Bahasa indonesia

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : V/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

( RPP )
Sekolah : ..................................
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara
lisan.
Waktu : 2 X 35 Menit
MENDENGARKAN
A. Kompetensi Dasar
1.1. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan
memperhatikan santun berbahasa.
B. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.
 Siswa dapat Menananggapi pernyataan.
 Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/komunikatif, Cinta tanah air
C. Materi Pokok
 Teks Penjelasan nara sumber
D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendengarkan penjelasan.

 Menananggapi pernyataan.
 Menanggapi. penjelasan nara sumber.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta Menuliskan
hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
 Menceriterakan penjelasan nara sumber.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
E. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
 Sumber Belajar : Teks, Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. Penilaian
Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk
Dan Karakter Contoh Instrumen
Pencapaian Penilaian InstrumenBangsa
• Bersahabat / • Siswa dapat • Lisan. Lembar • Tanggapilah
Komunikatif : mendengarkan • Tertulis penilaian pernya-taan nara
Tindakan yang penjelasan. Produk sumber!
memperlihatkan • Siswa dapat • Tuliskanlah hal-hal
rasa senang menanggapi penting dari
berbicara, pernyataan. penjelasan nara
bergaul, dan • Siswa dapat sumber!
bekerja sama
menanggapi
dengan orang
penjelasan naralain
sumber.
• Cinta Tanah Air
• Siswa dapat
: Cara berfikir, menuliskan hal-
bersikap, dan
hal penting dari
berbuat yang
penjelasan nara
menunjukkan
sumber.
kesetiaan,
• Siswa dapatkepedulian, dan

penghargaan menceriterakan
yang tinggi kembali
terhadap bahasa, penjelasan nara
lingkungan fisik, sumber.
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik bangsa
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai
SkorPengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.
MENDENGARKAN
A. Kompetensi Dasar
1.2. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar
 Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat.
 Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
 Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.
 Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
C. Materi Pokok
 Cerita Rakyat
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Mendengarkan cerita rakyat.
 Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
 Elaborasi
 Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.

 Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
 Konfirmasi
 Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. Penilaian
Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Contoh
Dan Karakter
Pencapaian Penilaian Instrumen InstrumenBangsa
• Bersahabat / • Siswa dapat • Lisan. Lembar • Tulislah daftar na-
Komunikatif : mendengarkan • Tertulis penilaian ma-nama tokoh
Tindakan yang cerita rakyat. • Tugas Produk ceri-ta yang di
memperlihatkan • Siswa dapat dengar!
rasa senang mencatat nama- • Buatlah catatan
berbicara, nama tokoh dalam latar dan alamat
bergaul, dan cerita cerita rakyat yang
bekerja sama • Siswa dapat didengar!
dengan orang
menjelaskan sifatlain
tokoh dengan
• Cinta Tanah Air
tepat.
: Cara berfikir, • Siswa dapat
bersikap, dan
memberikan
berbuat yang
tanggapan
menunjukkan
mengenai isi
kesetiaan,
cerita rakyat yang
kepedulian, dan
didengar.
penghargaan
yang tinggi
terhadap bahasa,
lingkungan fisik,
sosial, budaya,
ekonomi, dan

politik bangsa
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui

.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 2. Berbicara
Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara
lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau berwawancara.
BERBICARA
A. Kompetensi Dasar
2.1. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan
memperhatikan santun berbahasa.
 Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.
 Siswa dapat Menananggapi pernyataan.
 Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat Menceritakan penjelasan nara sumber
C. Materi Pokok
 Teks penjelasan nara sumber
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi

 Memberikan tanggapan berupa pendapat,saran atau alas an terhadap suatu
persoalan.
 Elaborasi
 Memperagakan percakapan.
 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan.
 Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.
 Konfirmasi
- Mengerjakan soal-soal latihan
- Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
F. Penilaian
Dan Karakter
• Bersahabat / • Siswa dapat • Lisan. Lembar • Tanggapi-lah
Komunikatif : mendengarkan • Tertulis penilaian penje-lasan nara
Tindakan yang penjelasan. Produk sumber!
memperlihatkan • Siswa dapat
rasa senang menanggapi
berbicara, pernyataan.
bergaul, dan • Siswa dapat
bekerja sama
menanggapi
dengan orang
penjelasan naralain
sumber.
• Cinta Tanah Air
• Siswa dapat
: Cara berfikir, menuliskan hal-
bersikap, dan
hal penting dari
berbuat yang
penjelasan nara
menunjukkan
sumber.
kesetiaan,
• Siswa dapatkepedulian, dan

LEMBAR PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 2 Berbicara
Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan
dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau berwawancara.
BERBICARA
A. Kompetensi Dasar
2.2. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar.
 Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan.
 Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.
 Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan.
 Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan.
C. Materi Pokok
 Teks Laporan Hasil Kunjungan
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan.
 Elaborasi

 Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan.
 Memahami laporan hasil kunjungan. Didasarin.
 Konfirmasi
F. VI. Penilaian
Dan Karakter
• Cinta Tanah Air • Siswa dapat • Lisan Lembar • Buatlah laporan
: Cara berfikir, memahami • Tertulis penilaian hasil kunjungan!
bersikap, dan laporan hasil • Portofolio Produk
berbuat yang kunjungan.
menunjukkan • Siswa dapat
kesetiaan, membuat laporan
kepedulian, dan hasil kunjungan
penghargaan dengan benar.
yang tinggi • Siswa dapat
terhadap bahasa,
menyampaikan
lingkungan fisik,
hasil laporan
sosial, budaya,
dengan benar.
ekonomi, dan
• Siswa dapatpolitik bangsa
• Bersahabat / menanggapi isi
laporan
Komunikatif :
kunjungan.
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama

dengan orang
lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

( RPP )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 3.Membaca
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca
cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
 Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf ( NK.
Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan
fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.)
 Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.
(NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang
berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )
C. Materi Pokok
 Teks Percakapan
 Kegiatan Awal :
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi
yang tepat
 Kegiatan Inti :

 Eksplorasi
 Membaca teks percakapan secara berpasangan.
 Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.
 Elaborasi
 Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. Dengan Cinta Tanah Air
 Konfirmasi
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan
teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
F. Penilaian
• Cinta Tanah Air • Siswa dapat • Lisan. Lembar • Buatlah catatan
: Cara berfikir, membaca teks • Tertulis penilaian hal-hal pokok
bersikap, dan bacaan secara Produk dalam percakapan!
berbuat yang berpasangan di
menunjukkan depan kelas.
kesetiaan, • Siswa dapat
kepedulian, dan mencatata hal-hal
penghargaan pokok dalam
yang tinggi percakapan.
terhadap bahasa, • Siswa dapat
lingkungan fisik,
sosial, budaya, menuliskan isi
kesimpulanekonomi, dan
percakapan.
politik bangsa
• Bersahabat /
Komunikatif :

Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

EMBAR PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca
cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit
 Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan
 Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. ( NK.
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang
berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )
 Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan
yang telah dibaca. ( NK. Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang
menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,
lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.)
 Siswa dapat Menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca
 Bersahabat / Komunikatif,, Cinta Tanah Air
C. Materi Pokok
 Teks Bacaan
 Kegiatan Awal :
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan
75 kata/menit

 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
 Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.
 Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
 Elaborasi
 Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah
dibaca. Dengan Bersahabat / Komunikatif
 Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca
 Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
 Kegiatan Penutup
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
F. Penilaian
• Bersahabat / • Siswa dapat • Lisan. Lembar • Ajukanlah dan
Komunikatif : membaca bacaan • Tertulis penilaian jawablah
Tindakan yang dengan kecepatan Produk pertanyaan
memperlihatkan 75/menit. berdasarkan
rasa senang • Siswa dapat informasi bacaan
berbicara, mencatat hal-hal yang dibaca!
bergaul, dan penting dari
bekerja sama bacaan yang
dengan orang dibaca.
lain • Siswa dapat
• Cinta Tanah Air
mengajukan dan
: Cara berfikir, menjawab
bersikap, dan pertanyaan
berbuat yang berdasarkan

menunjukkan informasi bacaan
kesetiaan, yang dibaca.
kepedulian, dan • Siswa dapat
penghargaan menceriterakan
yang tinggi kembali isi bacaan
terhadap bahasa, yang dibaca.
lingkungan fisik,
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik bangsa
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Skor Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
Memahami teks dengan membaca teks percakapan,
membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal . ( NK. Bersahabat / Komunikatif :
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama
dengan orang lain. )
 Siswa dapat Menjelaskan puisi
 Siswa dapat Mencari puisi yang bertema. ( NK. Cinta Tanah Air : Cara berfikir,
bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang
tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.)
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Bersahabat / Komunikatif,, Cinta Tanah Air
C. Materi Pokok
 Teks Puisi
 Kegiatan Awal :
- Mengajukan pertanyaan tentang puisi
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
 Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.

 Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat
 Elaborasi
 Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan
penghayatan yang tepat. ( Bersahabat / Komunikatif )
 Konfirmasi
F. Penilaian
Dan Karakter
• Cinta Tanah Air : • Siswa dapat • Lisan. Lembar • Bacalah puisi
Cara berfikir, menentukan • Tertulis penilaian dengan ekspresi
bersikap, dan jeda,penggalan • Penugasan Produk dan penghaya-tan
berbuat yang kata dalam puisi. yang tepat!
menunjukkan • Siswa dapat • Carilah puisi yang
kesetiaan, membaca puisi bertema-kan
kepedulian, dan dengan ekspresi Pahlawan dan
penghargaan yang dan penghayatan membaca-kan
tinggi terhadap yang tepat. dengan ekspresi
bahasa, • Siswa dapat dan penghayatan
lingkungan fisik,
mencari puisi yang tepat !
sosial, budaya,
yang bertemakan
ekonomi, dan
Pahlawan danpolitik bangsa
membacakan
• Bersahabat /
dengan ekspresi
Komunikatif : dan penghayatan
Tindakan yang yang tepat.
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,

dan bekerja sama
dengan orang lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 4. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan
pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat
undangan, dan dialog tertulis
MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata
dan penggunaan ejaan
- Siswa dapat Menentukan judul karangan.
- Siswa dapat Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.
- Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman.
- Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri. ( NK. Bersahabat /
Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul,
dan bekerja sama dengan orang lain. )
- Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.
C. Materi Pokok
 Teks Karangan
 Kegiatan Awal :

- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis karangan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
 Membaca karangan yang dibuat sendiri.
 Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.
 Elaborasi
 Menentukan judul karangan.
 Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita. ( Bersahabat / Komunikatif )
 Menulis karangan berdasarkan pengalaman.
 Konfirmasi
 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata
dan penggunaan ejaan
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk Contoh
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen Instrumen
• Cinta Tanah Air : • Siswa dapat • Tertulis Lembar • Tulislah
Cara berfikir, menentukan judul • Potofolio penilaian karangan
bersikap, dan karangan. Produk berdasar-kan
berbuat yang • Siswa dapat penga-laman!
menunjukkan melengkapi bagian
kesetiaan, awal,tengah,akhir
kepedulian, dan cerita.
penghargaan yang • Siswa dapat
tinggi terhadap
menulis karangan
bahasa, lingkungan
berdasar-kanfisik, sosial,
penga-laman.
budaya, ekonomi,
• Siswa dapat

dan politik bangsa membaca karangan
• Bersahabat / yang dibuat.
Komunikatif : • Siswa dapat
Tindakan yang memahami
memperlihatkan penggunaan kata “
rasa senang tanpa”.
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
PengetahuanPraktekSikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman
secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
dialog tertulis
MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah,
kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
 Siswa dapat Membaca surat undangan. ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang
memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan
 Siswa dapat Melengkapi surat undangan
C. Materi Pokok
 Teks Undangan Resmi
 Kegiatan Awal :
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat undangan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi

 Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
 Elaborasi
 Melengkapi surat undangan dengan tepat. ( Bersahabat / Komunikatif )
 Konfirmasi
 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan
sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
F. Penilaian
Dan Karakter
• Cinta Tanah Air • Siswa dapat • Tertulis Lembar • Lengkapi-lah surat
: Cara berfikir, memahami • Portofolio penilaian undangan resmi
bersikap, dan bagian-bagian Produk dengan tepat!
berbuat yang surat undangan
menunjukkan resmi.
kesetiaan, • Siswa dapat
kepedulian, dan melengkapi
penghargaan yang surat undangan
tinggi terhadap dengan tepat.
bahasa,
lingkungan fisik,
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik bangsa
• Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,

bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

( RPP )
Sekolah : ..................................
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman
secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
dialog tertulis
MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta
perannya
 Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan
isi serta perannya. ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan
rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )
C. Materi Pokok
 Teks Dialog
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
 Membaca contoh dan kesimpulan dialog.

 Elaborasi
 Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.
 Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
 Memperagakan dialog yang dibuat. ( Bersahabat / Komunikatif )
 Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
 Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
 Membuat kalimat seru
 Konfirmasi
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen
• Cinta Tanah Air : • Siswa dapat • Tertulis Lembar • Tulislah dialog
Cara berfikir, membaca contoh • Tertulis penilaian dengan tema yang
bersikap, dan dan kesimpulan • Penugasan Produk telah di tentukan
berbuat yang isi dialog. berdasar-kan
menunjukkan • Siswa dapat gambar!
kesetiaan, memperagakan • Peragakanlah
kepedulian, dan percakapan dan percakapan dan
penghargaan yang menyimpulkan menyimpulkan isi
tinggi terhadap isi percakapan. percakapan!
bahasa, lingkungan • Siswa dapat
fisik, sosial, menulis dialog
budaya, ekonomi,
dengan temadan politik bangsa
yang telah
• Bersahabat /
ditentukan
Komunikatif : berdasarkan
Tindakan yang gambar.
memperlihatkan

rasa senang • Siswa dapat
berbicara, bergaul, memperagakan
dan bekerja sama dialog tang
dengan orang lain dibuat di depan
kelas.
• Siswa dapat
memahami
penggunaan
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
• Siswa dapat
membubuhi
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
• Siswa dapat
membuat
kalimat dengan
mengguanakan
tanda seru ( ! )
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4

* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

PERANGKAT PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Bahasa Indonesia
: SD/MI
: V/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

( RPP )
Sekolah : ..................................
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
disampaikan secara lisan
B. Kompetensi Dasar
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan
secara lisan
C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang
logis dengan bahasa yang santun
 Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif,
D. Materi Ajar
 Peristiwa yang terjadi di sekolah
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, Tanya jawab, latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
 Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib
nasional secara bersama-sama.
 Untuk membangkitkan Motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa
yang terjadi di sekolah
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut
melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab,
 Elaborasi
 Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang
santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
 Konfirmasi
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di
lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa
yang santun.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
H. Penilaian
• Tanggung jawab • Siswa Tes Lisan Lembar • Coba jelaskan
: Sikap dan mendengarkan dan tertulis penilaian masalah atau
perilaku cerita tentang suatu Produk peristiwa yang
seseorang untuk peristiwa terjadi di sekolah
melaksanakan • Siswa menjawab dengan runtut
tugas pertanyaan yang • Berikan komentar
dan diajukan Guru atau saran dengan
kewajibannya, • Siswa menanggapi alasan yang logis
yang seharusnya suatu masalah di dan bahasa yang
dia lakukan, santun terhadapsekitar
terhadap diri peristiwa yang
sendiri, terjadi di sekolah !
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan

budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
 Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
 LEMBAR PENILAIAN

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
5. Mendengarkan
Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak
yang disampaikan secara lisan
B. Kompetensi Dasar
 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
 Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek
dengan bahasa sendiri.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Materi Ajar
 Cerita pendek anak
 Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan
 Kegiatatl Awal
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi

 Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya
jawab dan ceramah.
 Elaborasi
 Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.kalimat atau paragraf yang
mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.
 Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan
 Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.
 Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan
ceramah dan penugasan.
 Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
 Kegiatan Penutup
 Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
H. Penilaian
• Tanggung jawab : • Siswa dapat Tes Lisan Lembar • Jelaskan tokoh-tokoh
Sikap dan perilaku mendengarkan dan penilaian cerita dan sifat-sifatnya
seseorang untuk pembaca cerita. tertulis Produk !
melaksanakan • Siswa dapat • Tentukan latar cerita
tugas dan bertanya jawab dengan mengutip
kewajibannya, tentang isi kalimat atau paragraf
yang seharusnya cerita yang di yang mendukung !
dia dengar • Tentukan tema
lakukan,terhadap
ceritanya !
diri sendiri,
• Jelaskan amanat ataumasyarakat,
lingkungan pesan yang terkandung
(alam,sosial dan dalam cerita !
budaya), negara • Ceritakan kembali isi
dan Tuhan Yang cerita dengan bahasa
Maha Esa. sendiri !

 Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
Pertemuan Ke : 3
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.
 Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.
D. Materi Ajar
 Persoalan faktual
 Ceramah, diskusi, latihan, penugasan
 Kegiatsn Awal
 Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
nasional secafa bersama-sama.
 Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membentuk kelompok diskusi yang
terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.
 Kegiatan Inti

 Eksplorasi
 Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
kegiatan diskusi dan tanya jawab.
 Elaborasi
 Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan
topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.
 Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap
persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.
 Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
kegiatan diskusi dan latihan.
 Konfirmasi
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
 Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya
masing-masing.
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
H. Penilaian
• Tanggung jawab : • Siswa dapat Tes Lisan Lembar • Coba identifikasi
Sikap dan perilaku mencermati dan penilaian pokok-pokok
seseorang untuk persoala atau tertulis Produk persoalan yang
melaksanakan masalah yang dikemukakan teman
tugas dan diajukan !
kewajibannya, • Siswa dapat • Tanyakan tentang
yang seharusnya menanggapi persoalan yang
dia lakukan, masalah yang di dikemukakan teman
terhadap diri diajukan sesuai dengan topik !
sendiri, • Coba berikan
masyarakat,
pendapat san saran
lingkungan
dengan alasan yang
(alam,sosial dan

budaya), negara logis terhadap
dan Tuhan Yang persoalan factual
Maha Esa. yang dikemukakan
• Bersahabat / teman!
Komuniktif : • Berilah kesimpulan
Tindakan yang dari pokok-pokok
memperlihatkan yang dikemukakan
rasa senang teman !
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
B. Kompetensi Dasar
6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.
 Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.
D. Materi Ajar
 Drama pendek
 Ceramah, latihan, demontrasi
 Kegiatan Awal
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen
- Untuk membangkitkan motivasi beiajar, siswa membaca teks drama pendek.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi

 Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan
latihan dan demontrasi.
 Elaborasi
 Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan,
dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, iatihan, dan
demontrasi.
 Konfirmasi
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar.
 Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.
G. Alat/Bahan/Sumber Beiajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah drama, dan Standar
Isi 2006
H. Penilaian
• Tanggung jawab : • Memeran-kan Tes Lisan Lembar • Bacalah dialog
Sikap dan perilaku tokoh drama dan penilaian drama pendek
seseorang untuk • Mengung-kapkan tertulis Produk dengan lancar dan
melaksanakan pendapat tentang jelas.
tugas dan • Perankan dramadrama
kewajibannya, pendek anak-anak
yang seharusnya dengan lafal,
dia lakukan, intonasi,
terhadap diri penghayatan, dan
sendiri, ekspresi yang sesuai
masyarakat, : karakter tokoh!
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
• Bersahabat /
Komuniktif :

Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca
cerita anak
B. Kompetensi Dasar
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas
 Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.
D. Materi Ajar
 Berbagai teks
 Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
 Kegiatan Awal
- Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks
bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi

 Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
 Elaborasi
 Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya
jawab, dan latihan
 Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan
tanya jawab dan penugasan.
 Konfirmasi
 Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan
dan sastra, dan Standar isi 2006.
H. Penilaian
• Tanggung jawab : • Membaca dua Tes Lisan Lembar • Bacalah dua teks
Sikap dan perilaku bacaan dan penilaian yang bertema sama!
seseorang untuk • Mencatat tertulis Produk
melaksanakan persamaan dan • Jelaskan garis besar
tugas dan perbedaan dari isi teks yang kamu
kewajibannya, kedua bacaan baca !
yang seharusnya Bandingkan isi antar
dia lakukan, teks dengan
terhadap diri memberikan
sendiri, alasannya !
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
• Bersahabat /

Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
1.
2.
3.
4.

( RPP )
Sekolah : ..................................
7. Membaca
cerita anak
B. Kompetensi Dasar
7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan daftar acara, menu dll
 Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya
dengan tepat.
D. Mater) Ajar
 Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk
telefon, ensklopedia.
 tanyajawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
- Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.
 Elaborasi
 Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta
oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan
 Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk
bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan,
 Konfirmasi
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar
isi 2006.
H. Penilalan
• Tanggung jawab : • Membaca jadwal Tes Lisan Lembar • Coba temukan
Sikap dan perilaku siaran lelevisi dan penilaian secara cepat dan
seseorang untuk • Menjawab tertulis Produk tepat informasi yang
melaksanakan pertanyaan diperlukan atau
tugas dan diminta oleh guru• Menjelas-kan
kewajibannya, atau teman
jadwal dalam
yang seharusnya • Jelaskan jadwal
bentuk kalimat
dia lakukan, perjalanan kereta api
terhadap diri dalam bentuk uraian
sendiri, atau narasi !
masyarakat, • Tuliskan jadwal
lingkungan
perjalanan kereta api
(alam,sosial dan
dari bentuk narasi ke
budaya), negara

dan Tuhan Yang dalam bentuk bagan
Maha Esa. !
 Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
Pertemuan Ke : 7
7. Membaca
cerita anak
B. Kompetensi Dasar
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan daftar acara, menu dll
 Siswa dapat menjawab peratanyan
 Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
 Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Materi Ajar
 Daftar susunan acara
 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah pembelajaran :
 Kegiatan Awal
naslonal secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks khusus.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
 Elaborasi
 Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan
 Siswa dapat menjawab peratanyan
 Konfirmasi
- Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
- Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita
dan Standar isi 2006.
H. Penilaian
• Tanggung jawab : • Membaca jadwal Tes Lisan Lembar • Coba identifikasi isi
Sikap dan perilaku siaran lelevisi dan penilaian cerita anak !
seseorang untuk • Menjawab tertulis Produk • Jelaskan isi cerita
melaksanakan pertanyaan anak di atas !
tugas dan • Menjelaskan • Buatlah kesimpulan
kewajibannya,
jadwal dalam dari isi cerita anak !
yang seharusnya
bentuk kalimat
dia lakukan,
terhadap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.

 Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
7. Membaca
cerita anak
B. Kompetensi Dasar
7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
 Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.
 Bertanya jawab tentang cerita
 Siswa dapat menuliskan kesimpulan
D. Materi Ajar
 Cerita anak
F. Langkah-langkah pembelajaran :
 Kegiatan Awal
naslonal secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.
 Kegiatan Inti

 Eksplorasi
 Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.
 Elaborasi
 Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
 Konfirmasi
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita
dan Standar isi 2006.
H. Penilaian
• Tanggung jawab : • Membaca cerita Tes Lisan Lembar • Tuliskan kesimpulan
Sikap dan perilaku • Menjawab dan penilaian isi cerita!
seseorang untuk pertanyaan tertulis Produk
melaksanakan • Menuliskan
tugas dan
kesimpulan isi
kewajibannya,
cerita
yang seharusnya
dia lakukan,
terhadap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
• Bersahabat /

Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
8. Menulis
 Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk
ringkasan, laporan, dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar
 8.1. Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan
 Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
D. Materi Ajar
 Buku pengetahuan dan cerita.
 Kegiatan Awal
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku
pengetahuan dan cerita-cerita anak.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi

 Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
 Elaborasi
 Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
 Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan
dan penugasan.
 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
 Konfirmasi
 Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya
ke dalam beberapa kalimat
 Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar Isi
2006.
H. Penilaian
• Tanggung jawab : • Memahami Tes Lisan Lembar • Tulislah pokok-
Sikap dan perilaku langkah-langkah dan penilaian pokok dari isi buku !
seseorang untuk dalam kegiatar tertulis Produk • Tulislah ringkasan
melaksanakan meringkas buku dalam
tugas dan • Membaca saksama beberapa kalimat!
kewajibannya, bacaan yang akan
yang seharusnya diringkas
dia lakukan, • Meringkas bacaan
terhadap diri
atau buku
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
• Bersahabat /

Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak Pengetahuan
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
1.
2.
3.
4.
5.
7.

CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam
bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep
awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
 Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan
memperhatikan penggunaan ejaan.
D. Materi Ajar
 Sistematika penyusunan laporan.
F. Langkah-langkan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
 Elaborasi
 Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram
awal) melalui kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi.
 Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi
laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan penugasan.
 Konfirmasi
 Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , dan Standar Isi 2006.
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk Contoh
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen Instrumen
• Tanggung jawab : • Menyusun laporan Tes Lisan Lembar • Tulislah laporan
Sikap dan perilaku peristiwa dan penilaian berdasarkan
seseorang untuk • Menyampaikan tertulis Produk tahapan (dari
melaksanakan tugas laporan secara lisan catatan ke konsep
dan kewajibannya, awal/buram awal)• Memperbaiki tulisan
yang seharusnya dia !
laporan
lakukan, terhadap diri • Coba perbaiki
sendiri, masyarakat, tuiisan
lingkungan berdasarkan
(alam,sosial dan masukan dari
budaya), negara dan teman atau guru
Tuhan Yang Maha Esa. menjadi laporan
• Bersahabat / yang baik
Komuniktif : Tindakan

yang memperlihatkan
rasa senang berbicara,
bergaul, dan bekerja
sama dengan orang lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
1.
2.
3.
4.
5.

6.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

( RPP )
Sekolah : ..................................
Pertemuan Ke : 10
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam
bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
 Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
D. Materi Ajar
 Puisi.
 ceramah, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
- Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk
menulis puisi.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran
 Kegiatan Inti

 Eksplorasi
 Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
 Elaborasi
 Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan
ceramah dan latihan
 Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata
yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan.
 Konfirmasi
 Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal
pengayaan.
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah puisi,dan Standar
Is; 2006.
H. Penilaian
• Tanggung jawab : • Membaca contoh Tes Lisan Lembar • Tentukan gagasan
Sikap dan perilaku puisi dan penilaian pokok berdasarkan
seseorang untuk • Menulis puisi tertulis Produk pengalaman !
melaksanakan tugas • Tulislah puisi
dan kewajibannya, berdasarkan gagasan
yang seharusnya dia pokok dengan
lakukan, terhadap menggunakan
diri sendiri, pilihan kata yang
masyarakat, tepat
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha
Esa.
• Bersahabat /

Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan rasa
senang berbicara,
bergaul, dan bekerja
sama dengan orang
lain
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
1.
2.
3.
4.
5.

Bahasa indonesia

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Semelhante a Bahasa indonesia

Semelhante a Bahasa indonesia (20)

Último

Último (10)

Bahasa indonesia