SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Baixar para ler offline
∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29
www.psounis.gr
1
ΠΛΗ31 – ΤΕΣΤ 29
Θέµα 1: Ερωτήσεις Κατανόησης
Ερώτηµα 1:
Ποια πρόταση ισχύει;
a. Χώρος αναζήτησης είναι το σύνολο S όλων των έγκυρων καταστάσεων ενός προβλήµατος και οι δυνατές µεταβάσεις
µεταξύ τους. Χώρος καταστάσεων είναι το υποσύνολο SP του χώρου αναζήτησης S που είναι οι καταστάσεις που είναι
προσβάσιµες από την αρχική κατάσταση.
b. Χώρος καταστάσεων είναι το σύνολο S όλων των έγκυρων καταστάσεων ενός προβλήµατος και οι δυνατές µεταβάσεις
µεταξύ τους. Χώρος αναζήτησης είναι το υποσύνολο SP του χώρου καταστάσεων S που είναι οι καταστάσεις που είναι
προσβάσιµες από την αρχική κατάσταση.
c. Χώρος καταστάσεων είναι το σύνολο S όλων των έγκυρων καταστάσεων ενός προβλήµατος. Χώρος αναζήτησης είναι το
υποσύνολο SP του χώρου καταστάσεων S που είναι οι καταστάσεις που είναι προσβάσιµες από την αρχική κατάσταση και
οι δυνατές µεταβάσεις µεταξύ τους.
d. Χώρος αναζήτησης είναι το σύνολο S όλων των έγκυρων καταστάσεων ενός προβλήµατος. Χώρος καταστάσεων είναι το
υποσύνολο SP του χώρου αναζήτησης S που είναι οι καταστάσεις που είναι προσβάσιµες από την αρχική κατάσταση και οι
δυνατές µεταβάσεις µεταξύ τους.
Ερώτηµα 2:
Στον Αλγόριθµο "Γενική Αναζήτηση Γράφου", χρησιµοποιείται η λίστα nodes. Ανάλογα µε τον τρόπο που θα διαταχθούν τα
στοιχεία της, καθορίζεται η µέθοδος αναζήτησης που θα εφαρµοστεί. Αν οι νέοι κόµβοι που αναπτύσσονται τοποθετούνται
µε βάση κάποια κριτήρια που περιέχουν συγκεκριµένη πληροφορία, τότε:
Α. Εφαρµόζεται άπληστη αναζήτηση.
Β. Εφαρµόζεται αναζήτηση κατά βάθος.
Γ. Εφαρµόζεται αναζήτηση κατά πλάτος.
∆. Εφαρµόζεται ο Α*.
Ε. ∆εν ισχύει κανένα από τα εναλλακτικά που δίνονται.
Ερώτηµα 3:
Στον Αλγόριθµο "Γενική Αναζήτηση Γράφου", χρησιµοποιείται η λίστα nodes. Ανάλογα µε τον τρόπο που θα διαταχθούν τα
στοιχεία της, καθορίζεται η µέθοδος αναζήτησης που θα εφαρµοστεί. Αν οι νέοι κόµβοι που αναπτύσσονται τοποθετούνται
στο τέλος της λίστας, τότε:
Α. Εφαρµόζεται ο Α*.
Β. Εφαρµόζεται αναζήτηση κατά βάθος.
Γ. Εφαρµόζεται άπληστη αναζήτηση.
∆. Εφαρµόζεται αναζήτηση κατά πλάτος.
Ε. ∆εν ισχύει κανένα από τα εναλλακτικά που δίνονται.
Ερώτηµα 4:
Ποιο/ποια από το/τα παρακάτω είναι αληθ-ές/-ή;
Α. Αν h1 µία παραδεκτή ευρετική συνάρτηση και h2 µία µη-παραδεκτή ευρετική συνάρτηση, τότε η (h1+h2)/2 είναι επίσης
παραδεκτή ευρετική συνάρτηση.
Β. Μεταξύ δύο παραδεκτών ευρετικών συναρτήσεων h1 και h2 (h1 ≥ 0, h2 ≥ 0) είναι πάντα προτιµότερο να
χρησιµοποιούµε τη (νέα ευρετική συνάρτηση) h3=max(h1(n),h2(n)) αντί για την h4=min(h1(n),h2(n)).
Γ. Η άπληστη αναζήτηση «πρώτα-στο-καλύτερο» εγγυάται την εύρεση βέλτιστης λύσης µε τη χρήση της ευρετικής
συνάρτησης h(n)=n (για όλες τις καταστάσεις).
∆. Η άπληστη αναζήτηση «πρώτα-στο-καλύτερο» εγγυάται την εύρεση βέλτιστης λύσης µε τη χρήση της ευρετικής
συνάρτησης h(n)=0 (για όλες τις καταστάσεις).
∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29
www.psounis.gr
2
Ερώτηµα 5:
Θεωρήστε δύο παραδεκτές ευρετικές συναρτήσεις g και h (g≥0, h≥0) που µπορούν να χρησιµοποιηθούν από τον
αλγόριθµο A* και h*(s) η βέλτιστη τιµή για το ευρετικό h για την κατάσταση s. Τότε, η συνάρτηση f=(g+h)/2 είναι παραδεκτό
ευρετικό αν:
a. g(s) < h*(s) και h(s) < h*(s)
b. g(s) < h*(s) και h(s) > h*(s)
c. g(s) > h(s)
d. g(s) > h*(s) και h(s) < h*(s)
e. g(s) < h(s)
∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29
www.psounis.gr
3
Θέµα 2: Αναζήτηση
Ένα ευθύγραµµο παζλ αποτελείται από τέσσερα χρωµατιστά πλακίδια (Μαύρο, Λευκό, Κίτρινο, Ροζ) και µια
κενή θέση, όπως φαίνονται στη διάταξη του αριστερού σχήµατος. Θέλουµε να επιτύχουµε τη διάταξη του δεξιού
σχήµατος. Οι κινήσεις που επιτρέπονται είναι: µετακίνηση ενός πλακιδίου στην κενή θέση, δεξιά ή αριστερά, είτε
απ’ ευθείας εφ’ όσον είναι δίπλα του, είτε πηδώντας πάνω από άλλα τετραγωνίδια.
Μ Λ Κ Ρ Κ Ρ Μ Λ
(α) Θέλουµε να αντιµετωπίσουµε το πρόβληµα µε όρους κλασσικής αναζήτησης.
i. Ορίστε την αναπαράσταση µιας τυχαίας κατάστασης, την αρχική και την τελική κατάσταση, και τους
τελεστές µετάβασης.
ii. Ορίσετε µια συνάρτηση κόστους και τουλάχιστον δύο πιθανές ευρετικές συναρτήσεις.
(β) Θέλουµε να αντιµετωπίσουµε το πρόβληµα µε εξελικτικούς αλγόριθµους (ΕΑ) και µας ενδιαφέρει να
ελαχιστοποιήσουµε τον αριθµό των µετακινήσεων από µία αρχική κατάσταση στην τελική. Να σχεδιάσετε τον
ΕΑ λιτά και καθαρά (maximum 200 λέξεις: µεγαλύτερες απαντήσεις θα υφίστανται βαθµολογική απώλεια µέχρι
50%). Μπορείτε να χρησιµοποιήσετε αναπάρασταση σταθερού ή µεταβλητού µήκους για τις λύσεις.
∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29
www.psounis.gr
4
Θέµα 3: Λογική
Σε µία σκακιέρα (τετράγωνο πλαίσιο 8x8), µπορούµε να αναπαραστήσουµε σε Prolog ένα τετραγωνίδιο µε τον όρο
sq(X,Y), όπου X και Y είναι οι συντεταγµένες του τετραγωνιδίου. Ένα άλογο στο σκάκι µπορεί να κινηθεί δύο τετράγωνα
κατακόρυφα ή οριζόντια και, στη συνέχεια, ένα τετράγωνο σε κάθετη διεύθυνση, δηλαδή οριζόντια ή κατακόρυφα,
αντίστοιχα. Στο παρακάτω ηµιτελές πρόγραµµα Prolog ορίζεται το κατηγόρηµα knightpath/1, το οποίο επιτυγχάνει όταν
κληθεί µε όρισµα µία λίστα από τετράγωνα που αποτελεί µία νόµιµη ακολουθία κινήσεων ενός αλόγου. Συµπληρώστε
κατάλληλα τα κενά σηµεία του προγράµµατος στις θέσεις Α, Β, Γ, ∆, Ε, Ζ, Η, Θ, Ι, Κ, ή, εναλλακτικά, παραθέστε το τελικό
πρόγραµµα, ώστε να λειτουργεί σωστά µε τον τρόπο που περιγράφηκε. ∆ιατυπώστε µία ερώτηση Prolog για το
κατηγόρηµα knightpath/1, στην οποία αυτό να καλείται µε όρισµα µία λίστα 4 τουλάχιστον στοιχείων και η απάντηση σ’
αυτή την ερώτηση να είναι καταφατική.
knightpath([sq(X,Y)]) :- inboard(X), Α .
knightpath([S1,S2|R]) :- jump( Β ), knightpath( Γ ).
jump(sq(X1,Y1),sq(X2,Y2)) :- ∆ , inboard(Y1), move(Dx,Dy),
direction(Sx), Ε , X2 is X1+Sx*Dx, Ζ .
move(1,2). move( Η ). direction(1). Θ .
Ι (C) :- 0 < C, Κ .
∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29
www.psounis.gr
5
Θέµα 4: Νευρωνικά ∆ίκτυα
Στο σχήµα 1 παρουσιάζεται η αρχιτεκτονική ενός ΤΝ∆. Οι τιµές των βαρών και των κατωφλίων σε µια στιγµή
της εκπαίδευσής του παρουσιάζονται στον Πίνακα 1. Η συνάρτηση ενεργοποίησης όλων των νευρώνων είναι
σιγµοειδής (σηµείωση: οι νευρώνες 1,2,3 είναι νευρώνες εισόδου και δεν έχουν συνάρτηση ενεργοποίησης). Οι
είσοδοι των βαρών των κατωφλίων είναι -1. Τη συγκεκριµένη στιγµή της εκπαίδευσης το ΤΝ∆ ικανοποιεί τον
Πίνακα 2. Οι πράξεις να γίνουν µε ακρίβεια 2 δεκαδικών ψηφίων
Σχήµα 1
Βάρος Τιµή Βάρος Τιµή
W24 1 W56 -2
W34 1 W60 -1.92
W25 0 W67 4
W50 0 W70 -1.08
W46 2 W17, W40 Άγνωστα
W35 1
Πίνακας 1
Είσοδοι Έξοδος
Χ1 Χ2 Χ3 Υ
0 -1 0 0.98
0.5 -1 0 0.99
Πίνακας 2
(α) Να υπολογίσετε τις τιµές των βαρών W17 και W40. Οι πράξεις να γίνουν µε ακρίβεια 2 δεκαδικών ψηφίων,
ενώ για διευκόλυνσή σας δίνονται στον Πίνακα 3 οι τιµές που προσεγγίζουν µε ακρίβεια 2 δεκαδικών την έξοδο
της σιγµοειδούς συνάρτησης.
Είσοδος
σιγµοειδούς
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Έξοδος
σιγµοειδούς
0.01 0.02 0.04 0.12 0.27 0.50 0.73 0.88 0.96 0.98 0.99
Πίνακας 3
(β) Υπολογίστε την έξοδο του δικτύου µε είσοδο (1,1,1)
1
2
3
4
5
6 7
W17
W24
W35
W
34W
25
W
46
W
56
W67
X1
X2
X3
Y
1
2
3
4
5
6 7
W17
W24
W35
W
34W
25
W
46
W
56
W67
X1
X2
X3
Y
∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29
www.psounis.gr
6
Θέµα 5: Γενετικοί Αλγόριθµοι
(ΕΡΩΤΗΜΑ Α) ∆ίνεται ο ακόλουθος επίπεδος χώρος, που αποτελείται από ένα πλέγµα µεγέθους 8x8. Τα γκρίζα
τετράγωνα είναι εµπόδια (Ε). Θέλουµε να πάµε από το αρχικό τετράγωνο (Α) στο τελικό τετράγωνο (Τ), χωρίς
να µπορούµε να κινηθούµε διαγώνια, µε τα ελάχιστα βήµατα, χρησιµοποιώντας γενετικούς αλγορίθµους.
Τ Ε
Ε
Ε Ε Ε
Α
Ξεκινάµε αποφασίζοντας ότι ο πληθυσµός µας θα αποτελείται από ακολουθίες κινήσεων. Σας δίνεται ότι µόνο οι
ακοόλουθες τέσσερις κινήσεις είναι επιτρεπτές:
• Π: Πήγαινε ένα τετράγωνο πάνω
• Κ: Πήγαινε ένα τετράγωνο κάτω
• Α: Πήγαινε ένα τετράγωνο αριστερά
• ∆: Πήγαινε ένα τετράγωνο δεξιά
1 ∆ώστε δύο ακολουθίες κινήσεων που πηγαίνουν από το Α στο Τ µε διαφορετικό µέγεθος η καθεµιά.
2 Περιγράψτε δύο πιθανούς τελεστές µετάλλαξης.
3 Περιγράψτε ένα πιθανό τελεστή διασταύρωσης.
4 Πώς βαθµολογούµε µία ακολουθία κινήσεων που πέφτει πάνω στα εµπόδια ή «βγαίνει» έξω από το πλαίσιο
8x8;
∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29
www.psounis.gr
7
(ΕΡΩΤΗΜΑ Β) Το πασίγνωστο πλέον παιχνίδι SUDOKU έχει σα σκοπό να τοποθετηθούν µέσα σε ένα
τετραγωνικό πίνακα διάστασης N οι αριθµοί 1..N µε τρόπο τέτοιο ώστε:
- Κάθε αριθµός να υπάρχει µόνο µία φορά σε κάθε γραµµή
- Κάθε αριθµός να υπάρχει µόνο µία φορά σε κάθε στήλη
- Κάθε αριθµός να υπάρχει µόνο µία φορά σε κάθε ένα από τους NxN υποπίνακες (διάστασης N ) που
απαρτίζουν τον τετραγωνικό πίνακα διάστασης N .
Ένα παράδειγµα σωστού 4-SUDOKU (N = 4) είναι το ακόλουθο:
4 2 1 3
3 1 2 4
1 4 3 2
2 3 4 1
Θα χρησιµοποιήσετε γενετικούς αλγορίθµους για να δείξετε πως θα λύσετε το πρόβληµα της πλήρους
συµπλήρωσης ενός 4-SUDOKU.
(α)
Σας δίνεται το παρακάτω µισο-συµπληρωµένο 4-SUDOKU:
4 3
1 2
3 1
(α1) Πώς θα αναπαραστήσετε ένα άτοµο του πληθυσµού;
(α2) Αν κάποιος επέλεγε δυαδική αναπαράσταση, ποιός θα ήταν ο ελάχιστος αριθµός από bits που απαιτείται
για την αναπαράσταση ενός ατόµου;
(β) Περιγράψτε δύο διαφορετικές εκδοχές της συνάρτησης αξιολόγησης που θα χρησιµοποιήσετε. Να
συγκρίνετε (σύντοµη τεκµηρίωση) τις δύο διαφορετικές εκδοχές και να δόσετε τουλάχιστον ένα παράδειγµα ανά
εκδοχή.
(γ) Έστω πως σας υποχρεώνουν να φτιάξετε ένα γενικευµένο γενετικό αλγόριθµο συµπλήρωσης SUDOKU, ο
οποίος θα δουλεύει ανεξαρτήτως του πόσα τετράγωνα σας δίνουν ήδη συµπληρωµένα στη σωστή θέση. Θα
αλλάξετε τη συνάρτηση αξιολόγηση και, αν ναι, πώς; Αν χρειάζεται, δώστε σύντοµο παράδειγµα.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.1 ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.1 Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1
ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1
ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1Dimitris Psounis
 

Mais procurados (20)

ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.2ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.2
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.1ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.4
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.6
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.6ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.6
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.6
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 0.1
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 0.1ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 0.1
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 0.1
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.2ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.2ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
 
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.1 ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.2ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 0.2
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 0.2ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 0.2
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 0.2
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.1ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
 
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.5
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.5ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.5
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.5
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
 
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 1.3
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 1.3ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 1.3
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 1.3
 
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 1.4ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 - ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.3ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
 
ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1
ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1
ΠΛΗ30 Τυπολόγιο Ενότητας 1
 

Destaque (20)

ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 26
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 26ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 26
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 26
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 27
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 27ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 27
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 27
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 30
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 30ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 30
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 30
 
ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33
ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33
ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 32
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 32ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 32
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 32
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 28
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 28ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 28
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 28
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 25
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 25ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 25
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 25
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 23
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 23ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 23
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 23
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 24
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 24ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 24
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 24
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 6
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 6ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 6
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 6
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 4
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 4ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 4
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 4
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 8
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 8ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 8
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 8
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 5
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 5ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 5
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 5
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 2
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 2ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 2
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 2
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 1
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 1ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 1
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 1
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 3
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 3ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 3
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 3
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 - ΚΑΡΤΑ (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 - ΚΑΡΤΑ (ΕΚΤΥΠΩΣΗ) ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 - ΚΑΡΤΑ (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 - ΚΑΡΤΑ (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 - ΚΑΡΤΑ
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 - ΚΑΡΤΑΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 - ΚΑΡΤΑ
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 - ΚΑΡΤΑ
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 12
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 12ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 12
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 12
 

Semelhante a ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 29

διαγωνισμα δομεσ δεδομενων πινακεσ
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων   πινακεσδιαγωνισμα δομεσ δεδομενων   πινακεσ
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων πινακεσeducast
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6Dimitris Psounis
 
Algebra bl 16-04-2014
Algebra bl 16-04-2014Algebra bl 16-04-2014
Algebra bl 16-04-2014nik_gkoutz
 
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣAnastasios Timotheidis
 
20-05-13 Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας
20-05-13 Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας20-05-13 Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας
20-05-13 Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής ΠαιδείαςNickos Nickolopoulos
 
Ερωτήσεις κατανόησης σχολικού βιβλίου εντός ύλης
Ερωτήσεις κατανόησης σχολικού βιβλίου εντός ύληςΕρωτήσεις κατανόησης σχολικού βιβλίου εντός ύλης
Ερωτήσεις κατανόησης σχολικού βιβλίου εντός ύληςΜάκης Χατζόπουλος
 
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_aCpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_aChristos Loizos
 
Βασικές γνώσεις Γ Λυκείου Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής
Βασικές γνώσεις Γ Λυκείου Μαθηματικά και Στοιχεία ΣτατιστικήςΒασικές γνώσεις Γ Λυκείου Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής
Βασικές γνώσεις Γ Λυκείου Μαθηματικά και Στοιχεία ΣτατιστικήςΜάκης Χατζόπουλος
 

Semelhante a ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 29 (20)

ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 19
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 19ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 19
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 19
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 20
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 20ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 20
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 20
 
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων πινακεσ
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων   πινακεσδιαγωνισμα δομεσ δεδομενων   πινακεσ
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων πινακεσ
 
ΠΛΗ20 ΤΕΣΤ 28
ΠΛΗ20 ΤΕΣΤ 28ΠΛΗ20 ΤΕΣΤ 28
ΠΛΗ20 ΤΕΣΤ 28
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 16
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 16ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 16
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 16
 
Επανάληψη στη Β Γυμνασίου 2017
Επανάληψη στη Β Γυμνασίου 2017Επανάληψη στη Β Γυμνασίου 2017
Επανάληψη στη Β Γυμνασίου 2017
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 7
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 7ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 7
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 7
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 21
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 21ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 21
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 21
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 17
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 17ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 17
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 17
 
Algebra bl 16-04-2014
Algebra bl 16-04-2014Algebra bl 16-04-2014
Algebra bl 16-04-2014
 
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
 
Επανάληψη στη Γ Γυμνασίου 2017
Επανάληψη στη Γ Γυμνασίου 2017Επανάληψη στη Γ Γυμνασίου 2017
Επανάληψη στη Γ Γυμνασίου 2017
 
20-05-13 Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας
20-05-13 Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας20-05-13 Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας
20-05-13 Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 18
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 18ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 18
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 18
 
Ερωτήσεις κατανόησης σχολικού βιβλίου εντός ύλης
Ερωτήσεις κατανόησης σχολικού βιβλίου εντός ύληςΕρωτήσεις κατανόησης σχολικού βιβλίου εντός ύλης
Ερωτήσεις κατανόησης σχολικού βιβλίου εντός ύλης
 
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_aCpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
 
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_aCpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
Cpro sxol 2015-2016_papagrigorakis_a
 
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 32
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 32ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 32
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 32
 
Βασικές γνώσεις Γ Λυκείου Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής
Βασικές γνώσεις Γ Λυκείου Μαθηματικά και Στοιχεία ΣτατιστικήςΒασικές γνώσεις Γ Λυκείου Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής
Βασικές γνώσεις Γ Λυκείου Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής
 

Mais de Dimitris Psounis

Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣDimitris Psounis
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)Dimitris Psounis
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)Dimitris Psounis
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣDimitris Psounis
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣDimitris Psounis
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Dimitris Psounis
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ CC++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ CDimitris Psounis
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 

Mais de Dimitris Psounis (20)

Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ CC++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 35
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 35ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 35
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 35
 
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 34
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 34ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 34
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 34
 

Último

-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 

Último (9)

Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 

ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 29

  • 1. ∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29 www.psounis.gr 1 ΠΛΗ31 – ΤΕΣΤ 29 Θέµα 1: Ερωτήσεις Κατανόησης Ερώτηµα 1: Ποια πρόταση ισχύει; a. Χώρος αναζήτησης είναι το σύνολο S όλων των έγκυρων καταστάσεων ενός προβλήµατος και οι δυνατές µεταβάσεις µεταξύ τους. Χώρος καταστάσεων είναι το υποσύνολο SP του χώρου αναζήτησης S που είναι οι καταστάσεις που είναι προσβάσιµες από την αρχική κατάσταση. b. Χώρος καταστάσεων είναι το σύνολο S όλων των έγκυρων καταστάσεων ενός προβλήµατος και οι δυνατές µεταβάσεις µεταξύ τους. Χώρος αναζήτησης είναι το υποσύνολο SP του χώρου καταστάσεων S που είναι οι καταστάσεις που είναι προσβάσιµες από την αρχική κατάσταση. c. Χώρος καταστάσεων είναι το σύνολο S όλων των έγκυρων καταστάσεων ενός προβλήµατος. Χώρος αναζήτησης είναι το υποσύνολο SP του χώρου καταστάσεων S που είναι οι καταστάσεις που είναι προσβάσιµες από την αρχική κατάσταση και οι δυνατές µεταβάσεις µεταξύ τους. d. Χώρος αναζήτησης είναι το σύνολο S όλων των έγκυρων καταστάσεων ενός προβλήµατος. Χώρος καταστάσεων είναι το υποσύνολο SP του χώρου αναζήτησης S που είναι οι καταστάσεις που είναι προσβάσιµες από την αρχική κατάσταση και οι δυνατές µεταβάσεις µεταξύ τους. Ερώτηµα 2: Στον Αλγόριθµο "Γενική Αναζήτηση Γράφου", χρησιµοποιείται η λίστα nodes. Ανάλογα µε τον τρόπο που θα διαταχθούν τα στοιχεία της, καθορίζεται η µέθοδος αναζήτησης που θα εφαρµοστεί. Αν οι νέοι κόµβοι που αναπτύσσονται τοποθετούνται µε βάση κάποια κριτήρια που περιέχουν συγκεκριµένη πληροφορία, τότε: Α. Εφαρµόζεται άπληστη αναζήτηση. Β. Εφαρµόζεται αναζήτηση κατά βάθος. Γ. Εφαρµόζεται αναζήτηση κατά πλάτος. ∆. Εφαρµόζεται ο Α*. Ε. ∆εν ισχύει κανένα από τα εναλλακτικά που δίνονται. Ερώτηµα 3: Στον Αλγόριθµο "Γενική Αναζήτηση Γράφου", χρησιµοποιείται η λίστα nodes. Ανάλογα µε τον τρόπο που θα διαταχθούν τα στοιχεία της, καθορίζεται η µέθοδος αναζήτησης που θα εφαρµοστεί. Αν οι νέοι κόµβοι που αναπτύσσονται τοποθετούνται στο τέλος της λίστας, τότε: Α. Εφαρµόζεται ο Α*. Β. Εφαρµόζεται αναζήτηση κατά βάθος. Γ. Εφαρµόζεται άπληστη αναζήτηση. ∆. Εφαρµόζεται αναζήτηση κατά πλάτος. Ε. ∆εν ισχύει κανένα από τα εναλλακτικά που δίνονται. Ερώτηµα 4: Ποιο/ποια από το/τα παρακάτω είναι αληθ-ές/-ή; Α. Αν h1 µία παραδεκτή ευρετική συνάρτηση και h2 µία µη-παραδεκτή ευρετική συνάρτηση, τότε η (h1+h2)/2 είναι επίσης παραδεκτή ευρετική συνάρτηση. Β. Μεταξύ δύο παραδεκτών ευρετικών συναρτήσεων h1 και h2 (h1 ≥ 0, h2 ≥ 0) είναι πάντα προτιµότερο να χρησιµοποιούµε τη (νέα ευρετική συνάρτηση) h3=max(h1(n),h2(n)) αντί για την h4=min(h1(n),h2(n)). Γ. Η άπληστη αναζήτηση «πρώτα-στο-καλύτερο» εγγυάται την εύρεση βέλτιστης λύσης µε τη χρήση της ευρετικής συνάρτησης h(n)=n (για όλες τις καταστάσεις). ∆. Η άπληστη αναζήτηση «πρώτα-στο-καλύτερο» εγγυάται την εύρεση βέλτιστης λύσης µε τη χρήση της ευρετικής συνάρτησης h(n)=0 (για όλες τις καταστάσεις).
  • 2. ∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29 www.psounis.gr 2 Ερώτηµα 5: Θεωρήστε δύο παραδεκτές ευρετικές συναρτήσεις g και h (g≥0, h≥0) που µπορούν να χρησιµοποιηθούν από τον αλγόριθµο A* και h*(s) η βέλτιστη τιµή για το ευρετικό h για την κατάσταση s. Τότε, η συνάρτηση f=(g+h)/2 είναι παραδεκτό ευρετικό αν: a. g(s) < h*(s) και h(s) < h*(s) b. g(s) < h*(s) και h(s) > h*(s) c. g(s) > h(s) d. g(s) > h*(s) και h(s) < h*(s) e. g(s) < h(s)
  • 3. ∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29 www.psounis.gr 3 Θέµα 2: Αναζήτηση Ένα ευθύγραµµο παζλ αποτελείται από τέσσερα χρωµατιστά πλακίδια (Μαύρο, Λευκό, Κίτρινο, Ροζ) και µια κενή θέση, όπως φαίνονται στη διάταξη του αριστερού σχήµατος. Θέλουµε να επιτύχουµε τη διάταξη του δεξιού σχήµατος. Οι κινήσεις που επιτρέπονται είναι: µετακίνηση ενός πλακιδίου στην κενή θέση, δεξιά ή αριστερά, είτε απ’ ευθείας εφ’ όσον είναι δίπλα του, είτε πηδώντας πάνω από άλλα τετραγωνίδια. Μ Λ Κ Ρ Κ Ρ Μ Λ (α) Θέλουµε να αντιµετωπίσουµε το πρόβληµα µε όρους κλασσικής αναζήτησης. i. Ορίστε την αναπαράσταση µιας τυχαίας κατάστασης, την αρχική και την τελική κατάσταση, και τους τελεστές µετάβασης. ii. Ορίσετε µια συνάρτηση κόστους και τουλάχιστον δύο πιθανές ευρετικές συναρτήσεις. (β) Θέλουµε να αντιµετωπίσουµε το πρόβληµα µε εξελικτικούς αλγόριθµους (ΕΑ) και µας ενδιαφέρει να ελαχιστοποιήσουµε τον αριθµό των µετακινήσεων από µία αρχική κατάσταση στην τελική. Να σχεδιάσετε τον ΕΑ λιτά και καθαρά (maximum 200 λέξεις: µεγαλύτερες απαντήσεις θα υφίστανται βαθµολογική απώλεια µέχρι 50%). Μπορείτε να χρησιµοποιήσετε αναπάρασταση σταθερού ή µεταβλητού µήκους για τις λύσεις.
  • 4. ∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29 www.psounis.gr 4 Θέµα 3: Λογική Σε µία σκακιέρα (τετράγωνο πλαίσιο 8x8), µπορούµε να αναπαραστήσουµε σε Prolog ένα τετραγωνίδιο µε τον όρο sq(X,Y), όπου X και Y είναι οι συντεταγµένες του τετραγωνιδίου. Ένα άλογο στο σκάκι µπορεί να κινηθεί δύο τετράγωνα κατακόρυφα ή οριζόντια και, στη συνέχεια, ένα τετράγωνο σε κάθετη διεύθυνση, δηλαδή οριζόντια ή κατακόρυφα, αντίστοιχα. Στο παρακάτω ηµιτελές πρόγραµµα Prolog ορίζεται το κατηγόρηµα knightpath/1, το οποίο επιτυγχάνει όταν κληθεί µε όρισµα µία λίστα από τετράγωνα που αποτελεί µία νόµιµη ακολουθία κινήσεων ενός αλόγου. Συµπληρώστε κατάλληλα τα κενά σηµεία του προγράµµατος στις θέσεις Α, Β, Γ, ∆, Ε, Ζ, Η, Θ, Ι, Κ, ή, εναλλακτικά, παραθέστε το τελικό πρόγραµµα, ώστε να λειτουργεί σωστά µε τον τρόπο που περιγράφηκε. ∆ιατυπώστε µία ερώτηση Prolog για το κατηγόρηµα knightpath/1, στην οποία αυτό να καλείται µε όρισµα µία λίστα 4 τουλάχιστον στοιχείων και η απάντηση σ’ αυτή την ερώτηση να είναι καταφατική. knightpath([sq(X,Y)]) :- inboard(X), Α . knightpath([S1,S2|R]) :- jump( Β ), knightpath( Γ ). jump(sq(X1,Y1),sq(X2,Y2)) :- ∆ , inboard(Y1), move(Dx,Dy), direction(Sx), Ε , X2 is X1+Sx*Dx, Ζ . move(1,2). move( Η ). direction(1). Θ . Ι (C) :- 0 < C, Κ .
  • 5. ∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29 www.psounis.gr 5 Θέµα 4: Νευρωνικά ∆ίκτυα Στο σχήµα 1 παρουσιάζεται η αρχιτεκτονική ενός ΤΝ∆. Οι τιµές των βαρών και των κατωφλίων σε µια στιγµή της εκπαίδευσής του παρουσιάζονται στον Πίνακα 1. Η συνάρτηση ενεργοποίησης όλων των νευρώνων είναι σιγµοειδής (σηµείωση: οι νευρώνες 1,2,3 είναι νευρώνες εισόδου και δεν έχουν συνάρτηση ενεργοποίησης). Οι είσοδοι των βαρών των κατωφλίων είναι -1. Τη συγκεκριµένη στιγµή της εκπαίδευσης το ΤΝ∆ ικανοποιεί τον Πίνακα 2. Οι πράξεις να γίνουν µε ακρίβεια 2 δεκαδικών ψηφίων Σχήµα 1 Βάρος Τιµή Βάρος Τιµή W24 1 W56 -2 W34 1 W60 -1.92 W25 0 W67 4 W50 0 W70 -1.08 W46 2 W17, W40 Άγνωστα W35 1 Πίνακας 1 Είσοδοι Έξοδος Χ1 Χ2 Χ3 Υ 0 -1 0 0.98 0.5 -1 0 0.99 Πίνακας 2 (α) Να υπολογίσετε τις τιµές των βαρών W17 και W40. Οι πράξεις να γίνουν µε ακρίβεια 2 δεκαδικών ψηφίων, ενώ για διευκόλυνσή σας δίνονται στον Πίνακα 3 οι τιµές που προσεγγίζουν µε ακρίβεια 2 δεκαδικών την έξοδο της σιγµοειδούς συνάρτησης. Είσοδος σιγµοειδούς -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 Έξοδος σιγµοειδούς 0.01 0.02 0.04 0.12 0.27 0.50 0.73 0.88 0.96 0.98 0.99 Πίνακας 3 (β) Υπολογίστε την έξοδο του δικτύου µε είσοδο (1,1,1) 1 2 3 4 5 6 7 W17 W24 W35 W 34W 25 W 46 W 56 W67 X1 X2 X3 Y 1 2 3 4 5 6 7 W17 W24 W35 W 34W 25 W 46 W 56 W67 X1 X2 X3 Y
  • 6. ∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29 www.psounis.gr 6 Θέµα 5: Γενετικοί Αλγόριθµοι (ΕΡΩΤΗΜΑ Α) ∆ίνεται ο ακόλουθος επίπεδος χώρος, που αποτελείται από ένα πλέγµα µεγέθους 8x8. Τα γκρίζα τετράγωνα είναι εµπόδια (Ε). Θέλουµε να πάµε από το αρχικό τετράγωνο (Α) στο τελικό τετράγωνο (Τ), χωρίς να µπορούµε να κινηθούµε διαγώνια, µε τα ελάχιστα βήµατα, χρησιµοποιώντας γενετικούς αλγορίθµους. Τ Ε Ε Ε Ε Ε Α Ξεκινάµε αποφασίζοντας ότι ο πληθυσµός µας θα αποτελείται από ακολουθίες κινήσεων. Σας δίνεται ότι µόνο οι ακοόλουθες τέσσερις κινήσεις είναι επιτρεπτές: • Π: Πήγαινε ένα τετράγωνο πάνω • Κ: Πήγαινε ένα τετράγωνο κάτω • Α: Πήγαινε ένα τετράγωνο αριστερά • ∆: Πήγαινε ένα τετράγωνο δεξιά 1 ∆ώστε δύο ακολουθίες κινήσεων που πηγαίνουν από το Α στο Τ µε διαφορετικό µέγεθος η καθεµιά. 2 Περιγράψτε δύο πιθανούς τελεστές µετάλλαξης. 3 Περιγράψτε ένα πιθανό τελεστή διασταύρωσης. 4 Πώς βαθµολογούµε µία ακολουθία κινήσεων που πέφτει πάνω στα εµπόδια ή «βγαίνει» έξω από το πλαίσιο 8x8;
  • 7. ∆ηµήτρης Ψούνης – ΠΛΗ31, Τεστ 29 www.psounis.gr 7 (ΕΡΩΤΗΜΑ Β) Το πασίγνωστο πλέον παιχνίδι SUDOKU έχει σα σκοπό να τοποθετηθούν µέσα σε ένα τετραγωνικό πίνακα διάστασης N οι αριθµοί 1..N µε τρόπο τέτοιο ώστε: - Κάθε αριθµός να υπάρχει µόνο µία φορά σε κάθε γραµµή - Κάθε αριθµός να υπάρχει µόνο µία φορά σε κάθε στήλη - Κάθε αριθµός να υπάρχει µόνο µία φορά σε κάθε ένα από τους NxN υποπίνακες (διάστασης N ) που απαρτίζουν τον τετραγωνικό πίνακα διάστασης N . Ένα παράδειγµα σωστού 4-SUDOKU (N = 4) είναι το ακόλουθο: 4 2 1 3 3 1 2 4 1 4 3 2 2 3 4 1 Θα χρησιµοποιήσετε γενετικούς αλγορίθµους για να δείξετε πως θα λύσετε το πρόβληµα της πλήρους συµπλήρωσης ενός 4-SUDOKU. (α) Σας δίνεται το παρακάτω µισο-συµπληρωµένο 4-SUDOKU: 4 3 1 2 3 1 (α1) Πώς θα αναπαραστήσετε ένα άτοµο του πληθυσµού; (α2) Αν κάποιος επέλεγε δυαδική αναπαράσταση, ποιός θα ήταν ο ελάχιστος αριθµός από bits που απαιτείται για την αναπαράσταση ενός ατόµου; (β) Περιγράψτε δύο διαφορετικές εκδοχές της συνάρτησης αξιολόγησης που θα χρησιµοποιήσετε. Να συγκρίνετε (σύντοµη τεκµηρίωση) τις δύο διαφορετικές εκδοχές και να δόσετε τουλάχιστον ένα παράδειγµα ανά εκδοχή. (γ) Έστω πως σας υποχρεώνουν να φτιάξετε ένα γενικευµένο γενετικό αλγόριθµο συµπλήρωσης SUDOKU, ο οποίος θα δουλεύει ανεξαρτήτως του πόσα τετράγωνα σας δίνουν ήδη συµπληρωµένα στη σωστή θέση. Θα αλλάξετε τη συνάρτηση αξιολόγηση και, αν ναι, πώς; Αν χρειάζεται, δώστε σύντοµο παράδειγµα.