1. Πρωτοβουλία του Καταστατικού Χάρτη της Γης
(Earth Charter Hellas)
«Οι μαθητές της Ε΄ τάξης
διαδίδουν τον Καταστατικό Χάρτη της Γης
στους μαθητές της Α΄ τάξης»
15ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου (2014-2015)
Μαυράκη Μελπομένη, meniamav@hotmail.com
Πολύζου Ζωή, zpolyzou@gmail.com
Γκουρτζής Τριαντάφυλλος, gourfil@yahoo.gr
2. •Επικοινωνία
•Αλληλεπίδραση
•Ενσυναίσθηση
•Κριτική Σκέψη
•Συμμετοχή/δέσμευση
•Δημιουργικότητα-Καινοτομία
•Συνεργασία
•Διαθεματικές δεξιότητες
•Δημιουργική χρήση της Γλώσσας
•Διαμοίραση της Πληροφορίας
•Περιβαλλοντική Συνείδηση
•Ανοχή στη Διαφορετικότητα
•Παγκόσμια Ευαισθητοποίηση
•Υψηλό επίπεδο ψηφιακών
δεξιοτήτων (Web 2.0.)
Η γη είναι το σπίτι μας
•Σεβασμός και φροντίδα για τα
ζωντανά πλάσματα
•Στη ζωή όλα έχουν σχέση μεταξύ
τους
•Μάθε για τον τόπο όπου ζεις,
εκτίμησέ τον και μοιράσου ό,τι
ξέρεις
•Όλοι πρέπει να έχουν ό,τι
χρειάζονται
•Πρέπει να θέλεις να έχεις μόνο ό,τι
σου χρειάζεται.
•Πρέπει να μάθεις να μοιράζεσαι
ό,τι έχεις.
•Όχι στον πόλεμο, ναι στην ειρήνη
Δεξιότητες 21ου αιώνα Earth Charter
Κοινωνία της Δημιουργικότητας (Resnick, 2002)
“Digital Natives”- “Digital Immigrants”, Prensky, 2001
3. Παιχνίδι – Εκπαιδευτική Προσέγγιση ο «Κύκλος των Φίλων»
«Οι φυσικές διαδικασίες μάθησης των παιδιών σχετίζονται με το παιχνίδι», Piaget, Vygotsky
«Το παιχνίδι είναι αρχαιότερο από τον πολιτισμό», Huizinga (1989)
«Το παιδί μέσα από το παιχνίδι προβάλλει τους μελλοντικούς ρόλους και τις αξίες όπως το
ίδιο τις αντιλαμβάνεται μέσα από τις δραστηριότητες και τις σχέσεις των ενηλίκων»,
Vygotsky (1967)
«Το παιχνίδι προηγείται της ανάπτυξης, γιατί το παιδί μέσα από το παιχνίδι αποκτά
δεξιότητες, κίνητρα και στάσεις απαραίτητα για την κοινωνική του προσαρμογή και
συμμετοχή», Vygotsky,
Αναλογικά
Το Χάρτινο Πάπλωμα του ΚΓΧ
Τα μηνύματα των Κύβων
Το Φιδάκι του ΚΧΓ
Συμπληρώνω την πρόταση
Ψηφιακά
Δημιουργία Qr
Δημιουργία Animations
Διαθεματικές Δραστηριότητες
«Ποιο είναι το πιο σημαντικό για σένα;» Έρευνα – Μαθηματικά
“Τι θα ήθελες να ήσουν” (γραπτή και προφορική έκφραση) – Γλώσσα
Σελιδοδείκτες - Εικαστικά – Κοινωνική & Πολιτική Αγωγή
Πλοήγηση στο Διαδίκτυο – Πληροφορική
4. Εμείς, αφού ακούσαμε και είδαμε πολλά, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε .
Έτσι, πιάσαμε το παιχνίδι! Πρώτα στο θρανίο…
5. …κι ύστερα με τα qr
στην αυλή, στο
διάδρομο, στο γραφείο
των δασκάλων!
