2. Offline és Online:
UART Alkotó doboz
Okos Ovisok
Offline:
Gyermek és Ifjúsági Képzőművészeti Műhely - GYIK
Térjáték, Art and Science
3. GYIK 1975 óta– Alkotóhely a város felett
Inspiráló környezet: Nemzeti Galéria,Restaurátorok,Panoráma, terasz
Vizuális nevelés: Komplex ismeretanyag, Kreativitás ,Kreatív gondolkodás,
Manuális készségek fejlesztése,5-18 éveseknek
gyermeki látásmód megőrzése;
játékos, intuitív élményszerű tapasztalás
új kérdések, új ötletek, új szemléletek
TÖBB, MINT HELYSZÍN
4. Térlátás-fejlesztő programunk - TÉRJÁTÉK
felismerés: az iskolai/óvodai kreatív
tevékenység főként síkban, a kevés számú
térbeli faladat minta másolása alapján készül.
célunk: térbeli kreatív gondolkodás fejlesztése
mottónk: Lépj le a papírról és alkoss térben!
5. Kreativitás Kézügyesség
Közoktatás Másolás
Síkban, egy kéz
használata
Ismeretanyag kiszélesítése
GYIK Kreatív gondolkodás
Manuális
készségfejlesztés
Komplexebb vizuális nevelés
Térjáték
Térbeli kreatív
gondolkodás
Modellezés, két kéz
együttes használat
Kreativitás evolúciója
8. Térjáték program és a nem látó gyerekek
Térérzékelés fejlesztésTapintott alkotás
Látott alkotás
Fantázia megjelenítése,
megformázása
a látó gyerekeket jobban megkötötte
a vizuális előkép mentál higiéniás program
9. Térjáték a GYIK Műhelyen kívül:
Art & Science - élmény a tanulás
Iskolák, óvodáknak tananyagra épített program
az emberi test működése görög mitológia
Trójai csata
természet ismeret, 13 téma
Tananyaggal rendhagyó találkozás mód:
rendhagyó anyaghasználat, az alkotás és rajzolás
különválasztható, közös alkotás öröme, gondolkozás
élménye, kiállítás- büszkeség
A tananyagból írt iskolai felmérők 95%-a 5-ös lett!
12. alkotás- érzelem- mélyebb kötődés (tananyaghoz)
kialakul az igény a kreatív gondolkodásra
„tanulás ugyanis nemcsak intellektuális, hanem érzelmi
folyamat is. Kérdezés- bátorítás- érzelmeket vált ki, mely a
gyermeket ösztönzi, hogy tovább menjen az önálló tanulási
folyamaton”
SUGATA MITRA:
„Amit hallok – elfelejtem,
Amit látok – megismerem,
Amit csinálok – megtanulom:“
(ősi bölcsesség)
kiegészítés: Amit szeretek-
használom, alkalmazom, keresem.
Képességek
ALKOSS SZABADON!
ALKOSS JÁTÉKBÓL!
ALKOSS TÉRBEN!
13. Robotika irányában fejlesztések, online kreatív játék
Online- offline kapcsolódási pontok
Nem villogó, high tech, hanem barátságos, ember közeli
Offline módszertan online platformon:
online elérhető példatár
Kreatív gondolkodás
14. +
Új módszertan kidolgozása a kognitív képességek online:
• felmérésére
•értékelésére
•fejlesztésére,
•felzárkóztató és tehetség gondozás programmal kiegészítve
offline kiegészítéssel
Fejlesztés: képességek, szintek, korcsoportok differenciálásával,
személyre szabottan
Korcsoport: óvodás kortól- tanulmányok befejezéséig
Online módszertan offline kiegészítéssel:
Mi lesz a többi képességgel?
Kiindulás: digitális bennszülött generáció online keresi a megoldást
15. - interaktív táblához kötődő fejlesztő program
Országos lefedettség , használat intenzitása csekély
•határokat szab: időkorlát, tevékenyég,
•tudatos, körültekintő offline játékok, könyvek beszerzése
•offline – különórák, programok
Van személyes tapasztalat, élmény Nincs saját gyerekkori élmény
+
•Minőségi online tevékenység
•Gyermek szellemi kapacitásának lekötése
•Közoktatás kiegészítése
•Nemzetközi szinten esélykiegyenlítés
•Közösségi interakció- családon belül is
•Közös nyelv, közös téma, közös élmény
•Flow élmény, belső késztetés
•Minőségi időtöltés
Iskola
Családi, otthoni közeg
16. Szentandrási Dóra
email: dora@uartkit.com
web: www.uartkit.com, www.gyikmuhely.hu
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
Az információt jól felhasználni csak gondolkodó ember képes.
A KREATÍVAN GONDOLKODÓ EMBER!!!
ALKOTÁS: KREATÍV GONDOLKODÁS + ÉRZELEM
MINŐSÉGI ONLINE TEVÉKENYSÉG