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1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
Nombre del Alumno: Edwar Francisco Pineda Acosta.
Asignatura: Orientación Educativa I
Sección:1900-En línea.
ACTIVIDAD:
Cuadro sinóptico “La orientación en la actualidad”
Número de Cuenta: 20132008591
Catedrática:
Lic. Cristian Maritza Henriquez Núñez
LUGAR Y FECHA:
San Pedro Sula, Cortes 2 de octubre de 2022

2. El papel del orientador
escolar
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U La Tarea del Orientador en
la actualidad
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1. Orientación a un nivel de país: se da en función de unas series de variables demográficas, culturales
económicas que tienen en cuenta la duración de los estudios de los contenidos para ejercer una profesión.
2. Orientación a nivel de categoría de alumno: se puede retrasar para las enseñanzas diferenciadas y
prolongar la duración de estudios comunes que permita la asistencia a centro educativo, de niños que viven
los lugares alejados y aumentar becas para la desigualdad económica.
3. Orientación a nivel individual: debe ser información específica de las aptitudes e interés de los alumnos
concretos y debe procurar medidas institucionales generales para atenuar las desigualdades de origen
sociocultural que se derivan de un sistema de valores en la igualdad de oportunidades que se consideren
necesarias para la orientación en los distintos niveles de población.
La Orientación en distintos
niveles de población
Las tareas del orientador educativo son de lo más diverso, y la evaluación psicopedagógica es solo una parte
de
todas sus funciones. El orientador ha de:
1. Asesorar tanto a los alumnos, como a los tutores y a las familias, siempre con el fin de mejorar la calidad
Educativa del centro, así como la interacción de la comunidad educativa.
2. Identificar las necesidades educativas de los alumnos.
3. Colaborar con los docentes y las familias tanto en la prevención, como en la detección de las dificultades de
Aprendizaje que el alumno presente.
4. Prestar asesoramiento psicopedagógico a los profesores y órganos de gobierno del centro para que estos
tengan
Más herramientas educativas que poner en práctica en sus clases.
5. Asesorar al profesorado y otras personas del Consejo Escolar en la elaboración, desarrollo y evaluación del
Plan
de Atención a la Diversidad
1. Como decía antes, el tiempo que el orientador educativo puede dedicar a la evaluación de sus alumnos e
sbastante limitado, por lo que el hecho de que se pueda reducir incluso a la mitad es una gran ventaja.
2. Además, no tiene que preocuparse por comprar los materiales físicos que serían necesarios para la
aplicación, ni preparar cuadernillos ni hojas de respuestas.
3. No tiene que invertir tiempo en corregir, ni elaborar informes, porque esto ya lo hace automáticamente e-
BEO.
4. Pero, además, también facilita su trabajo el hecho de que con un solo clic pueda transmitir esta información
a los propios padres u otros miembros de la comunidad educativa.
5.El beneficio principal yo diría que es el hecho de que agiliza todo el proceso de evaluación en su conjunto.

3. Orientación y Ámbitos de la
relación
Resultados en la
orientación de la
Actualidad
1. Proporciona por una parte resultados grupales, y por otra, informes narrativos: Informe completo para el
orientador, Informe resumido para el orientador e Informe para las familias.
2. La devolución de resultados es vital en el proceso de evaluación, por ello nuestro esfuerzo va dirigido a la
obtención de informes claros y comprensibles para el colegio y las familias.
3. Uno de los mayores avances que se ha conseguido con el nuevo portal, es la inmediatez y la
personalización de los resultados, interactivos para conocer mejor a cada grupo, accediendo a diferentes
resúmenes, comparaciones, y pudiendo añadir comentarios en los informes, personalizando las conclusiones
y recomendaciones que desees transmitir a cada familia.
4. Tanto los resultados como los informes se obtienen automáticamente, es cuestión de segundos.
Incorporando todas las medidas de protección y seguridad de la información
Modelos de
Intervención en la
Orientación
1. Pero además de estos modelos, en el momento actual cada vez hay más profesionales de la
educación en general y de la Orientación Educativa que están optando por las actuaciones e
intervenciones basadas en la metodología derivada de los procesos.
2. A los iniciales modelos clínicos, centrados en la entrevista y la atención individualizada, se fueron
sumándolos modelos de programas, centrados en la prevención y el desarrollo, y los modelos de
consulta con una perspectiva de asesoramiento colaborativo a mediadores (profesores, tutores,
familias…).
3. Es decir se trata de una relación de ayuda en la que una persona ayuda a otra a conseguir sus
objetivos,
pero en las que la responsabilidad del éxito y la toma de decisiones corresponden únicamente al
propio interesado.
1. Esta relación se concreta en los siguientes aspectos: la formación de las personas y la acción
tutorial, y la educación en valores. Se trata de una aportación
2. La Orientación recuerda que la educación tiene que ver con el desarrollo de la persona en
todas sus dimensiones y se plantea el Apis como una herramienta que hace posible esta meta
.3. Otros profesores establecen la relación con el ámbito del apoyo al proceso de enseñanza-
aprendizaje. Se percibe al orientador como promotor y asesor del ApS dentro de las materias.
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4. Conclusiones
1. La orientación en la mayoría de las ocasiones se centra en ofrecer información al alumnado y realizar una valoración
de sus capacidades e intereses, a través de pruebas estandarizadas, para concluir en un diagnóstico de resultados son
las mejores opciones para su futuro. Encontramos otro modelo de orientación donde se pretende preparar al alumnado
para la adecuación de las demandas profesionales del mercado y colocarle en el mejor lugar de salida, adecuando el
modelo a la competitividad del mercado.
2. Entre los objetivos de la intervención y tutorial está el de garantizar la educación integral del alumnado a través de la
personalización del proceso educativo, especialmente en lo que se se refiere a la adaptación de los procesos de
enseñanza y aprendizaje a su singularidad y a la transición entre las distintas etapas y niveles en los que se articula el
sistema educativo y el mundo laboral, y ofrecer, al conjunto de la comunidad educativa, asesoramiento colaborador y
apoyo técnico especializado.
3. La Orientación Educativa se ubica tanto en el campo profesional de la Educación como en el de las profesiones de
ayuda. Por lo tanto, el desempeño profesional de la Orientación Educativa se ubica en el escenario escolar, manejando
teorías y estrategias pedagógicas y psicológicas, así como también, teorías y estrategias sociales y grupales.

5. Bibliografía
Bisquerra, R. (2011). “Acción tutorial y educación emocional”. XII Congreso de Orientación Educativa. Guadalajara.
UNAH, C. v. (11 de 10 de 2021). CAMPUS VIRTUAL UNAH. Obtenido de
https://campusvirtual.unah.edu.hn/pluginfile.php/89561/mod_resource/content/1/theme/inicio.html?id=146413