponderado; eso debe estar registrado en la universidad, porque batí récord. ¿Dejaste la PUCP para enrumbarte a Europa? Sí, me fui a España, en principio para estudiar Derecho, pero de ahí me cambié para estudiar cocina. En mí rondaban dos opciones: o me dedicaba a la política o a la cocina, una de dos, ya que era lo que me gustaba. Mi padre era político; en la casa solo se hablaba de política; además, me habían hecho leer mucho de chico. Tenía, pues, pasión por la política, pero en realidad yo quería ser cocinero. Afortunadamente prevaleció la cocina (risas). ¿En qué universidad de Europa iniciaste tus estudios? Ingresé a la Complutense, a la Escuela de Derecho en Madrid. Estudié bastante un par de ciclos, pero cuando llegué a matricularme para el siguiente, me di cuenta de que no iba a poder, y ese mismo día me fui a matricular a la Escuela de Hostelería en Madrid para estudiar cocina, en el año 89. ¿Qué pasaba? En aquel momento, para mis familiares, la cocina no era una opción. Yo no tenía referentes, no tenía modelos para imitar, no tenia héroes; los restaurantes eran conocidos por los restaurantes mismos, pero no por los cocineros
  • 2. Entonces, yo también me creí que lo que yo quería hacer no era una profesión, sino una afición. Pero cuando llegué a Europa, los cocineros empezaron a tomar protagonismo; entonces, empecé a tener modelos para seguir y me di cuenta de que realmente quería hacer eso. En ese momento hubo una ruptura y me decidí por la cocina. ¿Qué tal la experiencia de vivir en España? ¿crees que te permitió encontrar algunas respuestas que estabas buscando? Irme afuera me permitió encontrar muchas respuestas para las desigualdades en el Perú. Además de las cosas que tenía que hacer, de cuál era mi misión como persona que lo había tenido todo y que tenía que devolverle a un país donde muchas personas quisieran tener lo que yo he tenido. Había recibido una formación de cocinero en Europa. En Francia, como buenos dueños de la verdad y chauvinistas que son los franceses, te enseñan que lo francés es lo mejor, que lo demás es de segunda categoría. Entonces yo vine aquí con una formación que agradezco, pero sin saber qué iba a hacer como cocinero. Cuando regreso, redescubro en mí lo que había comido de niño, mis tradiciones. Empiezo a hacerme amigo de agricultores, de pescadores; empiezo a comer en las fondas o en los mercados, y poco a poco me voy dando cuenta de que aquella vida francesa que había tenido no tenía sentido siendo peruano, y que lo que yo tenía que hacer como cocinero, sin renunciar a mi propio estilo, era poner en valor lo peruano, siendo yo cocinero peruano y cocinando en el Perú con ingredientes peruanos. Poco a poco, han ido apareciendo en el camino las demás ideas y seguirán apareciendo. Lo que queda claro es que tenemos trazado el camino: intentar que lo nuestro sea para los peruanos algo de primera categoría. Debemos generar identidad para que los peruanos se den cuenta de que todo surge a partir de lo que tenemos alrededor nuestro, que podemos generar riquezas, y en la medida en que nuestras materias primas o nuestras costumbres las transformemos en productos con un valor agregado, seremos un mejor país. ¿Qué le faltaba al país cuando tú empezabas tu carrera? Cuando yo salí del Perú, la propaganda proclamaba todavía “cómpralo porque es importado”. Hoy en día, la propaganda anuncia “cómpralo porque es peruano”. La mentalidad de los peruanos ha cambiado en ese sentido, los peruanos queremos mucho más nuestro país, más hoy que antes. Es un muy buen signo de que las cosas están por buen camino. En la medida en que nos queramos a nosotros mismos, podremos vender lo que tenemos. Como un vendedor de refrigeradoras que toca las puertas, lo que hace primero es pedir disculpas. Si nosotros creemos realmente en lo que tenemos, vamos a poder venderlo; si no creemos, o si creemos que la hamburguesa es más rica que el pan con chicharrón, entonces no vamos a vender nada. ¿Qué crees que le hace falta al Perú? Le falta orden, mejor gestión pública, más compromiso por parte de los ciudadanos respecto del proyecto de Nación, mucho más compromiso de sus líderes, sobre todo, mucha más exigencia por parte de los ciudadanos hacia los líderes. Falta mejorar mucho la educación para las personas que menos recursos tienen, pues, en la medida en que cuenten con una mejor educación, podrán defenderse; de lo contrario, cada vez van a hundirse más. En lo empresarial ¿Cómo así te decidiste a formar empresa? Pudiste haber sido un chef muy reconocido de un restaurante prestigioso Claro, lo que pasa es que mi sueño siempre fue tener un restaurante, tener mi propio restaurante en donde poder transmitir mi propia historia, explorar un poco de lo que me gustaba a mí, cocinar sin tener que depender de la dirección de un dueño o de un empresario que me limite lo que yo tengo que hacer. A partir de la idea de tener mi propio restaurante, aparece la parte empresarial. No es una vocación empresarial por el dinero, sino porque creemos que hay muchas cosas que se tienen que hacer y, si no las hacen otros, las tenemos que hacer nosotros. No se trata de buscar nichos ni de tener ocios personales, sino que son cosas que urge transformar, protestar o rescatar. Ya a partir de ahí aparecen ideas de negocio que ojalá se conviertan en modelo para otros. En tu reciente discurso en la Universidad del Pacifico, hablas mucho de la importancia que tenían las marcas. Para ti ¿en qué consiste la visión de las marcas? Es la misma visión que tienen Toyota, Nissan, Mitsubishi cuando exportan autos, y la misma visión que tiene Japón cuando exporta sus marcas de calidad: tiene dos caminos que no son separables, sino que van de la mano. Por un lado, está la iniciativa empresarial colectiva de un país, que tiene claro que tiene que vender calidad y, al vender calidad, está vendiendo una marca país, en nuestro caso, el Perú. También está la iniciativa individual de tener muy claro cuáles son los conceptos que se deben manejar para que una marca trascienda, en términos de perseguir un sueño, la búsqueda indesmayable de la calidad, utilizar todas las herramientas que existen en el mundo, explorar las tendencias mundiales, responder a una historia coherente que la gente haga suya, entre otras. En la medida en que nosotros, en el caso específico de un restaurante, podamos convertir este restaurante en una cocina maravillosa, en una marca, entonces, los inversionistas de afuera pondrán los ojos en este concepto para proponer hacer negocios. No como ese restaurante humilde cuyo menú a veces está rico y a veces no está rico, porque la abuelita se enfermó o porque simplemente hoy día no consiguió los productos, o que hoy día está abierto, y el otro día, cerrado. En la medida en que no haya una calidad constante, una visión constante de lo que significa calidad, no podrá convertirse en una marca; en consecuencia, no podrá tener el potencial que eso significa. Nosotros lo tenemos clarísimo. Entonces, ¿por qué vienen los inversionistas donde nosotros y no donde el otro, si la comida es igual de rica? Porque no se ha dado cuenta de que no es solo la comida, sino que es todo, desde que entras hasta que te vas. Así tienes ya una historia que te queda en la memoria que te dice “voy a regresar” o “no voy a regresar”. En la medida de que esa historia se pueda convertir en una marca, entonces, el éxito estará garantizado; si no la puedes convertir en una marca, quedará no en historia, sino en anécdota. ¿Crees que eso se está logrando en el Perú con los empresarios peruanos? En el manejo de restaurantes, sí. Conozco tres o cuatro que tienen propuestas y están instalándose en distintos países. Esta tendencia esta influenciando otros sectores, como la
  • 3. Luego de la lectura 1. Identifica y menciona las partes de la entrevista leída, ¿en qué orden se presentan? 2. ¿Cuáles son las motivaciones por las que los entrevistados optan por una carrera inusual o poco conocida en su momento? 3. Infiere el tema principal y los temas secundarios de la entrevista seleccionada 4. Infiere: ¿Cuál es el propósito del entrevistado en función del tema eje que desarrolla? ¿con que ámbito (político, social, económico, religioso, etc.) se vincula el propósito? 5. Reflexiona: si tuvieras que seleccionar una de las preguntas de la entrevista en razón de su importancia y vinculo con el tema abordado ¿cuál de ellas escogerías y por qué? 6. Evalúa: al leer la entrevista, explica: ¿Cómo debe estar formulada una pregunta para que nos otorgue información necesaria e importante según el tema que abordemos? moda, el cine, la cultura en general, todo aquello que se pone en vitrina; ya están surgiendo propuestas peruanas. Antes era imposible pensar en un diseñador peruano con una boutique. Hoy en día ya están apareciendo en todas partes, hay todo un movimiento. ¿Crees que va a consolidarse una marca Perú? Pienso que sí. Tenemos la materia prima, no solo en términos materiales, sino también humanos; tenemos el mestizaje, que ahora en el mundo es un valor, un efecto. Tenemos todas estas cosas valiosas. Todo depende de nosotros. Algunas recomendaciones al elaborar las preguntas para tu entrevista:  Deben ser claras y comprensibles.  Acordes o pertinentes al tema que se está tratando.  Formular preguntas abiertas, para que el entrevistado pueda hablar libremente. Es mejor obviar las preguntas que implican respuestas cerradas.  Novedosas, motivando al entrevistado a aportar información que no ha dado a otros.  Si el objetivo es descubrir la personalidad y vida del entrevistado, las preguntas deben invitar a la narración de anécdotas y experiencias.  Existen seis preguntas básicas que pueden guiar tu entrevista: ¿quién? ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿qué?, ¿por qué? y ¿dónde?