Rendahnya prestasi belajar siswa

PERMASALAHAN PENDIDIKAN DI INDONESIA
“RENDAHNYA PRESTASI BELAJAR SISWA”
Tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas Dasar-Dasar MIPA
DOSEN PENGASUH MATA KULIAH :
Dra. Jufrida,M.Pd

Disusun Oleh :
DINA MARHAMI YUSRA
A1C311033

A. Pengertian Belajar

Sebelum membicarakan pengertian prestasi
belajar yang rendah, terlebih dahulu akan
dikemukakan apa yang dimaksud dengan
belajar. Para pakar pendidikan mengemukakan
pengertian yang berbeda antara satu dengan
yang lainnya, namun demikian selaku mengacu
pada prinsip yang sama yaitu setiap orang yang
melakukan proses belajar akan mengalami
suatu perubahan dalam dirinya.

Rendahnya Prestasi Siswa Rendahnya Prestasi Siswa Rendahnya Prestasi Siswa

B. Pengertian Prestasi Belajar

Prestasi belajar dapat diartikan sebagai hasil
yang dicapai oleh individu setelah mengalami suatu
proses belajar dalam jangka waktu tertentu. Prestasi
belajar juga diartikan sebagai kemampuan maksimal
yang dicapai seseorang dalam suatu usaha yang
menghasilkan pengetahuan atau nilai – nilai
kecakapan.


Prestasi belajar dibagi menjadi 2, yaitu (1)
Prestasi belajar yang baik dan (2) Prestasi belajar
yang buruk.

Prestasi belajar yang baik adalah hasil yang
dicapai oleh individu berupa nilai yang bagus.
Sedangkan Prestasi belajar yang buruk adalah hasil
yang dicapai oleh individu berupa nilai yang tidak
memuaskan.


Kemampuan berprestasi atau unjuk hasil
belajar merupakan suatu puncak proses belajar.
Pada tahap ini siswa membuktikan keberhasilan
belajar. Siswa menunjukkan bahwa ia telah mampu
memecahkan tugas – tugas belajar atau
mentransfer hasil belajar. dari pengalaman sehari –
hari di sekolah diketahui bahwa ada sebagian siswa
tidak mampu berprestasi dengan baik. Kemampuan
berprestasi tersebut terpengaruh oleh proses –
proses penerimaan, pengaktifan para pengolahan
dan pengalaman. Bila proses tersebut tidak baik,
maka siswa dapat berprestasi kurang atau dapat
juga gagal beprestasi.


Adapun gejala – gejala rendahnya prestasi belajar
siswa sebagai berikut :

1.Siswa kurang merasa senang atau kurang
semangat dalam belajar.
2. Siswa mengikuti pelajaran semata – mata agar
tidak tinggal kelas.
3. Siswa mengikut belajar bukan untuk menambah
ilmu, tetapi diharuskan mengikuti.
4.Prestasi belajar rendah karena motivasi belajarnya
rendah.


C. Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Prestasi
Belajar

Untuk mencapai prestasi belajar siswa
sebagaimana yang diharapkan, maka perlu
diperhatikan beberapa faktor yang mempengaruhi
prestasi belajar antara lain; faktor yang terdapat
dalam diri siswa (faktor intern), dan faktor yang
terdiri dari luar siswa (faktor ekstern).


Faktor-faktor yang berasal dari dalam diri anak
bersifat biologis sedangkan faktor yang berasal dari
luar diri anak antara lain adalah faktor keluarga,
sekolah, masyarakat dan sebagainya.

1. Faktor Intern

Faktor intern adalah faktor yang timbul dari
dalam diri individu itu sendiri, adapun yang dapat
digolongkan ke dalam faktor intern yaitu Kecerdasan
/ intelegensi, bakat, minat dan motivasi.


a. Kecerdasan/intelegensi siswa yang rendah

Menurut Kartono (1995:1) kecerdasan
merupakan “salah satu aspek yang penting, dan
sangat menentukan berhasil tidaknya studi
seseorang. Kalau seorang murid mempunyai
tingkat kecerdasan normal atau di atas normal
maka secara potensi ia dapat mencapai prestasi
yang tinggi.” Jadi, dapat disimpulkan bahwa
prestasi belajar siswa yang rendah bisa saja
disebabkan oleh tingkat inteligensi siswa yang
rendah pula.


b. Bakat Siswa yang Belum Ditemukan

Bakat adalah kemampuan tertentu yang telah
dimiliki seseorang sebagai kecakapan pembawaan.
Ungkapan ini sesuai dengan apa yang dikemukakan
oleh Ngalim Purwanto (1986:28) bahwa “bakat
dalam hal ini lebih dekat pengertiannya dengan kata
aptitude yang berarti kecakapan, yaitu mengenai
kesanggupan-kesanggupan tertentu”. Dalam hal ini,
siswa yang memiliki prestasi rendah bisa disebabkan
karna siswa tersebut belum mampu menemukan
bakat yang ia miliki.


c. Minat Belajar Siswa yang Kurang

Minat adalah kecenderungan yang tetap untuk
memperhatikan dan mengenai beberapa kegiatan.
Kegiatan yang dimiliki seseorang diperhatikan terus
menerus yang disertai dengan rasa sayang. Menurut
Winkel (1996:24) minat adalah “kecenderungan yang
menetap dalam subjek untuk merasa tertarik pada
bidang/hal tertentu dan merasa senang
berkecimpung dalam bidang itu.” Seorang siswa yang
memiliki minat belajar yang kurang, otomatis dalam
meraih prestasi belajarnya pun juga rendah.


d. Motivasi Belajar Siswa yang Rendah

Motivasi dalam belajar adalah faktor yang
penting karena hal tersebut merupakan keadaan
yang mendorong keadaan siswa untuk melakukan
belajar. Persoalan mengenai motivasi dalam belajar
adalah bagaimana cara mengatur agar motivasi
dapat ditingkatkan. Demikian pula dalam kegiatan
belajar mengajar seorang anak didik akan berhasil
jika mempunyai motivasi untuk belajar. Namun, jika
anak didik tersebut memiliki motivasi yang rendah,
maka prestasi belajarnya pun rendah pula


2. Faktor Ekstern

Faktor ekstern adalah faktor-faktor yang
dapat mempengaruhi prestasi belajar yang sifatnya
di luar diri siswa, yaitu beberapa pengalaman-
pengalaman, keadaan keluarga, lingkungan
sekitarnya dan sebagainya.


a. Keadaan Keluarga

Keluarga merupakan lingkungan terkecil dalam
masyarakat tempat seseorang dilahirkan dan dibesarkan.
Adanya rasa aman dalam keluarga sangat penting dalam
Keberhasilan seseorang dalam belajar. Rasa aman itu
membuat seseorang akan Terdorong untuk belajar secara
aktif, karena rasa aman merupakan salah satu kekuatan
pendorong dari luar yang menambah motivasi untuk
belajar. Seorang anak yang berada di lingkungan keluarga
khususnya orang tua yang kurang perhatian dan kasih
sayang, menyebabkan anak tersebut merasa tidak aman
dan nyaman, sehingga akan menyebabkan menurunnya
terhadap tingkat prestasi di sekolah.


b. Keadaan Sekolah

Sekolah merupakan lembaga pendidikan
formal pertama yang sangat penting dalam
menentukan keberhasilan belajar siswa, karena itu
lingkungan sekolah yang baik dapat mendorong
untuk belajar yang lebih giat. Keadaan sekolah ini
meliputi cara penyajian pelajaran, hubungan guru
dengan siswa, alat-alat pelajaran dan kurikulum.
Hubungan antara guru dan siswa kurang baik akan
mempengaruhi hasil-hasil belajarnya, sehingga
menyebabkan prestasi belajar siswa akan rendah.


c. Lingkungan Masyarakat

Di samping orang tua, lingkungan juga merupakan
salah satu faktor yang tidak sedikit pengaruhnya terhadap
hasil belajar siswa dalam proses pelaksanaan pendidikan.
Karena lingkungan alam sekitar sangat besar pengaruhnya
terhadap perkembangan pribadi siswa, sebab dalam
kehidupan sehari-hari anak akan lebih banyak bergaul
dengan lingkungan dimana siswa itu berada. Siswa yang
memiliki prestasi belajar yang rendah, kebanyakan adalah
siswa yang bergaul dengan kumpulan anak-anak nakal yang
berkeliaran tiada menentu, sehingga menyebabkan siswa
tersebut terpengaruh dengan perilaku lingkungannya.


D. Solusi Mengatasi Prestasi Belajar Siswa yang
Rendah

Terkait dengan rendahnya prestasi belajar
siswa yang rendah, maka perlu kiranya kita secara
intens dan bersama-sama memberikan perhatian
ekstra terhadap dunia pendidikan. Kita tidak boleh
terjebak oleh rendahnya prestasi belajar siswa
sehingga merasa terpuruk dan enggan beranjak dari
kondisi tersebut. Untuk hal tersebut kita perlu
memperhatikan beberapa hal berikut:


Adapun Solusi Mengatasi Prestasi Belajar Siswa yang
Rendah adalah :

1. Proses Pembelajaran Harus Efektif
2. Siswa Harus Berperan Aktif Dalam Proses
Pembelajaran
3. Peranan Orangtua Pada Belajar Anak-anaknya
4. Masyarakat Sebagai Tempat Belajar Siswa


Rendahnya prestasi belajar siswa

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (20)

Semelhante a Rendahnya prestasi belajar siswa

Semelhante a Rendahnya prestasi belajar siswa (20)

Rendahnya prestasi belajar siswa