Support utilisé lors des séances de formation à l'utilisation des classes virtuelles dans le réseau des GRETA de Basse-Normandie. Plan : La classe virtuelle: pour quoi faire? Découverte des fonctionnalités d’un logiciel de classe virtuel: Adobe Connect Prise en main des différents outils d’Adobe Connect Les étapes d’une classe virtuelle Travail sur votre projet pédagogique

1. Apprendre à planifier, concevoir et animer
une classe virtuelle

2. Programme
• La classe virtuelle: pour quoi faire?
• Découverte des fonctionnalités d’un logiciel de classe
virtuel: Adobe Connect
• Prise en main des différents outils d’Adobe Connect
• Les étapes d’une classe virtuelle
• Travail sur votre projet pédagogique
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3. La classe virtuelle: pour quoi faire?
• La classe virtuelle: c’est quoi?
• Quels sont les avantages de ce type de modalité?
• Comment pensez-vous utiliser cette modalité avec vos
stagiaires? Quel est votre projet aujourd’hui?
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4. Et vous?
• Avez-vous déjà participé à une classe virtuelle?
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5. La classe virtuelle: c’est quoi?
• Modalité de communication synchrone
Différent du téléphone: il faut se donner RDV
• Ça se rapproche du présentiel: texte, images, son, vidéo
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6. Les avantages
• Réunir des personnes qui sont dispersées
géographiquement
• Si formation à distance, cela permet d’établir un lien, un
contact visuel
• Peut être enregistrée (permet à l’apprenant de revisionner la
vidéo)
• On peut immédiatement évaluer les apprenants (cf
sondage)
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7. Les buts pédagogiques
• Aider à la construction de connaissances
 Échanges sur des thèmes identifiés
 séances de brainstorming
 prolonger un cours présentiel
 échanges d’opinions
 débat et discussions en petit groupe
• Effectuer des remédiations
• Favoriser la collaboration
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8. Votre projet pédagogique ?
• Contexte?
• Quelle formation?
• Dans quel but?
• Quelle fréquence?
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9. ADOBE CONNECT
Découverte
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10. Découverte des fonctionnalités d’Adobe Connect
Les outils d’interaction:
•Retours visuels
•Chat
•Sondage
•Tableau blanc
•Partage d’application
•Sous-salles de travail
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11. Intégrer différents supports
• Formats vidéo acceptés: .flv, avi?
• Format audio: …
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12. LES ETAPES
La classe virtuelle
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13. Les étapes d’une classe virtuelle
• Les 7 étapes de la classe virtuelle
• Focus sur l’animation d’une classe virtuelle
• Le story board et les supports de cours
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14. Les 7 étapes de la classe virtuelle
En amont de la classe virtuelle 1- Convoquer les stagiaires
2- Valider le matériel
3- Concevoir les supports de cours
4- Préparer la salle
Animation de la classe virtuelle 5- Accueillir les stagiaires
6- Animer la classe virtuelle
7- Evaluer
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15. 1) Convoquer les stagiaires
• Convocation:
Intitulé de la formation
Préciser que c’est une classe virtuelle
Préciser le matériel nécessaire
Date, durée, heure
Informations de connexion
Contact en cas de problème
Lien de test
• Envoyer la convocation le plus tôt possible
• Envoyer 2 ou 3 relances
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16. 2) Valider le matériel
• Micro, casque (ou haut parleur)
• Choisir un ordinateur compatible
• Vérifier la bande passante
• Choix de la voix IP si bande passante suffisante
• Webcam est importante pour le formateur
• Utiliser la configuration testée (même lieu, même
ordinateur)
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17. 3) Concevoir les supports de cours et le
storyboard
• Concevoir un storyboard:
- Contenu
- Objectifs
- Modalités de transmission (ppt, sondage, exercices)
- Minuter chaque animation ou séquence
- Modalités d’évaluation
• Les supports de cours:
Powerpoint : synthétique, lisible (1 idée par diapo), ludique
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18. 4) Préparer sa salle
• Chargement des ressources à l’avance
• Création d’activités (sondages…)
Il faut que tout soit prêt!
• Se connecter 30 minutes avant le début de la séance
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19. 5) Accueillir les participants
• Laisser les micros ouverts pour que chacun puisse parler
• Débuter à l’heure
• Cadre la règle du jeu
• Faire une mini-formation de base d’utilisation d’Adobe
Connect (comment activer le micro, la webcam, comment
utiliser le chat…)
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20. 6) Animer!
• Il faut capter l’attention, impliquer les apprenants
• Les apprenants doivent être actifs!
Quelques conseils
• utiliser les outils d’interaction
• Utiliser les outils d’annotation
• intégrer des fichiers multimédia
• intégrer des images ludiques
• faire des tours de table etc.
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21. Animer…
• co-animation
• Sondage en début de classe virtuelle (implication)
• Questions ouvertes sur un tableau blanc
• Faire jouer différents rôles
• Durée: entre 1h30 et 2h
• Entre 5 et 10 participants si c’est du participatif
• Varier les séquences pédagogiques: pas plus de 5 à 10
minutes
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22. 7) Evaluer
• Faire un sondage…
• Faire un tour de table…
• Faire une activité…
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23. VOTRE PROJET PEDAGOGIQUE
La classe virtuelle
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24. Votre projet pédagogique
• Description de votre projet
• Formalisation du storyboard
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25. Conclusion: les facteurs clés du succès
• Une préparation minutieuse et précise de votre contenu
• Une bonne anticipation des problèmes techniques
• La maîtrise des outils
• Des techniques d’animation maîtrisées
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