GRADO 9 SEMANA 14

ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy y Colegio Técnico
Comercial Dana María
ASOCIACION ANTONIO MACEO
Corporación Educativa Antonio Maceo, Centro Etnoeducativo Antonio Maceo y Liceo Santa
Clara
PLAN DE CLASE
Sede: COLEGIO TÉCNICO COMERCIAL
DANA MARÍA Docente: Grado: 9
Área: CIENCIAS SOCIALES Período: PRIMERO Semana: 14 N° de horas: 3
Estándar (es):
Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el
siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; Revolución Rusa
y Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...).
Clasifico las fuentes que utilizo (en primarias o secundarias, y en orales, escritas, iconográficas,
estadísticas…).
Componente: Relaciones
con la historia y las culturas
Temas: Conceptos relevantes
1. Liberalismo, Nacionalismo
liberal, radicalismo, Republicanismo,
Socialismo, Marxismo
2. El auge del imperialismo (1900-
1914)
3. El mundo Industrializado y el
capitalismo siglo XIX, XX.
4. La Primera Guerra Mundial,
causas y consecuencias (1914-1918).
5. La revolución rusa
6. La revolución de octubre
7. La crisis de 1929
8. Ideologías de la segunda guerra
mundial: Fascismo, nazismo, franquismo,
nacionalismo
9. La guerra civil española
10. La segunda guerra mundial,
causas y consecuencias
NOCIONAL.
CARACTERTISTICAS PRINCIPALES
MANEJO DE TEMATICAS PLANTEADAS
EN EL PRIMER PERIODO.
Direcciones de la Web (especificando la actividad que apoya)
http://historiauniversalsf.blogspot.com/2008/09/napolen-liberalismo-y-nacionalismo.html
http://www.definicionabc.com/economia/industrializacion.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_de_Octubre
http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Civil_Espa%C3%B1ola
Primer nivel de la competencia, acciones:
Actividades. El liberalismo se basa en la idea de "libertad" en todos los sentidos: política (Montesquieu), social
(Rousseau) y económica (Adam Smith). Nació a finales del siglo XVIII en Inglaterra y Francia. La libertad del
liberalismo implica que se comerciase libremente, suprimiendo los aranceles en las aduanas (economía), que los
políticos fuesen elegidos por el pueblo democráticamente (política) y en la declaración de los Derechos Humanos
(social). Como el liberalismo quería comerciar entre diversos países sin trabas políticas, eso podía perjudicar a las
empresas nacionales. Por lo tanto, la burguesía fomentó el sentimiento nacional: El Nacionalismo. El nacionalismo
realmente, como lo conocemos hoy, surgió en Alemania como ofensiva ideológica contra Napoleón. El filósofo más
importante del nacionalismo es Herder. El nacionalismo. Los orígenes del pensamiento nacionalista habría que
situarlos entre las consecuencias de la revolución francesa y de la expansión napoleónica por Europa.
Durante el antiguo régimen la identificación nacional se hacía a través de los monarcas. Se luchaba y se moría en

Clara
nombre de un rey. Con la revolución francesa entra en crisis la legitimidad monárquica, y se sustituye la fidelidad al
rey por la fidelidad a la nación. Con esto, crece el interés por encontrar una identidad territorial, lingüística y
humana en la ordenación de los territorios.
El imperialismo es una doctrina política que pretende situar por encima de otros Estados a las
comunidades al propio. El imperialismo moderno suele referirse a la actitud de algunas potencias,
principalmente europeas, desde la Edad Moderna hasta el proceso de descolonización tras la Segunda
Guerra Mundial; y más específicamente, incluso con el nombre de Era del Imperialismo, utilizado por la
historiografía, al periodo que va de 1871 a 1919, en que se produjo una verdadera carrera para construir
imperios, principalmente con el llamado reparto de África.
EL MUNDO INDUSTRIALIZADO: Que se consolidó en Inglaterra, las principales potencias trataron de consolidarse
como industrializadas a partir de 1850, buscando siempre destacar de entre los demás países. Principalmente
sucedió esto con las naciones angloparlantes, dejando en un cierto atraso a las demás.
El crecimiento demográfico se presentó de manera muy acelerada en el mundo, en donde comenzaron a
predominar los jóvenes, lo cual significaba una ventaja económica porque había más mano de obra y a la vez más
consumidores, lo cual aceleraba el crecimiento económico. Sin embargo ES importante el mencionar la paradoja
sobre crecimiento poblacional que mencionaba Malthus, la cual, si la población siguiera creciendo de la forma en
que lo hizo en estos tiempos, hubiera resultado ser una teoría bastante acertada, pues sabemos que la producción
crece de forma lineal mientras al población lo hace de forma exponencial, lo cual, en algún momento de la historia
presentaría una falta de productos para abastecer a toda la población, lo cual desencadenaría una crisis. Sin
embargo, hoy en día se ha notado que el crecimiento poblacional ha ido desacelerándose con el paso del tiempo.
SEGÚN LA TEORIA DEFINA: En qué sentido se puede afirmar que las ideas de los partidos políticos condujeron en
cierto sentido el mundo a los que denominados hoy libertad.
Haz un paralelo entre un universo carente de industrialización, como seria nuestro universo gráfica. Con el
universo con el que hoy cuenta el hombre.
Haz un proceso de avance desde la formación de los imperios hasta la organización que el mundo ha establecido
hoy, recuerde que la humanidad se fue organizando sin tener unas leyes muy claras y menos consignadas en
ningún texto escrito.
Segundo nivel de la competencia, acciones:
Actividades:
Según la teoría que ya tienes consignada en tus cuadernos establezca similitudes y diferencias entre crisis,
revolución, batalla, guerra.
Consideras que fue necesario para el ser humano aprender a organizarse y siempre llevar su existencia a estos
conflictos, para lograr no solo independencia, sino también el avance con el que cuenta hoy día el universo.
DEFINA: Ideologías, guerra, Fascismo, nazismo, franquismo, nacionalismo, Describa si tienen alguna similitud.
Tercer nivel de la competencia, acciones:
Actividades:
En qué sentido cada uno de los movimientos planteados han sido fortaleza organizacional para establecer que
para el ser humano cada etapa lo llevo a formarse, a hacerse fuerte y a luchar libremente por lograr ser lo que
cada territorio le ofrece HOY al mundo. En un cuadro especifique de manera ascendente este proceso. Ejemplo.
El imperialismo se formó del anhelo de querer denotar quien era más potente, el vandalismo, los atropellos, las
batallas, las guerras, fueron procesos lentos que llevaron la humanidad a organizarse o a debilitarse. Explique su

Clara
forma de establecer la manera como la humanidad logro estos avances.
Considera que para el ser humano hubiera sido mejor estar siempre doblegado a otros, explique.
Que es para el hombre la libertad, la guerra, la esclavitud, el sometimiento.
TERMINADA LA ULTIMA CLASE DE LA SEMANA DEBEN DEJAR PEGADA EN LA PARED UNO DE LOS TEMAS QUE
MAS LES LLAMO LA ATENCION. ESPECIFICANDO PORQUE LES PARECIO INTERESANTE, LO DEBEN HACER EN
GRUPOS, LLEVAR EL PAPEL Y LOS MARCADORES PARA ELABORARLO.
EVALUACION DEL ESTUDIANTE
Criterio Valoración
D. Bajo
D. Básico
D. Alto
D. Superior
Recursos:
ELEMENTO HUMANO. TABLERO, CUADERNOS, MARCADORES, FOTOCOPIAS ETC.
EVALUACIÓN DEL PLAN DE CLASE
Criterio Porcentaje
Porcentaje de estudiantes que dominan el primer nivel de la competencia
Porcentaje de estudiantes que dominan el segundo nivel de la competencia
Porcentaje de estudiantes que dominan el tercer nivel de la competencia
Observaciones del docente tutor
Actividades de refuerzo

Clara
Observaciones Coordinador académico
Firma Docente V°B° Coordinador V°B° Asesor Pedagógico

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