SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 24
Baixar para ler offline
ΠΛΗ31
ΕΝΟΤΗΤΑ 4: ΓΕΝΕΤΙΚΟΙ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ
Μάθηµα 4.4:
Το Πρόβληµα του Περιοδεύοντος Πωλητή - TSP
∆ηµήτρης Ψούνης
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
A.Θεωρία
1. Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή (TSP)
1. ∆ιατύπωση του Προβλήµατος
2. Παράδειγµα Στιγµιοτύπου
3. Σχόλια για την µοντελοποίηση του προβλήµατος
2. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP
1. Αρχικοποίηση
2. Αξιολόγηση
3. Επιλογή
4. ∆ιασταύρωση
5. Μετάλλαξη
Β.Ασκήσεις
2∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
A. Θεωρία
Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης
Τα Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης είναι το κατ΄εξοχήν πεδίο
εφαρµογής των Γενετικών Αλγορίθµων
Τέτοια προβλήµατα είναι το TSP, το SAT κ.λπ.
Οι αντικειµενικές συναρτήσεις αυτών των προβληµάτων είναι ιδιαίτερα
περίπλοκες µε αποτέλεσµα ο χώρος αναζήτησης να παρουσιάζει ιδιαίτερες
αυξοµειώσεις.
Είναι πολύ εύκολο να γίνει εγκλωβισµός
σε τοπικά µέγιστα
Οι Γενετικοί Αλγόριθµοι έρχονται να
προσπεράσουν αυτό το πρόβληµα!
3∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
A. Θεωρία
1. Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή – TSP
1. ∆ιατύπωση του Προβλήµατος
ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ: ∆ίνονται n πόλεις µε τις αντίστοιχες χιλιοµετρικές τους
αποστάσεις. Ζητείται να κατασκευαστεί ένας περίπατος του πωλητή στις
πόλεις, ο οποίος:
Θα περνάει από όλες τις πόλεις ακριβώς µία φορά.
Θα ξεκινάει και θα τελειώνει στην ίδια πόλη.
Θα έχει το ελάχιστο κόστος (άθροισµα χιλιοµετρικών αποστάσεων)
ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗ: Με µη κατευθυνόµενο γράφο G=(V,E,W) µε βάρη στις
ακµές, όπου:
V είναι το σύνολο των κορυφών (πόλεων)
E είναι το σύνολο των ακµών (συνήθως συνδέεται κάθε ζεύγος
διαφορετικών κορυφών – το γράφηµα είναι κλίκα)
W είναι η συνάρτηση βαρών ακµών : → δηλαδή ανατίθενται
θετικά βάρη στις ακµές.
Στο οποίο αναζητούµε τον κύκλο Hamilton ελαχίστου βάρους.
4∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
A. Θεωρία
1. Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή – TSP
2. Παράδειγµα Στιγµιοτύπου του προβλήµατος
Στο παράδειγµα βλέπουµε ένα στιγµιότυπο του προβλήµατος µε 5 πόλεις και 3 πιθανές λύσεις του
προβλήµατος.
5∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
Ένα στιγµιότυπο και 3 πιθανές
λύσεις του προβλήµατος
G , ,
1
3
3
4
3
51
1
1
1
51
1
1
5
1
1
1
1
1
11
3
18
3
3
4
3
5
A. Θεωρία
1. Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή – TSP
3. Σχόλια για την µοντελοποίηση του προβλήµατος
Μία λύση θα αναπαρίσταται όχι µε δυαδική κωδικοποίηση αλλά ως ένα
διάνυσµα ακεραίων που απεικονίζει την σειρά επίσκεψης των κόµβων στην
τρέχουσα λύση του προβλήµατος:
Η 1η λύση θα αναπαρίσταται µε το διάνυσµα: [v1,v2,v3,v5,v4]
H 2η λύση θα αναπαρίσταται µε το διάνυσµα: [v1,v3,v5,v2,v4]
H 3η λύση θα αναπαρίσταται µε το διάνυσµα: [v1,v2,v3,v4,v5]
Οι λύσεις που έχει ο χώρος αναζήτησης είναι εκθετικά πολλές.
Αποδεικνύεται ότι είναι n! (όσες δηλαδή και οι τοποθετησεις των n
πόλεων σε µία σειρά.
Ο Γενετικός Αλγόριθµος, κατάλληλα τροποποιηµένος, ώστε να δουλεύει µε
διάνυσµα ακεραίων παρέχει έναν αποδοτικό τρόπο εξερεύνησης του χώρου
αναζήτησης του προβλήµατος.
6∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
A. Θεωρία
2. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP
7∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
1. Αρχικοποίηση του πληθυσµού (Initialization)
2. Επανέλαβε:
1. Αξιολόγηση κάθε στοιχείου του πληθυσµού
2. Επιλογή ενός νέου πληθυσµού (τελεστής επιλογής)
3. ∆ιασταύρωση στοιχείων του πληθυσµού (τελεστής διασταύρωσης)
4. Μετάλλαξη στοιχείων του πληθυσµού (τελεστής µετάλλαξης)
Εως ότου να ικανοποιηθεί το κριτήριο τερµατισµού του ΓΑ
Θα µελετήσουµε πως µπορούµε να χρησιµοποιήσουµε τον γενετικό
αλγόριθµο για να υπολογίσουµε µια ικανοποιητική λύση για το πρόβληµα
TSP.
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για Αριθµητικές Συναρτήσεις
-1. ∆ιατύπωση της αντικειµενικής συνάρτησης
8∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
Παράδειγµα
Στον γράφο 5 πόλεων που είδαµε νωρίτερα
π.χ. η δεύτερη µετάθεση των κορυφών
περιγράφεται µαθηµατικά από την
µετάθεση:
π= [1,3,5,2,4]
Άρα η αντικειµενική συνάρτηση είναι
1 , 2 ! 2 , 3 ! 3 , 4
! 4 , 5 ! 5 , 1
1,3 ! 3,5 ! 5,2 ! 2,4 ! 4,1
3 ! 3 ! 4 ! 5 ! 3 18
Επιλέγουµε τον Β’τρόπο, άρα τελικά η τιµή της
αντικειµενικής συνάρτησης θα έχει την τιµή:
F=1/18=0.056
Η αντικειμενική συνάρτηση για το πρόβλημα
TSP ορίζεται ως το άθροισμα των βαρών των
ακμών που χρησιμοποιεί η τρέχουσα λύση
C D , D ! 1
E
FG
Όπου π μία μετάθεση των κορυφών του
γραφήματος και θεωρούμε π n!1 π 1
Επειδή είναι συνάρτηση ελαχιστοποίησης
πρέπει να τροποποιήσουμε κατάλληλα την
συνάρτηση ως
Α’ τρόπος: F -f!C
Όπου C κατάλληλη σταθερά.
Β’ τρόπος: Ή ως F 1/f
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP
0. Κωδικοποίηση των λύσεων
9∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
Παράδειγµα
Π.χ. το διάνυσµα ακεραίων [1,3,5,2,4]
αντιστοιχεί στην µετάθεση των κορυφών
που κατασκευάζει την λύση
Η κωδικοποίηση της λύσης θα γίνει µε
διάνυσµα ακεραίων.
Μία λύση θα αναπαρίσταται ως ένα
διάνυσµα ακεραίων από το 1 εώς το n, µε
την υποχρέωση κάθε αριθµός (1…n) να
εµφανίζεται ακριβώς µία φορα.
3
3
4
3
5
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για Αριθµητικές Συναρτήσεις
1. Αρχικοποίηση
10∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
Αρχικοποίηση
Έστω ότι ο πληθυσµός έχει pop_size=4
Παράγουµε 4 διανύσµατα ακεραίων µε
τυχαίο τρόπο
Α: [1,2,3,5,4]
Β: [1,3,5,2,4]
Γ: [3,2,5,4,1]
∆: [5,1,2,3,4]
Αρχικοποίηση
Στο βήµα της αρχικοποίησης
δηµιουργούµε έναν τυχαίο πληθυσµό
από δυνατές λύσεις
Το πλήθος των τυχαίων λύσεων που
παράγονται είναι pop_size (παράµετρος
του προβλήµατος)
Η αρχικοποίηση µπορεί να γίνει:
• Είτε µε κάποιον άπληστο αλγόριθµο
(υπάρχουν πολλοί άπληστοι αλγόριθµοι
στη βιβλιογραφία για το TSP, π.χ. επέλεξε
την πόλη που βρίσκεται πιο κοντα στη
τρέχουσα θέση)
• Είτε κατασκευάζοντας µία τυχαία µετάθεση
των πόλεων
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP
2. Αξιολόγηση
11∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
Αξιολόγηση: Η αξιολόγηση γίνεται µε ευθύ τρόπο υπολογίζοντας για κάθε λύση την τιµή της
στην αντικειµενική συνάρτηση.
Α: [1,2,3,5,4]: κόστος 1/11=0.090
3
51
1
1
Β: [1,3,5,2,4]: κόστος 1/18=0.056
3
3
4
3
5
Γ: [3,2,5,4,1]: κόστος 1/12=0.083
3
4
1
1
1
3
3
1
1
3
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP
2.1. Επιλογή
12∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
Άσκηση
Κατασκευάστε την εξαναγκασµένη ρουλέτα για
να παράγετε τον προσωρινό πληθυσµό.
Χρησιµοποιήστε την ακολουθία τυχαίων
αριθµών 0.482, 0.812, 0.154, 0.837
Επιλογή
Η επιλογή γίνεται µε την µέθοδο της
εξαναγκασµένης ρουλέτας όπως την
µελετήσαµε στο προηγούµενο µάθηµα.
Το αποτέλεσµα της εκτέλεσης της
εξαναγκασµένης ρουλέτας είναι η
παραγωγή ενός προσωρινου πληθυσµού
µεγέθους pop_size
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για Αριθµητικές Συναρτήσεις
2.2. ∆ιασταύρωση
13∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
∆ιασταύρωση: Γίνεται µέσω του τελεστή διασταύρωσης OX
Ο τελεστής διασταύρωσης ΟX , υλοποιείται ως εξής:
Θα το µελετήσουµεµε ένα παράδειγµα. Έστω δύο γονείς:
Α = (1 2 3 |4 5 6 7| 8 9)
Β = (4 5 2 |1 8 7 6| 9 3), µε επιλεγµένα δύο σηµεία διασταύρωσης «|»
1ος απόγονος Α’:
• Παίρνω τα µεσαία του 1ου γονέα Α’ = (x x x |4 5 6 7| x x)
• Καταγράφω τα στοιχεία που λείπουν µε αφετηρία το 2ο σηµείο διαστάυρωσης του Β = (4 5 2 |1 8 7 6 | 9 3)
• Είναι τα 9 3 2 1 8
• Συµπληρώνω τα στοιχεία του Α’ µε αφετηρία το 2ο σηµείο διασταύρωσης Α’ = (2 1 8 |4 5 6 7| 9 3)
2ος απόγονος Β’:
• Παίρνω τα µεσαία του 2ου γονέα Β’ = (x x x |1 8 7 6| x x)
• Καταγράφω τα στοιχεία που λείπουν µε αφετηρία το 2ο σηµείο διαστάυρωσης του Α = (1 2 3 |4 5 6 7| 8 9)
• Είναι τα 9 2 3 4 5
• Συµπληρώνω τα στοιχεία του Β’ µε αφετηρία το 2ο σηµείο διασταύρωσης Β’ = (3 4 5 |1 8 7 6| 9 2)
Για κάθε ζεύγοςεπιλέγω διαφορετικά σηµεία διασταύρωσης µε βάση τυχαίους αριθµούς.
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP
2.2. ∆ιασταύρωση
14∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
Άσκηση
Εφαρµόστε τον τελεστή OX για την διασταύρωση των ζευγών που παρήχθησαν στο προηγούµενο
βήµα. Θεωρείστε ότι τα σηµεία διαχωρισµού είναι µεταξύ 1ης και 2ης θέσης και µεταξύ 4ης και 5ης
θέσης.
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP
2.3. Μετάλλαξη
15∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
Μετάλλαξη
Κάθε χρωµόσωµα θα υποστεί µία µετάλλαξη. Η µετάλλαξη γίνεται ανταλάσσοντας δύο
γονίδια ενός χρωµοσόµατος.
ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ: Θεωρούµε όλες τις θέσεις ισοπίθανες µε πιθανότητα 1/n. Θα επιλέξουµε
δύο τυχαίους αριθµούς:
• Θέση 1: µεταξύ 0 και
E
• Θέση 2: µεταξύ
E
και
E
• …
• Θέση n: µεταξύ
EW
E
και
E
E
ΕΦΑΡΜΟΓΗ:Για παράδειγµα αν η λύση που εξετάζεται είναι η: Β=(4 5 2 1 8 7 6 9 3)
και µε βάση τους τυχαίους αριθµούς επιλέγονται οι θέσεις 4 και 7 τότε η διαδικασία της
µετάλλαξης λειτουργεί ως εξής:
Β=(4 5 2 1 8 7 6 9 3) παράγει την λύση: Β’=(4 5 2 6 8 7 1 9 3)
A. Θεωρία
3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP
2.3. Μετάλλαξη
16∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
Άσκηση
Εφαρµόστε τον τελεστή της µετάλλαξης στον πληθυσµό της τρέχουσας γενιάς, θεωρώντας την
πιθανότητα µετάλλαξης ίση µε 0.5. Μπορείτε να χρησιµοποιήσετε την παρακάτω ακολουθία τυχαίων
αριθµών: 0.34, 0.30, 0.85, 0.56, 0.63, 0.47, 0.19, 0.80, 0.98, 0.58, 0.03, 0.57
Β. Ασκήσεις
Εφαρµογή 1
17∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
Έστω το πρόβληµα του πλανόδιου πωλητή µε 6 πόλεις, µε τις µεταξύ τους αποστάσεις να φαίνονται στον παρακάτω πίνακα (θεωρούµε
ότι υπάρχει άµεση σύνδεση µεταξύ οποιουδήποτε ζεύγους πόλεων).
Α Β Γ ∆ Ε Ζ
Α 5 10 13 10 4
Β 5 6 10 9 7
Γ 10 6 4 6 8
∆ 13 10 4 5 10
Ε 10 9 6 5 5
Ζ 4 7 8 10 5
Θα πρέπει να σχεδιάσετε ένα γενετικό αλγόριθµο για να βρείτε τη συντοµότερη διαδροµή η οποία θα πρέπει να διέρχεται από όλες τις
πόλεις. Θα χρησιµοποιείσετε έναν πληθυσµό 4 χρωµοσωµάτων ο οποίος θα ανανεώνεται πλήρως από γενιά σε γενιά.
Θεωρείστε ότι έχετε γεννήτρια τυχαίων αριθµών η οποία σας δίνει (µε τη σειρά) την παρακάτω ακολουθία τυχαίων αριθµών από το 0
ως το 1.
0,463714 0,234374 0,439749 0,682675 0,718773 0,336385 0,857697 0,514626 0,733548 0,064739
0,846527 0,575729 0,169738 0,213356 0,950259 0,894705 0,709656 0,351561 0,633967 0,786981
0,524763 0,082884 0,04294 0,447761 0,678321 0,122616 0,181008 0,384417 0,485948 0,940825
0,134495 0,381887 0,004923 0,62178 0,357079 0,83456 0,444426 0,854376 0,759619 0,700447
0,37438 0,546525 0,191075 0,572425 0,236702 0,120707 0,162193 0,81587 0,43323 0,686798
0,721702 0,156205 0,033132 0,366019 0,447154 0,747949 0,578424 0,011562 0,515549 0,436496
0,47614 0,736317 0,806684 0,152427 0,121268 0,118964 0,547473 0,457706 0,303001 0,954014
0,931515 0,895721 0,637368 0,266807 0,661972 0,14058 0,909241 0,449968 0,285917 0,737923
0,365261 0,732603 0,744999 0,880942 0,045167 0,955587 0,698081 0,061709 0,182705 0,86275
0,336751 0,059842 0,097732 0,438901 0,814771 0,032585 0,214809 0,186065 0,005883 0,941831
(A) Να επιλέξετε ένα τρόπο αναπαράστασης και κωδικοποίησης για τα άτοµα του πληθυσµού
(χρωµοσώµατα). Να εξηγήσετε το λόγο για την επιλογή σας και να δώσετε ένα παράδειγµα
ατόµου (χρωµοσώµατος).
(B) Να επιλέξετε ένα τελεστή διασταύρωσης κατάλληλο για το συγκεκριµένο πρόβληµα.
(Γ) Να επιλέξετε ένα τελεστή µετάλλαξης κατάλληλο για το συγκεκριµένο πρόβληµα.
18∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
(∆) Να δηµιουργείστε έναν αρχικό πληθυσµό τεσσάρων χρωµοσωµάτων µε τυχαίο
τρόπο (Σηµείωση: Εδώ θα πρέπει να χρησιµοποιήσετε τους τυχαίους αριθµούς που
δίνονται). Να συµπληρώσετε τον πίνακα:
19∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
# Χρωµόσωµα Μήκος διαδροµής Καταλληλότητα
1
2
3
4
(Ε) Χρησιµοποιώντας τον παραπάνω ως αρχικό πληθυσµό να «επιλύσετε» το πρόβληµα
εφαρµόζοντας για µία επανάληψη τους γενετικούς τελεστές της διασταύρωσης και της µετάλλαξης.
Θεωρείστε πιθανότητα διασταύρωσης ίση µε 1 (pc = 1) και µετάλλαξης ίση µε 0.01 (pm = 0.01). Να
συµπληρώσετε τον πίνακα:
20∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
# Χρωµόσωµα Μήκος διαδροµής Καταλληλότητα
1
2
3
4
Β. Ασκήσεις
Εφαρµογή 2
21∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
Έστω το πρόβληµα του πλανόδιου πωλητή µε 6 πόλεις. Οι αποστάσεις µεταξύ των πόλεων φαίνονται στον
παρακάτω πίνακα (θεωρούµε ότι υπάρχει άµεση σύνδεση µεταξύ οποιουδήποτε ζεύγους πόλεων):
# πόλης 1 2 3 4 5 6
1 10 5 15 10 4
2 10 6 10 9 7
3 5 6 4 6 10
4 15 10 4 5 8
5 10 9 6 5 5
6 4 7 10 8 5
Ζητείται να σχεδιάσετε ένα ΓΑ για να βρείτε τη συντοµότερη διαδροµή που διέρχεται από όλες τις πόλεις. Να
χρησιµοποιήσετε ένα πληθυσµό 4 ατόµων, που δίνεται στον παρακάτω πίνακα, ο οποίος ανανεώνεται
πλήρως από γενιά σε γενιά. Η πιθανότητα µετάλλαξης είναι Pm=0.01. Στους υπολογισµούς να
χρησιµοποιήσετε ακρίβεια 2 δεκαδικών ψηφίων.
22∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
Ο πίνακας τυχαίων αριθµών δίνεται παρακάτω:
0,384417 0,485948 0,940825 0,134495 0,381887 0,004923 0,621780 0,357079
0,834560 0,444426 0,854376 0,759619 0,700447 0,374380 0,546525 0,191075
0,572425 0,236702 0,120707 0,162193 0,815870 0,433230 0,686798 0,721702
0,156205 0,033132 0,366019 0,447154 0,747949 0,578424 0,011562 0,515549
0,436496 0,476140 0,736317 0,806684 0,152427 0,121268 0,118964 0,547473
(α) (5/15) Να προτείνετε µια κατάλληλη συνάρτηση αξιολόγησης και να συµπληρώσετε τον παρακάτω
πίνακα:
# ΧΡΩΜΟΣΩΜΑ ΜΗΚΟΣ ∆ΙΑ∆ΡΟΜΗΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΤΗΤΑ
Α 325641
Β 516423
Γ 265341
∆ 541326
23∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
(β) (5/15) Να δηµιουργήσετε την επόµενη γενιά του πληθυσµού, χρησιµοποιώντας επιλογή εξαναγκασµένης
ρουλέτας και διασταύρωση διπλού σηµείου. Τι παρατηρείτε;
24∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
(γ) (5/15) Αντί για τον τελεστή διασταύρωσης διπλού σηµείου χρησιµοποιήσετε τώρα την παραλλαγή του ΟΧ
(Order Crossover) τελεστή που παρουσιάζεται στη σελίδα 50 του Ε∆Υ-ΓΑ. Επίσης, να επιλέξετε ένα
κατάλληλο τελεστή µετάλλαξης και να τεκµηριώσετε την επιλογή σας. Να συµπληρώσετε τον παρακάτω
πίνακα. Ποια είναι τα συµπεράσµατά σας ως προς την απόδοση της νέας γενιάς;
# ΧΡΩΜΟΣΩΜΑ ΜΗΚΟΣ ∆ΙΑ∆ΡΟΜΗΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΤΗΤΑ
Α’
Β
Γ’
∆’

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

ΠΛΗ20.ΚΑΡΤΑ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΑΘΡΟΙΣΜΑΤΟΣ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΓΙΝΟΜΕΝΟΥ
ΠΛΗ20.ΚΑΡΤΑ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΑΘΡΟΙΣΜΑΤΟΣ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΓΙΝΟΜΕΝΟΥΠΛΗ20.ΚΑΡΤΑ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΑΘΡΟΙΣΜΑΤΟΣ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΓΙΝΟΜΕΝΟΥ
ΠΛΗ20.ΚΑΡΤΑ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΑΘΡΟΙΣΜΑΤΟΣ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΓΙΝΟΜΕΝΟΥDimitris Psounis
 
ΠΛΗ30.ΚΑΡΤΑ - ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ
ΠΛΗ30.ΚΑΡΤΑ - ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝΠΛΗ30.ΚΑΡΤΑ - ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ
ΠΛΗ30.ΚΑΡΤΑ - ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝDimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣDimitris Psounis
 
ΠΛΗ30 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
ΠΛΗ30 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3ΠΛΗ30 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
ΠΛΗ30 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1 Dimitris Psounis
 

Mais procurados (20)

ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.1ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.3
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.3ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.3
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.3
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.2ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
 
ΠΛΗ20.ΚΑΡΤΑ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΑΘΡΟΙΣΜΑΤΟΣ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΓΙΝΟΜΕΝΟΥ
ΠΛΗ20.ΚΑΡΤΑ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΑΘΡΟΙΣΜΑΤΟΣ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΓΙΝΟΜΕΝΟΥΠΛΗ20.ΚΑΡΤΑ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΑΘΡΟΙΣΜΑΤΟΣ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΓΙΝΟΜΕΝΟΥ
ΠΛΗ20.ΚΑΡΤΑ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΑΘΡΟΙΣΜΑΤΟΣ - ΚΑΝΟΝΑΣ ΓΙΝΟΜΕΝΟΥ
 
ΠΛΗ30.ΚΑΡΤΑ - ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ
ΠΛΗ30.ΚΑΡΤΑ - ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝΠΛΗ30.ΚΑΡΤΑ - ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ
ΠΛΗ30.ΚΑΡΤΑ - ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.3
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.3ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.3
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.3
 
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ
 
ΠΛΗ30 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
ΠΛΗ30 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3ΠΛΗ30 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
ΠΛΗ30 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.3
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.3ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.3
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.3
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.2ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.2ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.3ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.6
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.6ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.6
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.6
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.7
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.7ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.7
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.7
 

Semelhante a ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4

ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2Dimitris Psounis
 
Them mat eid__d_esp_no_1106
Them mat eid__d_esp_no_1106Them mat eid__d_esp_no_1106
Them mat eid__d_esp_no_1106s0uiz
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8Dimitris Psounis
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106aristos arestos
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106ireportergr
 
PhD defense Presentation | 31_07_2020
PhD defense Presentation | 31_07_2020PhD defense Presentation | 31_07_2020
PhD defense Presentation | 31_07_2020Christos Papalitsas
 
Τρίωρο διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου από την Περιφερειακή Εκπαίδευση Βορε...
Τρίωρο διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου από την Περιφερειακή Εκπαίδευση Βορε...Τρίωρο διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου από την Περιφερειακή Εκπαίδευση Βορε...
Τρίωρο διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου από την Περιφερειακή Εκπαίδευση Βορε...Μάκης Χατζόπουλος
 
ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1
ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1
ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2Dimitris Psounis
 
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1Dimitris Psounis
 

Semelhante a ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4 (20)

ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2
 
Them math epal
Them math epalThem math epal
Them math epal
 
Πανελλαδικές εξετάσεις ΕΠΑΛ 2019
Πανελλαδικές εξετάσεις ΕΠΑΛ 2019Πανελλαδικές εξετάσεις ΕΠΑΛ 2019
Πανελλαδικές εξετάσεις ΕΠΑΛ 2019
 
Them mat eid__d_esp_no_1106
Them mat eid__d_esp_no_1106Them mat eid__d_esp_no_1106
Them mat eid__d_esp_no_1106
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 8
 
ΠΛΗ30 ΚΑΡΤΑ 1.5
ΠΛΗ30 ΚΑΡΤΑ 1.5ΠΛΗ30 ΚΑΡΤΑ 1.5
ΠΛΗ30 ΚΑΡΤΑ 1.5
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106
 
2 εκπ μκδ
2 εκπ μκδ2 εκπ μκδ
2 εκπ μκδ
 
PhD defense Presentation | 31_07_2020
PhD defense Presentation | 31_07_2020PhD defense Presentation | 31_07_2020
PhD defense Presentation | 31_07_2020
 
Τρίωρο διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου από την Περιφερειακή Εκπαίδευση Βορε...
Τρίωρο διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου από την Περιφερειακή Εκπαίδευση Βορε...Τρίωρο διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου από την Περιφερειακή Εκπαίδευση Βορε...
Τρίωρο διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου από την Περιφερειακή Εκπαίδευση Βορε...
 
ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1
ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1
ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
 
συνδυαστική
συνδυαστικήσυνδυαστική
συνδυαστική
 
ΠΛΗ20 ΤΕΣΤ 24
ΠΛΗ20 ΤΕΣΤ 24ΠΛΗ20 ΤΕΣΤ 24
ΠΛΗ20 ΤΕΣΤ 24
 
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ 6.1
 
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 32
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 32ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 32
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 32
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 23
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 23ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 23
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 23
 
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 27
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 27ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 27
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 27
 

Mais de Dimitris Psounis

Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣDimitris Psounis
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)Dimitris Psounis
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)Dimitris Psounis
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣDimitris Psounis
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣDimitris Psounis
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Dimitris Psounis
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ CC++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ CDimitris Psounis
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 Dimitris Psounis
 

Mais de Dimitris Psounis (20)

Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ CC++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33
ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33
ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
 

Último

Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 

Último (14)

Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 

ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4

  • 1. ΠΛΗ31 ΕΝΟΤΗΤΑ 4: ΓΕΝΕΤΙΚΟΙ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ Μάθηµα 4.4: Το Πρόβληµα του Περιοδεύοντος Πωλητή - TSP ∆ηµήτρης Ψούνης
  • 2. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ A.Θεωρία 1. Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή (TSP) 1. ∆ιατύπωση του Προβλήµατος 2. Παράδειγµα Στιγµιοτύπου 3. Σχόλια για την µοντελοποίηση του προβλήµατος 2. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP 1. Αρχικοποίηση 2. Αξιολόγηση 3. Επιλογή 4. ∆ιασταύρωση 5. Μετάλλαξη Β.Ασκήσεις 2∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
  • 3. A. Θεωρία Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης Τα Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης είναι το κατ΄εξοχήν πεδίο εφαρµογής των Γενετικών Αλγορίθµων Τέτοια προβλήµατα είναι το TSP, το SAT κ.λπ. Οι αντικειµενικές συναρτήσεις αυτών των προβληµάτων είναι ιδιαίτερα περίπλοκες µε αποτέλεσµα ο χώρος αναζήτησης να παρουσιάζει ιδιαίτερες αυξοµειώσεις. Είναι πολύ εύκολο να γίνει εγκλωβισµός σε τοπικά µέγιστα Οι Γενετικοί Αλγόριθµοι έρχονται να προσπεράσουν αυτό το πρόβληµα! 3∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
  • 4. A. Θεωρία 1. Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή – TSP 1. ∆ιατύπωση του Προβλήµατος ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ: ∆ίνονται n πόλεις µε τις αντίστοιχες χιλιοµετρικές τους αποστάσεις. Ζητείται να κατασκευαστεί ένας περίπατος του πωλητή στις πόλεις, ο οποίος: Θα περνάει από όλες τις πόλεις ακριβώς µία φορά. Θα ξεκινάει και θα τελειώνει στην ίδια πόλη. Θα έχει το ελάχιστο κόστος (άθροισµα χιλιοµετρικών αποστάσεων) ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗ: Με µη κατευθυνόµενο γράφο G=(V,E,W) µε βάρη στις ακµές, όπου: V είναι το σύνολο των κορυφών (πόλεων) E είναι το σύνολο των ακµών (συνήθως συνδέεται κάθε ζεύγος διαφορετικών κορυφών – το γράφηµα είναι κλίκα) W είναι η συνάρτηση βαρών ακµών : → δηλαδή ανατίθενται θετικά βάρη στις ακµές. Στο οποίο αναζητούµε τον κύκλο Hamilton ελαχίστου βάρους. 4∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
  • 5. A. Θεωρία 1. Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή – TSP 2. Παράδειγµα Στιγµιοτύπου του προβλήµατος Στο παράδειγµα βλέπουµε ένα στιγµιότυπο του προβλήµατος µε 5 πόλεις και 3 πιθανές λύσεις του προβλήµατος. 5∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP Ένα στιγµιότυπο και 3 πιθανές λύσεις του προβλήµατος G , , 1 3 3 4 3 51 1 1 1 51 1 1 5 1 1 1 1 1 11 3 18 3 3 4 3 5
  • 6. A. Θεωρία 1. Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή – TSP 3. Σχόλια για την µοντελοποίηση του προβλήµατος Μία λύση θα αναπαρίσταται όχι µε δυαδική κωδικοποίηση αλλά ως ένα διάνυσµα ακεραίων που απεικονίζει την σειρά επίσκεψης των κόµβων στην τρέχουσα λύση του προβλήµατος: Η 1η λύση θα αναπαρίσταται µε το διάνυσµα: [v1,v2,v3,v5,v4] H 2η λύση θα αναπαρίσταται µε το διάνυσµα: [v1,v3,v5,v2,v4] H 3η λύση θα αναπαρίσταται µε το διάνυσµα: [v1,v2,v3,v4,v5] Οι λύσεις που έχει ο χώρος αναζήτησης είναι εκθετικά πολλές. Αποδεικνύεται ότι είναι n! (όσες δηλαδή και οι τοποθετησεις των n πόλεων σε µία σειρά. Ο Γενετικός Αλγόριθµος, κατάλληλα τροποποιηµένος, ώστε να δουλεύει µε διάνυσµα ακεραίων παρέχει έναν αποδοτικό τρόπο εξερεύνησης του χώρου αναζήτησης του προβλήµατος. 6∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
  • 7. A. Θεωρία 2. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP 7∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP 1. Αρχικοποίηση του πληθυσµού (Initialization) 2. Επανέλαβε: 1. Αξιολόγηση κάθε στοιχείου του πληθυσµού 2. Επιλογή ενός νέου πληθυσµού (τελεστής επιλογής) 3. ∆ιασταύρωση στοιχείων του πληθυσµού (τελεστής διασταύρωσης) 4. Μετάλλαξη στοιχείων του πληθυσµού (τελεστής µετάλλαξης) Εως ότου να ικανοποιηθεί το κριτήριο τερµατισµού του ΓΑ Θα µελετήσουµε πως µπορούµε να χρησιµοποιήσουµε τον γενετικό αλγόριθµο για να υπολογίσουµε µια ικανοποιητική λύση για το πρόβληµα TSP.
  • 8. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για Αριθµητικές Συναρτήσεις -1. ∆ιατύπωση της αντικειµενικής συνάρτησης 8∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP Παράδειγµα Στον γράφο 5 πόλεων που είδαµε νωρίτερα π.χ. η δεύτερη µετάθεση των κορυφών περιγράφεται µαθηµατικά από την µετάθεση: π= [1,3,5,2,4] Άρα η αντικειµενική συνάρτηση είναι 1 , 2 ! 2 , 3 ! 3 , 4 ! 4 , 5 ! 5 , 1 1,3 ! 3,5 ! 5,2 ! 2,4 ! 4,1 3 ! 3 ! 4 ! 5 ! 3 18 Επιλέγουµε τον Β’τρόπο, άρα τελικά η τιµή της αντικειµενικής συνάρτησης θα έχει την τιµή: F=1/18=0.056 Η αντικειμενική συνάρτηση για το πρόβλημα TSP ορίζεται ως το άθροισμα των βαρών των ακμών που χρησιμοποιεί η τρέχουσα λύση C D , D ! 1 E FG Όπου π μία μετάθεση των κορυφών του γραφήματος και θεωρούμε π n!1 π 1 Επειδή είναι συνάρτηση ελαχιστοποίησης πρέπει να τροποποιήσουμε κατάλληλα την συνάρτηση ως Α’ τρόπος: F -f!C Όπου C κατάλληλη σταθερά. Β’ τρόπος: Ή ως F 1/f
  • 9. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP 0. Κωδικοποίηση των λύσεων 9∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP Παράδειγµα Π.χ. το διάνυσµα ακεραίων [1,3,5,2,4] αντιστοιχεί στην µετάθεση των κορυφών που κατασκευάζει την λύση Η κωδικοποίηση της λύσης θα γίνει µε διάνυσµα ακεραίων. Μία λύση θα αναπαρίσταται ως ένα διάνυσµα ακεραίων από το 1 εώς το n, µε την υποχρέωση κάθε αριθµός (1…n) να εµφανίζεται ακριβώς µία φορα. 3 3 4 3 5
  • 10. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για Αριθµητικές Συναρτήσεις 1. Αρχικοποίηση 10∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP Αρχικοποίηση Έστω ότι ο πληθυσµός έχει pop_size=4 Παράγουµε 4 διανύσµατα ακεραίων µε τυχαίο τρόπο Α: [1,2,3,5,4] Β: [1,3,5,2,4] Γ: [3,2,5,4,1] ∆: [5,1,2,3,4] Αρχικοποίηση Στο βήµα της αρχικοποίησης δηµιουργούµε έναν τυχαίο πληθυσµό από δυνατές λύσεις Το πλήθος των τυχαίων λύσεων που παράγονται είναι pop_size (παράµετρος του προβλήµατος) Η αρχικοποίηση µπορεί να γίνει: • Είτε µε κάποιον άπληστο αλγόριθµο (υπάρχουν πολλοί άπληστοι αλγόριθµοι στη βιβλιογραφία για το TSP, π.χ. επέλεξε την πόλη που βρίσκεται πιο κοντα στη τρέχουσα θέση) • Είτε κατασκευάζοντας µία τυχαία µετάθεση των πόλεων
  • 11. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP 2. Αξιολόγηση 11∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP Αξιολόγηση: Η αξιολόγηση γίνεται µε ευθύ τρόπο υπολογίζοντας για κάθε λύση την τιµή της στην αντικειµενική συνάρτηση. Α: [1,2,3,5,4]: κόστος 1/11=0.090 3 51 1 1 Β: [1,3,5,2,4]: κόστος 1/18=0.056 3 3 4 3 5 Γ: [3,2,5,4,1]: κόστος 1/12=0.083 3 4 1 1 1 3 3 1 1 3
  • 12. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP 2.1. Επιλογή 12∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP Άσκηση Κατασκευάστε την εξαναγκασµένη ρουλέτα για να παράγετε τον προσωρινό πληθυσµό. Χρησιµοποιήστε την ακολουθία τυχαίων αριθµών 0.482, 0.812, 0.154, 0.837 Επιλογή Η επιλογή γίνεται µε την µέθοδο της εξαναγκασµένης ρουλέτας όπως την µελετήσαµε στο προηγούµενο µάθηµα. Το αποτέλεσµα της εκτέλεσης της εξαναγκασµένης ρουλέτας είναι η παραγωγή ενός προσωρινου πληθυσµού µεγέθους pop_size
  • 13. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για Αριθµητικές Συναρτήσεις 2.2. ∆ιασταύρωση 13∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP ∆ιασταύρωση: Γίνεται µέσω του τελεστή διασταύρωσης OX Ο τελεστής διασταύρωσης ΟX , υλοποιείται ως εξής: Θα το µελετήσουµεµε ένα παράδειγµα. Έστω δύο γονείς: Α = (1 2 3 |4 5 6 7| 8 9) Β = (4 5 2 |1 8 7 6| 9 3), µε επιλεγµένα δύο σηµεία διασταύρωσης «|» 1ος απόγονος Α’: • Παίρνω τα µεσαία του 1ου γονέα Α’ = (x x x |4 5 6 7| x x) • Καταγράφω τα στοιχεία που λείπουν µε αφετηρία το 2ο σηµείο διαστάυρωσης του Β = (4 5 2 |1 8 7 6 | 9 3) • Είναι τα 9 3 2 1 8 • Συµπληρώνω τα στοιχεία του Α’ µε αφετηρία το 2ο σηµείο διασταύρωσης Α’ = (2 1 8 |4 5 6 7| 9 3) 2ος απόγονος Β’: • Παίρνω τα µεσαία του 2ου γονέα Β’ = (x x x |1 8 7 6| x x) • Καταγράφω τα στοιχεία που λείπουν µε αφετηρία το 2ο σηµείο διαστάυρωσης του Α = (1 2 3 |4 5 6 7| 8 9) • Είναι τα 9 2 3 4 5 • Συµπληρώνω τα στοιχεία του Β’ µε αφετηρία το 2ο σηµείο διασταύρωσης Β’ = (3 4 5 |1 8 7 6| 9 2) Για κάθε ζεύγοςεπιλέγω διαφορετικά σηµεία διασταύρωσης µε βάση τυχαίους αριθµούς.
  • 14. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP 2.2. ∆ιασταύρωση 14∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP Άσκηση Εφαρµόστε τον τελεστή OX για την διασταύρωση των ζευγών που παρήχθησαν στο προηγούµενο βήµα. Θεωρείστε ότι τα σηµεία διαχωρισµού είναι µεταξύ 1ης και 2ης θέσης και µεταξύ 4ης και 5ης θέσης.
  • 15. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP 2.3. Μετάλλαξη 15∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP Μετάλλαξη Κάθε χρωµόσωµα θα υποστεί µία µετάλλαξη. Η µετάλλαξη γίνεται ανταλάσσοντας δύο γονίδια ενός χρωµοσόµατος. ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ: Θεωρούµε όλες τις θέσεις ισοπίθανες µε πιθανότητα 1/n. Θα επιλέξουµε δύο τυχαίους αριθµούς: • Θέση 1: µεταξύ 0 και E • Θέση 2: µεταξύ E και E • … • Θέση n: µεταξύ EW E και E E ΕΦΑΡΜΟΓΗ:Για παράδειγµα αν η λύση που εξετάζεται είναι η: Β=(4 5 2 1 8 7 6 9 3) και µε βάση τους τυχαίους αριθµούς επιλέγονται οι θέσεις 4 και 7 τότε η διαδικασία της µετάλλαξης λειτουργεί ως εξής: Β=(4 5 2 1 8 7 6 9 3) παράγει την λύση: Β’=(4 5 2 6 8 7 1 9 3)
  • 16. A. Θεωρία 3. Γενετικός Αλγόριθµος για το πρόβληµα TSP 2.3. Μετάλλαξη 16∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP Άσκηση Εφαρµόστε τον τελεστή της µετάλλαξης στον πληθυσµό της τρέχουσας γενιάς, θεωρώντας την πιθανότητα µετάλλαξης ίση µε 0.5. Μπορείτε να χρησιµοποιήσετε την παρακάτω ακολουθία τυχαίων αριθµών: 0.34, 0.30, 0.85, 0.56, 0.63, 0.47, 0.19, 0.80, 0.98, 0.58, 0.03, 0.57
  • 17. Β. Ασκήσεις Εφαρµογή 1 17∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP Έστω το πρόβληµα του πλανόδιου πωλητή µε 6 πόλεις, µε τις µεταξύ τους αποστάσεις να φαίνονται στον παρακάτω πίνακα (θεωρούµε ότι υπάρχει άµεση σύνδεση µεταξύ οποιουδήποτε ζεύγους πόλεων). Α Β Γ ∆ Ε Ζ Α 5 10 13 10 4 Β 5 6 10 9 7 Γ 10 6 4 6 8 ∆ 13 10 4 5 10 Ε 10 9 6 5 5 Ζ 4 7 8 10 5 Θα πρέπει να σχεδιάσετε ένα γενετικό αλγόριθµο για να βρείτε τη συντοµότερη διαδροµή η οποία θα πρέπει να διέρχεται από όλες τις πόλεις. Θα χρησιµοποιείσετε έναν πληθυσµό 4 χρωµοσωµάτων ο οποίος θα ανανεώνεται πλήρως από γενιά σε γενιά. Θεωρείστε ότι έχετε γεννήτρια τυχαίων αριθµών η οποία σας δίνει (µε τη σειρά) την παρακάτω ακολουθία τυχαίων αριθµών από το 0 ως το 1. 0,463714 0,234374 0,439749 0,682675 0,718773 0,336385 0,857697 0,514626 0,733548 0,064739 0,846527 0,575729 0,169738 0,213356 0,950259 0,894705 0,709656 0,351561 0,633967 0,786981 0,524763 0,082884 0,04294 0,447761 0,678321 0,122616 0,181008 0,384417 0,485948 0,940825 0,134495 0,381887 0,004923 0,62178 0,357079 0,83456 0,444426 0,854376 0,759619 0,700447 0,37438 0,546525 0,191075 0,572425 0,236702 0,120707 0,162193 0,81587 0,43323 0,686798 0,721702 0,156205 0,033132 0,366019 0,447154 0,747949 0,578424 0,011562 0,515549 0,436496 0,47614 0,736317 0,806684 0,152427 0,121268 0,118964 0,547473 0,457706 0,303001 0,954014 0,931515 0,895721 0,637368 0,266807 0,661972 0,14058 0,909241 0,449968 0,285917 0,737923 0,365261 0,732603 0,744999 0,880942 0,045167 0,955587 0,698081 0,061709 0,182705 0,86275 0,336751 0,059842 0,097732 0,438901 0,814771 0,032585 0,214809 0,186065 0,005883 0,941831
  • 18. (A) Να επιλέξετε ένα τρόπο αναπαράστασης και κωδικοποίησης για τα άτοµα του πληθυσµού (χρωµοσώµατα). Να εξηγήσετε το λόγο για την επιλογή σας και να δώσετε ένα παράδειγµα ατόµου (χρωµοσώµατος). (B) Να επιλέξετε ένα τελεστή διασταύρωσης κατάλληλο για το συγκεκριµένο πρόβληµα. (Γ) Να επιλέξετε ένα τελεστή µετάλλαξης κατάλληλο για το συγκεκριµένο πρόβληµα. 18∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP
  • 19. (∆) Να δηµιουργείστε έναν αρχικό πληθυσµό τεσσάρων χρωµοσωµάτων µε τυχαίο τρόπο (Σηµείωση: Εδώ θα πρέπει να χρησιµοποιήσετε τους τυχαίους αριθµούς που δίνονται). Να συµπληρώσετε τον πίνακα: 19∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP # Χρωµόσωµα Μήκος διαδροµής Καταλληλότητα 1 2 3 4
  • 20. (Ε) Χρησιµοποιώντας τον παραπάνω ως αρχικό πληθυσµό να «επιλύσετε» το πρόβληµα εφαρµόζοντας για µία επανάληψη τους γενετικούς τελεστές της διασταύρωσης και της µετάλλαξης. Θεωρείστε πιθανότητα διασταύρωσης ίση µε 1 (pc = 1) και µετάλλαξης ίση µε 0.01 (pm = 0.01). Να συµπληρώσετε τον πίνακα: 20∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP # Χρωµόσωµα Μήκος διαδροµής Καταλληλότητα 1 2 3 4
  • 21. Β. Ασκήσεις Εφαρµογή 2 21∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP Έστω το πρόβληµα του πλανόδιου πωλητή µε 6 πόλεις. Οι αποστάσεις µεταξύ των πόλεων φαίνονται στον παρακάτω πίνακα (θεωρούµε ότι υπάρχει άµεση σύνδεση µεταξύ οποιουδήποτε ζεύγους πόλεων): # πόλης 1 2 3 4 5 6 1 10 5 15 10 4 2 10 6 10 9 7 3 5 6 4 6 10 4 15 10 4 5 8 5 10 9 6 5 5 6 4 7 10 8 5 Ζητείται να σχεδιάσετε ένα ΓΑ για να βρείτε τη συντοµότερη διαδροµή που διέρχεται από όλες τις πόλεις. Να χρησιµοποιήσετε ένα πληθυσµό 4 ατόµων, που δίνεται στον παρακάτω πίνακα, ο οποίος ανανεώνεται πλήρως από γενιά σε γενιά. Η πιθανότητα µετάλλαξης είναι Pm=0.01. Στους υπολογισµούς να χρησιµοποιήσετε ακρίβεια 2 δεκαδικών ψηφίων.
  • 22. 22∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP Ο πίνακας τυχαίων αριθµών δίνεται παρακάτω: 0,384417 0,485948 0,940825 0,134495 0,381887 0,004923 0,621780 0,357079 0,834560 0,444426 0,854376 0,759619 0,700447 0,374380 0,546525 0,191075 0,572425 0,236702 0,120707 0,162193 0,815870 0,433230 0,686798 0,721702 0,156205 0,033132 0,366019 0,447154 0,747949 0,578424 0,011562 0,515549 0,436496 0,476140 0,736317 0,806684 0,152427 0,121268 0,118964 0,547473 (α) (5/15) Να προτείνετε µια κατάλληλη συνάρτηση αξιολόγησης και να συµπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα: # ΧΡΩΜΟΣΩΜΑ ΜΗΚΟΣ ∆ΙΑ∆ΡΟΜΗΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΤΗΤΑ Α 325641 Β 516423 Γ 265341 ∆ 541326
  • 23. 23∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP (β) (5/15) Να δηµιουργήσετε την επόµενη γενιά του πληθυσµού, χρησιµοποιώντας επιλογή εξαναγκασµένης ρουλέτας και διασταύρωση διπλού σηµείου. Τι παρατηρείτε;
  • 24. 24∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.4: Το πρόβληµα του περιοδεύοντος πωλητή - TSP (γ) (5/15) Αντί για τον τελεστή διασταύρωσης διπλού σηµείου χρησιµοποιήσετε τώρα την παραλλαγή του ΟΧ (Order Crossover) τελεστή που παρουσιάζεται στη σελίδα 50 του Ε∆Υ-ΓΑ. Επίσης, να επιλέξετε ένα κατάλληλο τελεστή µετάλλαξης και να τεκµηριώσετε την επιλογή σας. Να συµπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα. Ποια είναι τα συµπεράσµατά σας ως προς την απόδοση της νέας γενιάς; # ΧΡΩΜΟΣΩΜΑ ΜΗΚΟΣ ∆ΙΑ∆ΡΟΜΗΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΤΗΤΑ Α’ Β Γ’ ∆’