Diseño de una experiencia de aprendizaje llamada construyendo espacios de sana convivencia , retroalimentación rediseño, coevaluación, respetando a los compañeros mediante el dialogo, la receptividad

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Formato de diseño de experiencia de aprendizaje con TIC
ENA ROMERO ANGULLO
Lic: en Educación Infantil
https://creativecommons.org/choose/#metadata:~:text=Dise%C3%B1o%20de%20
una%20experiencia%20de%20Aprendizaje%20de%20ENA%20ROMERO%20est
%C3%A1%20bajo%20una%20Licencia%20Creative%20Commons%20Reconocim
iento%2DNoComercial%2DCompartirIgual%204.0%20Internacional%20.
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
El indicador ISTE de la dimensión de ciudadanía digital empleado en esta
planeación es:
 Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar
la tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan
dispositivos conectados en red.
.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Buscar y seleccionar (2) textos que contengan experiencias de aprendizaje (uno en
español y otro en inglés) que permitan desarrollar los indicadores de ciudadanía digital
mencionados anteriormente.
Nombre del texto:
Como fomentar el buen uso de la tecnología
Blog
San Cristóbal Centro Educativo
2019
https://www.sancristobalsl.com/blog/como-fomentar-un-buen-uso-de-la-tecnologia-en-la-
adolescencia/
Retomo del texto que la tecnología implica una serie de riesgos que es preciso
atajar. Una etapa que requiere especial atención es la adolescencia, ya que
perdemos, en parte, el control sobre lo que hacen las y los jóvenes, sobre todo
en el entorno virtual.
Es importante que desde los espacios escolares se concienticen a los
estudiantes sobre las ventajas y desventajas de la tecnología.
Nombre del texto: Como el uso de las redes sociales afecta a los adolescentes

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Autor: Rachel Ehmke
Portal child mind institute
2020
https://childmind.org/article/how-using-social-media-affects-teenagers/
Retomo del texto que: Los estudiantes lleven a cabo una comunicación positiva,
respetuosa, ética, asertiva en línea a través de mensajes ya que no se están viendo,
pero la conversación se da en tiempo real, aun así, puede tomar su tiempo para para
considerar una respuesta inmediata.

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Nombre de la experiencia:
Construyo espacios de sana convivencia
Grado:
Grado 5 de básica primaria
Duración:
4 semanas, 1 hora semanal de 45 minutos
Descripción de la experiencia:
Esta actividad esta propuesta para la asignatura de ética y valores, dirigidos a estudiantes
de grado 5 de la Institución Educativa Fernando de la Vega, entre las edades de 10 a 16
años, su gran mayoría son repitentes, el grupo está conformado por 35 estudiantes
repartidos en 17 niños y 18 niñas. Pertenecientes a un estrato 0 y 1, donde los padres de
familia su fuente de ingreso son trabajos informales, los estudiantes de este grado se
muestran motivados para actividades dentro y fuera del aula, a pesar que la institución no
cuenta con ninguna herramienta tecnológica, y cuando se desea emplear alguno es la
docente quien lo pone al servicio de sus estudiantes.
Con lo mencionado anteriormente podemos evidenciar algunas de las causas del mal
manejo que se les da a los conflictos, buscamos que los estudiantes adquieran la capacidad
de solucionar de manera asertiva los conflictos, además que este comportamiento también
se vea reflejado de manera positiva cuando trabajan en línea teniendo la oportunidad de
interacciones sociales o cuando usan dispositivos conectados en red.
Objetivos de aprendizaje:
OBJETIVO GENERAL
Los estudiantes del grado 5 de la Institución Educativa Fernando De la Vega
estarán en la capacidad de solucionar de manera asertiva los conflictos en los
que a diario se ven involucrados dentro y fuera del aula de clase mediante el
dialogo, respeto, tolerancia para construir espacios de sana convivencia.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Comprender la particularidad de una situación para distinguir cómo funcionan las

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
partes y las relaciones con el todo, explorando las características, significados e
implicaciones clave del caso.
 Comunicar sus ideas defendiendo sus opiniones e intereses acerca de uno o varios
temas.
 Respetar a todos los miembros del grupo la oportunidad de expresar sus
opiniones, estar de acuerdo o en desacuerdo con otros y hacer que sus ideas sean
escuchadas.
 Contribuir al desarrollo de otras competencias básicas como el trabajo en equipo,
la creatividad, el análisis o el liderazgo.
Actividades de aprendizaje:
CONSTRUYO ESPACIOS DE SANA CONVIVENCIA
Queridos estudiantes
Los conflictos surgen de manera natural en nuestras vidas, en las organizaciones, en
nuestra comunidad y en los diferentes espacios que compartimos con los demás. Es allí
donde es importante que todos podamos tener la habilidad de encontrar soluciones
pacíficas a desacuerdos. En nuestra vida es conveniente tener la capacidad de solucionar
conflictos, esto es una competencia fundamental para nuestro desarrollo personal
SEMANA 1 Exploración conocimientos previos
Vamos a mirar con mucha atención este video llamado “El puente
https://www.youtube.com/watch?v=Sofcey5jltg
Actividad de inicio
Realizar exploración de los conocimientos previos a través de preguntas. De manera
individual y de forma escrita respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿Para ti que es un conflicto?
2. ¿Qué es la resolución de conflictos?

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Teniendo en cuenta que las respuestas de los estudiantes hacen parte de la
exploración de conocimientos previos la docente procede a dar claridad sobre el
tema a tratar.
Seguidamente se le hace claridad a los estudiantes sobre que es un conflicto y como se
puede solucionar

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
SEMANA 2
SIGUE ADELANTE
Se organizan en grupo de 4 estudiantes
Se organizan para que salgan al patio y desarrollen la actividad

7. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Dialogaran con base a las siguientes preguntas:
Si es necesario se le coloca nuevamente el video de la sesión anterior para que recuerden
datos importantes que le servirán para dar respuesta a las siguientes preguntas
¿QUÉ DEBO HACER?
Responde las siguientes preguntas
❖ 1. ¿De lo que observas en el video que es lo que más te llama la atención?
❖ 2. ¿Qué antivalores observas en el video?
❖ 3. ¿Crees que esa debe ser la actitud que se debe asumir frente a esa situación?
❖ 4. ¿Si te encuentras en una situación similar cual sería tu actitud o tu proceder?
❖ 5. ¿Qué sentiste al ver el video?
❖ 6 ¿Alguna vez has actuado de esta manera?
❖ 7. ¿Con cuál personaje del video te identificas?
MANOS A LA OBRA
❖ Ahora van a planear un dramatizado donde se observe un conflicto, unos
personajes que dan buen manejo a la situación y otros que no demuestran la solución
adecuada del conflicto, se les indica a los estudiantes que si no le alcanza el tiempo para
terminar de organizar el dramatizado pueden utilizar otro espacio como el de arte si asi lo
consideran necesario.
 La docente les enviara vía WhatsApp videos donde se evidencian conflictos y
puedan tener más recursos para la creación de su dramatizado.
 Durante la semana la docente mandara videos de situaciones conflictivas, de
estudios de casos, por ejemplo: enfrentamientos entre niños en el colegio por el
grupo de WhatsApp el cual estará abierto para que los estudiantes puedan hacer
sus comentarios y ahí se evidencia como se manejan las relaciones sociales
mediante la aplicación, y el debate que se genera a partir de esa situación, no se
darán recomendaciones solo que miren el video, y así se podrá notar como se
relacionan socialmente y que grado de respeto, ética manejan para dar su opinión.

8. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
 Esto será retroalimentado en la clase siguiente.
SEMANA 3
❖ El dramatizado se realizará en el aula de clases y al terminar un moderador del grupo
dará una reflexión grupal de manera oral a la docente y a los demás compañeros del
grado, de igual forma esta reflexión se entregará a la docente de manera escrita. En esta
reflexión se narra el recorrido que tuvieron desde que se reunieron en grupo para planear,
cuando vieron videos de conflictos, hasta que finalmente se organizaron y planearon el
producto final.
. ❖ Tengan en cuenta para la reflexión las preguntas citadas anteriormente.
❖ Los demás compañeros de grado 5 tendrán un espacio para dar sus apreciaciones al
respecto del dramatizado realizado por cada grupo de trabajo.
 La docente dará sus aportes respecto al debate en el grupo de WhatsApp y los
dramatizados en la clase.
SEMANA 4
COMPARTIMOS EN FAMILIA
https://www.youtube.com/watch?v=dNlyfhI4iyA
Después de ver el video realizaras una entrevista a 5 miembros de tu familia, Pero antes

9. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
mirar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=ifX3fo-itak
¡RECUERDA LOS PASOS PARA LA ENTREVISTA!
• Las preguntas serán compartidas con la docente con anterioridad, quien dará el visto
bueno o ayudará a mejorar redacción o cualquier otro aspecto que se considere pertinente.
• Debes hacer un buen uso del tiempo y organizar tus actividades para entregar en la
fecha estipulada y por el medio solicitado.
• Para realizar la entrevista debes estar con tu uniforme de diario y muy bien presentado/a
. • Ubicarte en un lugar de tu vivienda donde allá luz y poco ruido, para que el video se
escuche y observe claramente.
• Realiza la presentación del entrevistado (que familiaridad tiene contigo papá/mamá)
• Tener las preguntas que realizarás escritas en tu cuaderno, esto evitará que las puedas
olvidar durante la entrevista
. • Presentarte comunicando tu nombre y apellidos. Me llamo X y soy estudiante de la
institución educativa Fernando De la Vega Sede Almirante Padilla, grado 5. En este
momento me encuentro con X y le colocarás en celular para que diga su nombre
completo.
• Durante el tiempo de la entrevista conservaras el mismo tono de voz y colocarás el
celular cerca a tu familiar para que se escuchen bien sus respuestas.
• Si hay una pregunta que no escuchó bien o no entendió debes repetirla y esperar que
responda.
• Al terminar la entrevista da las gracias y despídete amablemente.
• Terminada la entrevista realizaras un escrito donde resumes las respuestas de tus
entrevistados.
Nota: Si presentas inconvenientes para grabar o enviar el video puedes realizar la
entrevista de manera escrita.
ASPECTOS PARA EVALUAR: La entrevista enviada con anterioridad se proyectará a
los demás compañeros
En la entrevista: Presentación: organización, saludo y se dirige con educación.
Texto introductorio: el estudiante hace una introducción sobre el tema a tratar.
Preguntas realizadas: el estudiante realiza todas las preguntas que corresponden al tema.
Fluidez verbal: el estudiante que realiza la entrevista: conoce el tema, muestra seguridad
y aptitud de respeto hacia su familiar.
En la producción escrita: Organización: el contenido se presenta en forma fácil de
comprensión Redacción: escribe el texto correctamente
Ortografía: utiliza adecuadamente las reglas ortográficas.
Signos de puntuación: utiliza correctamente signos de puntuación.
Estrategias de evaluación:

10. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
¿QUE APRENDÍ?
Autoevaluación
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta
unidad. En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy
sincero!
1. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la actividad?
2. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al realizar las actividades?
3. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
4. ¿Sientes que te acercaste más a tu familia con esta actividad?
5. ¿Por qué es importante la resolución de conflictos?
La evaluación será formativa, se valorarán todos y cada uno de los momentos desarrollados
en la clase por parte de los estudiantes, esta se hará de manera, oral y escrita.

11. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Recursos:
Teniendo en cuenta que las herramientas TIC son aparatos electrónicos y dispositivos
digitales que facilitan el acceso e intercambio de datos e información: ordenadores,
smartphones entre otros. Igual las redes inalámbricas por Wifi, apps y software diseñados
para optimizar la comunicación, la conexión, desarrollar productividad. Se empleará:
YouTube, Google Docs./ power point.
Celulares, portátil, video Beam
(Donado,2016) https://www.youtube.com/watch?v=Sofcey5jltg
(Proyecto investic,2017) https://www.youtube.com/watch?v=dNlyfhI4iyA
(The funny class mix, 2021)https://www.youtube.com/watch?v=ifX3fo-itak
(Maestradecorazon,2019)https://www.google.com/search?q=videos+de+bullying&biw=13
66&bih=649&tbm=vid&ei=gdluZIaILteBkvQPzdyF-
Ag&oq=videos+de+bull&gs_lcp=Cg1nd3Mtd2l6LXZpZGVvEAEYATIFCAAQgAQyBQgA
EIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMg
UIABCABDIFCAAQgAQ6BwgAEIoFEEM6BggAEBYQHjoICAAQgAQQsQM6CwgAEIAE
ELEDEIMBUK4DWIwtYJs_aABwAHgAgAGMBIgBvBiSAQwwLjEwLjMuMS4wLjGYAQC
gAQHAAQE&sclient=gws-wiz-video#fpstate=ive&vld=cid:8f0087ba,vid:mcWXvFC45hc