SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
Baixar para ler offline
ΠΛΗ31
ΕΝΟΤΗΤΑ 4: ΓΕΝΕΤΙΚΟΙ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ
Μάθηµα 4.5:
Το Πρόβληµα της Ικανοποιησιµότητας - SAT
∆ηµήτρης Ψούνης
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
A.Θεωρία
1. Το πρόβληµα της Ικανοποιησιµότητας (SAT)
1. ∆ιατύπωση του Προβλήµατος
2. Παράδειγµα Στιγµιοτύπου
3. Σχόλια για την µοντελοποίηση του προβλήµατος
2. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT
1. Αρχικοποίηση
2. Αξιολόγηση
3. Επιλογή
4. ∆ιασταύρωση
5. Μετάλλαξη
Β.Ασκήσεις
2∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
A. Θεωρία
Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης
Τα Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης είναι το κατ΄εξοχήν πεδίο
εφαρµογής των Γενετικών Αλγορίθµων
Τέτοια προβλήµατα είναι το TSP, το SAT κ.λπ.
Οι αντικειµενικές συναρτήσεις αυτών των προβληµάτων είναι ιδιαίτερα
περίπλοκες µε αποτέλεσµα ο χώρος αναζήτησης να παρουσιάζει ιδιαίτερες
αυξοµειώσεις.
Είναι πολύ εύκολο να γίνει εγκλωβισµός
σε τοπικά µέγιστα
Οι Γενετικοί Αλγόριθµοι έρχονται να
προσπεράσουν αυτό το πρόβληµα!
3∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
B. Θεωρία
1. Το πρόβληµα της Ικανοποιησιµότητας (SAT)
1. ∆ιατύπωση του Προβλήµατος
4∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας (Satisfiability - SAT):
• Είσοδος: ∆ίνεται φόρµουλα φ σε κάνονική συζευκτική µορφή.
• Ερώτηµα: Είναι η φ ικανοποιήσιµη;
Υπενθύµιση:
Μια φόρµουλα προτασιακής λογικής φ είναι σε κανονική συζευκτική µορφή (Κ.Σ.Μ.) αν
είναι στην µορφή:
∧ ∧ ⋯ ∧
δηλαδή αποτελείται από προτάσεις που η κάθε πρόταση είναι της µορφής:
∨ ∨ ⋯ ∨
δηλαδή αποτελείται από όρους µε κάθε όρο να είναι είτε µία προτασιακη µεταβλητή
είτε άρνηση προτασιακής µεταβλητής .
Επίσης µία φόρµουλα λέµε ότι είναι ικανοποίησιµη, αν υπάρχει αποτίµηση των
µεταβλητών (τιµές Α,Ψ) που να την κάνουν αληθή.
B. Θεωρία
1. Το πρόβληµα της Ικανοποιησιµότητας (SAT)
2. Παραδείγµατα Στιγµιοτύπων
5∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
Παράδειγµα 1:
Η φόρµουλα SAT:
∨ ∧ ∨ ∨ ∧ ∨
Είναι ικανοποιήσιµη, για παράδειγµα µε την αποτίµηση Α, Α, Α
Παράδειγµα 2:
Η φόρµουλα SAT:
∨ ∧ ∨ ∨ ∧ ∧ ∨ ∨
∆εν είναι ικανοποιήσιµη.
• Για να αληθεύει η πρόταση πρέπει Ψ
• Συνεπώς η πρόταση ∨ είναι ∨ Ψ πρέπει Ψ
• Συνεπώς η πρόταση ∨ ∨ είναι Ψ ∨ Ψ ∨ πρέπει Α
• Συνεπώς η πρόταση ∨ ∨ είναι Ψ ∨ Ψ ∨ Ψ άρα δεν είναι αληθής.
Άρα η φόρµουλα είναι ψευδής.
A. Θεωρία
1. Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
3. Σχόλια για την µοντελοποίηση του προβλήµατος
Μία λύση θα αναπαρίστατα µε µία δυαδική συµβολοσειρά µήκους n, όπου
στον αριθµό 0 θα αντιστοιχίσουµε το λογικό Ψευδές και στο 1 θα
αντιστοιχίσουµε το λογικό Αληθές
Η 1η λύση θα αναπαρίσταται µε το διάνυσµα: 111
H 2η λύση θα αναπαρίσταται µε το διάνυσµα: 001
Οι λύσεις που έχει ο χώρος αναζήτησης είναι εκθετικά πολλές.
Αποδεικνύεται ότι είναι 2n (όσες και οι διαφορετικές αναθέσεις τιµών
στις µεταβλητές).
Θα τροποποιήσουµε τον γενετικό αλγόριθµο ώστε να επιλύει το πρόβληµα
της λογικής ικανοποιησιµότητας
6∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
A. Θεωρία
2. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT
7∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
1. Αρχικοποίηση του πληθυσµού (Initialization)
2. Επανέλαβε:
1. Αξιολόγηση κάθε στοιχείου του πληθυσµού
2. Επιλογή ενός νέου πληθυσµού (τελεστής επιλογής)
3. ∆ιασταύρωση στοιχείων του πληθυσµού (τελεστής διασταύρωσης)
4. Μετάλλαξη στοιχείων του πληθυσµού (τελεστής µετάλλαξης)
Εως ότου να ικανοποιηθεί το κριτήριο τερµατισµού του ΓΑ
Θα µελετήσουµε πως µπορούµε να χρησιµοποιήσουµε τον γενετικό
αλγόριθµο για να υπολογίσουµε µια ικανοποιητική λύση για το πρόβληµα
SAT.
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT
-1. ∆ιατύπωση της αντικειµενικής συνάρτησης
8∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
Παράδειγµα
Έστω ότι θέλουµε να ικανοποιήσουµε την
λογική συνάρτηση:
∨ ∧ ∨ ∨ ∧ ∨
∧ ∨ ∨ ∧ ∨
Η ελάχιστη τιµή της αντικειµενικής
συνάρτησης είναι 0 και η µέγιστη τιµή είναι
5 (αφού η φόρµουλα έχει 5 προτάσεις)
Η αντικειμενική συνάρτηση για το
πρόβλημα SAT ορίζεται ως το
πλήθος των προτάσεων που
ικανοποιούνται από μία αποτίμηση.
Η συνάρτηση αυτή είναι μια
συνάρτηση μεγιστοποίησηςμεγιστοποίησηςμεγιστοποίησηςμεγιστοποίησης.
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT
0. Κωδικοποίηση των λύσεων
9∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
Παράδειγµα
Π.χ. το διάνυσµα ακεραίων 1110
αντιστοιχεί στην ανάθεση των τιµών στις
µεταβλητές:
• Α
• Α
• Α
• Ψ
Η κωδικοποίηση της λύσης θα γίνει µε
ένα δυαδικό διάνυσµα.
Μία λύση θα αναπαρίσταται δυαδικό
διάνυσµα µήκους n, όπου στην θέση i θα
θα έχουµε
• 0 αν η τιµή της µεταβλητής είναι Ψ
• 1 αν η τιµή της µεταβλητής είναι A
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT
1. Αρχικοποίηση
10∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
Αρχικοποίηση
Έστω ότι ο πληθυσµός έχει pop_size=4
Παράγουµε 4 διανύσµατα ακεραίων µε
τυχαίο τρόπο
Α: 0101
Β: 1100
Γ: 0000
∆: 0100
Αρχικοποίηση
Στο βήµα της αρχικοποίησης
δηµιουργούµε έναν τυχαίο πληθυσµό
από δυνατές λύσεις
Το πλήθος των τυχαίων λύσεων που
παράγονται είναι pop_size (παράµετρος
του προβλήµατος)
Η αρχικοποίηση µπορεί να γίνει:
• Είτε µέσω των τυχαίων αριθµών να
επιλέγουµε κάθε bit ισοπίθανα αν είναι 0 ή
1 (π.χ. θέτοντας 0 αν ο τυχαίος αριθµός
είναι ≤0.50 και 1 αλλιώς)
• Είτε µε κάποιον ευρετικό αλγόριθµο.
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT
2.1. Αξιολόγηση
11∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
Παράδειγµα: Αξιολογούµε κάθε µέλος του πληθυσµού µε βάση την συνάρτηση
αξιολόγησης:
∨ ∧ ∨ ∨ ∧ ∨ ∧ ∨ ∨ ∧ ∨
Συνεπώς η αξιολόγηση των µελών του πληθυσµού είναι:
Α: 0101 αντιστοιχεί στην Ψ, Α, Ψ, Α αξιολόγηση f(A)=3
Β: 1100 αντιστοιχεί στην Α, Α, Ψ, Ψ αξιολόγηση f(Β)=4
Γ: 0000 αντιστοιχεί στην Ψ, Ψ, Ψ, Ψ αξιολόγηση f(Γ)=4
∆: 0100 αντιστοιχεί στην Ψ, Α, Ψ, Ψ αξιολόγηση f(∆)=3
Αξιολόγηση: Η αξιολόγηση γίνεται µε ευθύ τρόπο υπολογίζοντας για κάθε λύση την τιµή της
στην αντικειµενική συνάρτηση.
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT
2.2. Επιλογή
12∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
Άσκηση
Κατασκευάστε την εξαναγκασµένη ρουλέτα για να
παράγετε τον προσωρινό πληθυσµό.
Χρησιµοποιήστε την ακολουθία τυχαίων αριθµών
0.112, 0.974, 0.412, 0.229
Επιλογή
Η επιλογή γίνεται µε την µέθοδο της
εξαναγκασµένης ρουλέτας όπως την
µελετήσαµε σε προηγούµενο µάθηµα.
Το αποτέλεσµα της εκτέλεσης της
εξαναγκασµένης ρουλέτας είναι η
παραγωγή ενός προσωρινου πληθυσµού
µεγέθους pop_size
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT
2.3. ∆ιασταύρωση
13∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
∆ιασταύρωση: Γίνεται µέσω του τελεστή διασταύρωσης µονού σηµείου
Η διασταύρωση γίνεται µε διασταύρωση µονού σηµείου αφού η αναπαράσταση της
λύσης γίνεται µε δυαδική συµβολοσειρά µεγέθους n.
Άσκηση
Εφαρµόστε τελεστή διασταύρωσης µονού σηµείου θεωρώντας ισοπίθανη την επιλογή του σηµείου
διαχωρισµού για κάθε ζεύγος το οποίο κατασκευάστηκε στο προηγούµενο βήµα.
Χρησιµοποιήστε τους τυχαίους αριθµούς: 0.442 και 0.793
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT
2.4. Μετάλλαξη
14∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
Μετάλλαξη
Η µετάλλαξη γίνεται αντιστρέφοντας την τιµή του bit ενός γονιδίου ανάλογα µε το αν ο
τυχαίος αριθµός που επιλέγεται έχει τιµή ≤ από την πιθανότητα µετάλλαξης pm
Ο έλεγχος γίνεται διαδοχικά για κάθε χρωµόσωµα και για κάθε γονίδιο χρωµοσώµατος.Άσκηση
Εφαρµόστε τον τελεστή της µετάλλαξης στον πληθυσµό της τρέχουσας γενιάς, θεωρώντας την
πιθανότητα µετάλλαξης ίση µε 0.2. Μπορείτε να χρησιµοποιήσετε την παρακάτω ακολουθία τυχαίων
αριθµών: 0.34, 0.30, 0.85, 0.56, 0.63, 0.47, 0.19, 0.80, 0.98, 0.58, 0.03, 0.57. Αν χρειαστείτε
παραπάνω τυχαίους αριθµούς επαναλάβετε από την αρχή.
Β. Ασκήσεις
Εφαρµογή 1
15∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
Έστω ότι θέλουµε να βρούµε µια ανάθεση τιµών στις δυαδικές µεταβλητές a, b, c, d, e και f, ώστε να
ικανοποιείται η παρακάτω σχέση (είναι γνωστό σαν πρόβληµα λογικής ικανοποιησιµότητας – SAT):
( ) ( ) ( ) ( ) ( )G a c a c e b c d e a b c e f= ¬ ∨ ∧ ¬ ∨ ∨ ¬ ∧ ¬ ∨ ∨ ∨ ¬ ∧ ∨ ¬ ∨ ∧ ¬ ∨
Θέλουµε, λοιπόν, να χρησιµοποιήσουµε Γενετικό Αλγόριθµο για να επιλύσουµε το παραπάνω πρόβληµα
SAT, 6 µεταβλητών.
Υπόδειξη 1: Χρησιµοποιείστε τους τυχαίους αριθµούς για να δηµιουργήσετε τον αρχικό πληθυσµό, για να
επιλέξετε ζευγάρια χρωµοσωµάτων, τα σηµεία διασταύρωσης και τις ενδεχόµενες µεταλλάξεις. Σε
περίπτωση που χρειαστείτε επιπλέον τυχαίους αριθµούς, χρησιµοποιείστε τον πίνακα ξανά από την αρχή.
Θεωρείστε ότι έχετε γεννήτρια τυχαίων αριθµών η οποία σας δίνει (µε τη σειρά) την παρακάτω ακολουθία
τυχαίων αριθµών από το 0 ως το 1.
0.5653, 0.7850, 0.3352, 0.4554, 0.2919, 0.5357, 0.2466, 0.5077, 0.4815, 0.6790, 0.4668, 0.6764, 0.4161,
0.7796, 0.5559, 0.1280, 0.7301, 0.1737, 0.2309, 0.7655, 0.3338, 0.1255, 0.5173, 0.3148, 0.2881, 0.6349,
0.8326, 0.3914, 0.7681, 0.5750, 0.0540, 0.6870, 0.6314, 0.6923, 0.2917, 0.9627, 0.4428, 0.4976, 0.0262,
0.0744, 0.2175, 0.7504, 0.8668, 0.6196, 0.0340, 0.3349, 0.2569, 0.6596, 0.8477, 0.3751, 0.9119, 0.4655,
0.3057, 0.1837, 0.7605, 0.8132, 0.2156, 0.3142, 0.5552, 0.8473, 0.4889, 0.0474, 0.6617, 0.1524, 0.3824,
0.2644, 0.3426, 0.1142, 0.3901, 0.1443, 0.7898, 0.5873
16∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
(α) (2/25) Ποιο είναι το µέγεθος του χώρου αναζήτησης;
(β) (2/25) Να επιλέξετε ένα τρόπο αναπαράστασης και κωδικοποίησης για τα άτοµα (χρωµοσώµατα) του
πληθυσµού. Να εξηγήσετε το λόγο για την επιλογή σας και να δώσετε ένα παράδειγµα ατόµου
(χρωµοσώµατος).
(γ) (2/25) Να δηµιουργήσετε έναν αρχικό πληθυσµό τεσσάρων χρωµοσωµάτων µε τυχαίο τρόπο.
(δ) (4/25) H G προφανώς, δεν µπορεί να χρησιµοποιηθεί σαν συνάρτηση καταλληλότητας, γιατί για κάθε
συµβολοσειρά που δεν είναι λύση, δίνει την τιµή 0 (False), (αντίστοιχα, για κάθε συµβολοσειρά που είναι
λύση δίνει την τιµή 1 (True)), άρα όλα τα άτοµα που δεν είναι λύσεις δίνουν την ίδια καταλληλότητα (το ίδιο
συµβαίνει και για τα άτοµα που είναι λύσεις). Να ορίσετε µια συνάρτηση καταλληλότητας, που δεν έχει το
συγκεκριµένο πρόβληµα.
17∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
(ε) (10/25) Να επιλύσετε το πρόβληµα εφαρµόζοντας τις τεχνικές της διασταύρωσης και της µετάλλαξης.
Θεωρείστε πιθανότητα διασταύρωσης ίση µε 1 και µετάλλαξης ίση µε 0.001.
(στ) (5/25) Στο ΓΑ που σχεδιάσατε στα παραπάνω ερωτήµατα, µετά από µερικές γενιές, τι πρόβληµα
δηµιουργείται εάν τα άτοµα του πληθυσµού γίνουν όµοια;

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.5
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.5ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.5
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.5
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.4 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.4
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.3ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 15
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 15ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 15
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 15
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 21
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 21ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 21
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 21
 
PROLOG - ΜΑΘΗΜΑ 4
PROLOG - ΜΑΘΗΜΑ 4PROLOG - ΜΑΘΗΜΑ 4
PROLOG - ΜΑΘΗΜΑ 4
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 26
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 26ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 26
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 26
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.3
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.3ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.3
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.3
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.1ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 30
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 30ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 30
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 30
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 22
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 22ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 22
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 22
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.3
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.3ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.3
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.3
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.5
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.5ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.5
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.5
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.6
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.6ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.6
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.6
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.5
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.5ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.5
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.5
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 6.2
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 6.2ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 6.2
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 6.2
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 4
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 4ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 4
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 4
 

Destaque

ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.4
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.4 ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.4
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.4 Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 4
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 4ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 4
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 4Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ30 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.1
ΠΛΗ30 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.1ΠΛΗ30 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.1
ΠΛΗ30 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.1Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 5.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 5.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 5.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 5.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 

Destaque (20)

ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.4
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.4 ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.4
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.4
 
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 4
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 4ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 4
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 4
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.3
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.3ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.3
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.3
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 18
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 18ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 18
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 18
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 20
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 20ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 20
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 20
 
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
 
ΠΛΗ30 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.1
ΠΛΗ30 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.1ΠΛΗ30 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.1
ΠΛΗ30 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.1
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 5.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 5.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 5.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 5.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 5.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 5.1ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 5.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 5.1
 

Semelhante a ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5

ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8Dimitris Psounis
 
ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.2
ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.2ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.2
ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.2Dimitris Psounis
 
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣpeinirtzis
 
θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016
θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016
θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016Christos Loizos
 
Thalis 2015 16 ekfoniseis_final
Thalis 2015 16 ekfoniseis_finalThalis 2015 16 ekfoniseis_final
Thalis 2015 16 ekfoniseis_finalChristos Loizos
 
θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016
θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016
θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016Christos Loizos
 
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣpeinirtzis
 
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikisProsomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikisChristos Loizos
 
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1Dimitris Psounis
 
Τεχνική Έκθεση Εργασίας
Τεχνική Έκθεση ΕργασίαςΤεχνική Έκθεση Εργασίας
Τεχνική Έκθεση ΕργασίαςStathis Papaliakos
 

Semelhante a ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5 (20)

ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.1ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.1
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8
 
ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.2
ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.2ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.2
ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 6.2
 
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ
 
θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016
θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016
θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016
 
Thalis 2015 16 ekfoniseis_final
Thalis 2015 16 ekfoniseis_finalThalis 2015 16 ekfoniseis_final
Thalis 2015 16 ekfoniseis_final
 
θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016
θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016
θέματα και λύσεις θαλή 2015 2016
 
Thalis 2015 16 ekfoniseis_final
Thalis 2015 16 ekfoniseis_finalThalis 2015 16 ekfoniseis_final
Thalis 2015 16 ekfoniseis_final
 
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣ
 
2 εκπ μκδ
2 εκπ μκδ2 εκπ μκδ
2 εκπ μκδ
 
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikisProsomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.6
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.6ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.6
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.6
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.6
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.6ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.6
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.6
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 23
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 23ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 23
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 23
 
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1
 
Typologio 2003
Typologio 2003Typologio 2003
Typologio 2003
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 28
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 28ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 28
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 28
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.2ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.2
 
Τεχνική Έκθεση Εργασίας
Τεχνική Έκθεση ΕργασίαςΤεχνική Έκθεση Εργασίας
Τεχνική Έκθεση Εργασίας
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 27
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 27ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 27
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 27
 

Mais de Dimitris Psounis

Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣDimitris Psounis
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)Dimitris Psounis
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)Dimitris Psounis
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣDimitris Psounis
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣDimitris Psounis
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Dimitris Psounis
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ CC++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ CDimitris Psounis
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 Dimitris Psounis
 

Mais de Dimitris Psounis (20)

Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ CC++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33
ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33
ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
 

Último

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 

Último (20)

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5

  • 1. ΠΛΗ31 ΕΝΟΤΗΤΑ 4: ΓΕΝΕΤΙΚΟΙ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ Μάθηµα 4.5: Το Πρόβληµα της Ικανοποιησιµότητας - SAT ∆ηµήτρης Ψούνης
  • 2. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ A.Θεωρία 1. Το πρόβληµα της Ικανοποιησιµότητας (SAT) 1. ∆ιατύπωση του Προβλήµατος 2. Παράδειγµα Στιγµιοτύπου 3. Σχόλια για την µοντελοποίηση του προβλήµατος 2. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT 1. Αρχικοποίηση 2. Αξιολόγηση 3. Επιλογή 4. ∆ιασταύρωση 5. Μετάλλαξη Β.Ασκήσεις 2∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
  • 3. A. Θεωρία Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης Τα Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης είναι το κατ΄εξοχήν πεδίο εφαρµογής των Γενετικών Αλγορίθµων Τέτοια προβλήµατα είναι το TSP, το SAT κ.λπ. Οι αντικειµενικές συναρτήσεις αυτών των προβληµάτων είναι ιδιαίτερα περίπλοκες µε αποτέλεσµα ο χώρος αναζήτησης να παρουσιάζει ιδιαίτερες αυξοµειώσεις. Είναι πολύ εύκολο να γίνει εγκλωβισµός σε τοπικά µέγιστα Οι Γενετικοί Αλγόριθµοι έρχονται να προσπεράσουν αυτό το πρόβληµα! 3∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
  • 4. B. Θεωρία 1. Το πρόβληµα της Ικανοποιησιµότητας (SAT) 1. ∆ιατύπωση του Προβλήµατος 4∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας (Satisfiability - SAT): • Είσοδος: ∆ίνεται φόρµουλα φ σε κάνονική συζευκτική µορφή. • Ερώτηµα: Είναι η φ ικανοποιήσιµη; Υπενθύµιση: Μια φόρµουλα προτασιακής λογικής φ είναι σε κανονική συζευκτική µορφή (Κ.Σ.Μ.) αν είναι στην µορφή: ∧ ∧ ⋯ ∧ δηλαδή αποτελείται από προτάσεις που η κάθε πρόταση είναι της µορφής: ∨ ∨ ⋯ ∨ δηλαδή αποτελείται από όρους µε κάθε όρο να είναι είτε µία προτασιακη µεταβλητή είτε άρνηση προτασιακής µεταβλητής . Επίσης µία φόρµουλα λέµε ότι είναι ικανοποίησιµη, αν υπάρχει αποτίµηση των µεταβλητών (τιµές Α,Ψ) που να την κάνουν αληθή.
  • 5. B. Θεωρία 1. Το πρόβληµα της Ικανοποιησιµότητας (SAT) 2. Παραδείγµατα Στιγµιοτύπων 5∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT Παράδειγµα 1: Η φόρµουλα SAT: ∨ ∧ ∨ ∨ ∧ ∨ Είναι ικανοποιήσιµη, για παράδειγµα µε την αποτίµηση Α, Α, Α Παράδειγµα 2: Η φόρµουλα SAT: ∨ ∧ ∨ ∨ ∧ ∧ ∨ ∨ ∆εν είναι ικανοποιήσιµη. • Για να αληθεύει η πρόταση πρέπει Ψ • Συνεπώς η πρόταση ∨ είναι ∨ Ψ πρέπει Ψ • Συνεπώς η πρόταση ∨ ∨ είναι Ψ ∨ Ψ ∨ πρέπει Α • Συνεπώς η πρόταση ∨ ∨ είναι Ψ ∨ Ψ ∨ Ψ άρα δεν είναι αληθής. Άρα η φόρµουλα είναι ψευδής.
  • 6. A. Θεωρία 1. Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT 3. Σχόλια για την µοντελοποίηση του προβλήµατος Μία λύση θα αναπαρίστατα µε µία δυαδική συµβολοσειρά µήκους n, όπου στον αριθµό 0 θα αντιστοιχίσουµε το λογικό Ψευδές και στο 1 θα αντιστοιχίσουµε το λογικό Αληθές Η 1η λύση θα αναπαρίσταται µε το διάνυσµα: 111 H 2η λύση θα αναπαρίσταται µε το διάνυσµα: 001 Οι λύσεις που έχει ο χώρος αναζήτησης είναι εκθετικά πολλές. Αποδεικνύεται ότι είναι 2n (όσες και οι διαφορετικές αναθέσεις τιµών στις µεταβλητές). Θα τροποποιήσουµε τον γενετικό αλγόριθµο ώστε να επιλύει το πρόβληµα της λογικής ικανοποιησιµότητας 6∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT
  • 7. A. Θεωρία 2. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT 7∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT 1. Αρχικοποίηση του πληθυσµού (Initialization) 2. Επανέλαβε: 1. Αξιολόγηση κάθε στοιχείου του πληθυσµού 2. Επιλογή ενός νέου πληθυσµού (τελεστής επιλογής) 3. ∆ιασταύρωση στοιχείων του πληθυσµού (τελεστής διασταύρωσης) 4. Μετάλλαξη στοιχείων του πληθυσµού (τελεστής µετάλλαξης) Εως ότου να ικανοποιηθεί το κριτήριο τερµατισµού του ΓΑ Θα µελετήσουµε πως µπορούµε να χρησιµοποιήσουµε τον γενετικό αλγόριθµο για να υπολογίσουµε µια ικανοποιητική λύση για το πρόβληµα SAT.
  • 8. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT -1. ∆ιατύπωση της αντικειµενικής συνάρτησης 8∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT Παράδειγµα Έστω ότι θέλουµε να ικανοποιήσουµε την λογική συνάρτηση: ∨ ∧ ∨ ∨ ∧ ∨ ∧ ∨ ∨ ∧ ∨ Η ελάχιστη τιµή της αντικειµενικής συνάρτησης είναι 0 και η µέγιστη τιµή είναι 5 (αφού η φόρµουλα έχει 5 προτάσεις) Η αντικειμενική συνάρτηση για το πρόβλημα SAT ορίζεται ως το πλήθος των προτάσεων που ικανοποιούνται από μία αποτίμηση. Η συνάρτηση αυτή είναι μια συνάρτηση μεγιστοποίησηςμεγιστοποίησηςμεγιστοποίησηςμεγιστοποίησης.
  • 9. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT 0. Κωδικοποίηση των λύσεων 9∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT Παράδειγµα Π.χ. το διάνυσµα ακεραίων 1110 αντιστοιχεί στην ανάθεση των τιµών στις µεταβλητές: • Α • Α • Α • Ψ Η κωδικοποίηση της λύσης θα γίνει µε ένα δυαδικό διάνυσµα. Μία λύση θα αναπαρίσταται δυαδικό διάνυσµα µήκους n, όπου στην θέση i θα θα έχουµε • 0 αν η τιµή της µεταβλητής είναι Ψ • 1 αν η τιµή της µεταβλητής είναι A
  • 10. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT 1. Αρχικοποίηση 10∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT Αρχικοποίηση Έστω ότι ο πληθυσµός έχει pop_size=4 Παράγουµε 4 διανύσµατα ακεραίων µε τυχαίο τρόπο Α: 0101 Β: 1100 Γ: 0000 ∆: 0100 Αρχικοποίηση Στο βήµα της αρχικοποίησης δηµιουργούµε έναν τυχαίο πληθυσµό από δυνατές λύσεις Το πλήθος των τυχαίων λύσεων που παράγονται είναι pop_size (παράµετρος του προβλήµατος) Η αρχικοποίηση µπορεί να γίνει: • Είτε µέσω των τυχαίων αριθµών να επιλέγουµε κάθε bit ισοπίθανα αν είναι 0 ή 1 (π.χ. θέτοντας 0 αν ο τυχαίος αριθµός είναι ≤0.50 και 1 αλλιώς) • Είτε µε κάποιον ευρετικό αλγόριθµο.
  • 11. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT 2.1. Αξιολόγηση 11∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT Παράδειγµα: Αξιολογούµε κάθε µέλος του πληθυσµού µε βάση την συνάρτηση αξιολόγησης: ∨ ∧ ∨ ∨ ∧ ∨ ∧ ∨ ∨ ∧ ∨ Συνεπώς η αξιολόγηση των µελών του πληθυσµού είναι: Α: 0101 αντιστοιχεί στην Ψ, Α, Ψ, Α αξιολόγηση f(A)=3 Β: 1100 αντιστοιχεί στην Α, Α, Ψ, Ψ αξιολόγηση f(Β)=4 Γ: 0000 αντιστοιχεί στην Ψ, Ψ, Ψ, Ψ αξιολόγηση f(Γ)=4 ∆: 0100 αντιστοιχεί στην Ψ, Α, Ψ, Ψ αξιολόγηση f(∆)=3 Αξιολόγηση: Η αξιολόγηση γίνεται µε ευθύ τρόπο υπολογίζοντας για κάθε λύση την τιµή της στην αντικειµενική συνάρτηση.
  • 12. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT 2.2. Επιλογή 12∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT Άσκηση Κατασκευάστε την εξαναγκασµένη ρουλέτα για να παράγετε τον προσωρινό πληθυσµό. Χρησιµοποιήστε την ακολουθία τυχαίων αριθµών 0.112, 0.974, 0.412, 0.229 Επιλογή Η επιλογή γίνεται µε την µέθοδο της εξαναγκασµένης ρουλέτας όπως την µελετήσαµε σε προηγούµενο µάθηµα. Το αποτέλεσµα της εκτέλεσης της εξαναγκασµένης ρουλέτας είναι η παραγωγή ενός προσωρινου πληθυσµού µεγέθους pop_size
  • 13. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT 2.3. ∆ιασταύρωση 13∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT ∆ιασταύρωση: Γίνεται µέσω του τελεστή διασταύρωσης µονού σηµείου Η διασταύρωση γίνεται µε διασταύρωση µονού σηµείου αφού η αναπαράσταση της λύσης γίνεται µε δυαδική συµβολοσειρά µεγέθους n. Άσκηση Εφαρµόστε τελεστή διασταύρωσης µονού σηµείου θεωρώντας ισοπίθανη την επιλογή του σηµείου διαχωρισµού για κάθε ζεύγος το οποίο κατασκευάστηκε στο προηγούµενο βήµα. Χρησιµοποιήστε τους τυχαίους αριθµούς: 0.442 και 0.793
  • 14. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα SAT 2.4. Μετάλλαξη 14∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT Μετάλλαξη Η µετάλλαξη γίνεται αντιστρέφοντας την τιµή του bit ενός γονιδίου ανάλογα µε το αν ο τυχαίος αριθµός που επιλέγεται έχει τιµή ≤ από την πιθανότητα µετάλλαξης pm Ο έλεγχος γίνεται διαδοχικά για κάθε χρωµόσωµα και για κάθε γονίδιο χρωµοσώµατος.Άσκηση Εφαρµόστε τον τελεστή της µετάλλαξης στον πληθυσµό της τρέχουσας γενιάς, θεωρώντας την πιθανότητα µετάλλαξης ίση µε 0.2. Μπορείτε να χρησιµοποιήσετε την παρακάτω ακολουθία τυχαίων αριθµών: 0.34, 0.30, 0.85, 0.56, 0.63, 0.47, 0.19, 0.80, 0.98, 0.58, 0.03, 0.57. Αν χρειαστείτε παραπάνω τυχαίους αριθµούς επαναλάβετε από την αρχή.
  • 15. Β. Ασκήσεις Εφαρµογή 1 15∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT Έστω ότι θέλουµε να βρούµε µια ανάθεση τιµών στις δυαδικές µεταβλητές a, b, c, d, e και f, ώστε να ικανοποιείται η παρακάτω σχέση (είναι γνωστό σαν πρόβληµα λογικής ικανοποιησιµότητας – SAT): ( ) ( ) ( ) ( ) ( )G a c a c e b c d e a b c e f= ¬ ∨ ∧ ¬ ∨ ∨ ¬ ∧ ¬ ∨ ∨ ∨ ¬ ∧ ∨ ¬ ∨ ∧ ¬ ∨ Θέλουµε, λοιπόν, να χρησιµοποιήσουµε Γενετικό Αλγόριθµο για να επιλύσουµε το παραπάνω πρόβληµα SAT, 6 µεταβλητών. Υπόδειξη 1: Χρησιµοποιείστε τους τυχαίους αριθµούς για να δηµιουργήσετε τον αρχικό πληθυσµό, για να επιλέξετε ζευγάρια χρωµοσωµάτων, τα σηµεία διασταύρωσης και τις ενδεχόµενες µεταλλάξεις. Σε περίπτωση που χρειαστείτε επιπλέον τυχαίους αριθµούς, χρησιµοποιείστε τον πίνακα ξανά από την αρχή. Θεωρείστε ότι έχετε γεννήτρια τυχαίων αριθµών η οποία σας δίνει (µε τη σειρά) την παρακάτω ακολουθία τυχαίων αριθµών από το 0 ως το 1. 0.5653, 0.7850, 0.3352, 0.4554, 0.2919, 0.5357, 0.2466, 0.5077, 0.4815, 0.6790, 0.4668, 0.6764, 0.4161, 0.7796, 0.5559, 0.1280, 0.7301, 0.1737, 0.2309, 0.7655, 0.3338, 0.1255, 0.5173, 0.3148, 0.2881, 0.6349, 0.8326, 0.3914, 0.7681, 0.5750, 0.0540, 0.6870, 0.6314, 0.6923, 0.2917, 0.9627, 0.4428, 0.4976, 0.0262, 0.0744, 0.2175, 0.7504, 0.8668, 0.6196, 0.0340, 0.3349, 0.2569, 0.6596, 0.8477, 0.3751, 0.9119, 0.4655, 0.3057, 0.1837, 0.7605, 0.8132, 0.2156, 0.3142, 0.5552, 0.8473, 0.4889, 0.0474, 0.6617, 0.1524, 0.3824, 0.2644, 0.3426, 0.1142, 0.3901, 0.1443, 0.7898, 0.5873
  • 16. 16∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT (α) (2/25) Ποιο είναι το µέγεθος του χώρου αναζήτησης; (β) (2/25) Να επιλέξετε ένα τρόπο αναπαράστασης και κωδικοποίησης για τα άτοµα (χρωµοσώµατα) του πληθυσµού. Να εξηγήσετε το λόγο για την επιλογή σας και να δώσετε ένα παράδειγµα ατόµου (χρωµοσώµατος). (γ) (2/25) Να δηµιουργήσετε έναν αρχικό πληθυσµό τεσσάρων χρωµοσωµάτων µε τυχαίο τρόπο. (δ) (4/25) H G προφανώς, δεν µπορεί να χρησιµοποιηθεί σαν συνάρτηση καταλληλότητας, γιατί για κάθε συµβολοσειρά που δεν είναι λύση, δίνει την τιµή 0 (False), (αντίστοιχα, για κάθε συµβολοσειρά που είναι λύση δίνει την τιµή 1 (True)), άρα όλα τα άτοµα που δεν είναι λύσεις δίνουν την ίδια καταλληλότητα (το ίδιο συµβαίνει και για τα άτοµα που είναι λύσεις). Να ορίσετε µια συνάρτηση καταλληλότητας, που δεν έχει το συγκεκριµένο πρόβληµα.
  • 17. 17∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.5: Το πρόβληµα της ικανοποιησιµότητας - SAT (ε) (10/25) Να επιλύσετε το πρόβληµα εφαρµόζοντας τις τεχνικές της διασταύρωσης και της µετάλλαξης. Θεωρείστε πιθανότητα διασταύρωσης ίση µε 1 και µετάλλαξης ίση µε 0.001. (στ) (5/25) Στο ΓΑ που σχεδιάσατε στα παραπάνω ερωτήµατα, µετά από µερικές γενιές, τι πρόβληµα δηµιουργείται εάν τα άτοµα του πληθυσµού γίνουν όµοια;