2. Κριτήρια επιλογής θέματος
• Η ανάγκη ενασχόλησης με το θέμα προέκυψε από την
υπερχείλιση των κάδων απορριμμάτων των τάξεων μας μετά
από τα διαλείμματα, θέαμα το οποίο δεν άρεσε στα παιδιά και το
σχολίασαν αρνητικά. Μας κινητοποίησε, λοιπόν, να
διερευνήσουμε από τι κυρίως υλικά προέρχονται τα σκουπίδια,
πού καταλήγουν και αν υπάρχει τρόπος δραστικής μείωσής
τους.
• Επίσης, το σχολείο μας ανήκει σε ένα Δήμο ο οποίος είναι
ευαισθητοποιημένος σε θέματα ανακύκλωσης και μαθητές του
σχολείου μας, στο παρελθόν, έχουν κερδίσει βραβεία σε
διαδημοτικούς διαγωνισμούς ανακύκλωσης.
• Το σχολείο μας, επίσης κατέχει δύο κάδους κομποστοποίησης
και τα παιδιά έρχονται από πολύ νωρίς σε επαφή με το
κομπόστ, το οργανικό λίπασμα το οποίο χρησιμοποιούμε στα
φυτά του κήπου μας.
3. Σκοπός προγράμματος
• Να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα της
ανακύκλωσης για τη ζωή μας και το
περιβάλλον και να μάθουν να μην
πετούν στον απλό κάδο υλικά που
μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν.
4. Στόχοι προγράμματος
• Να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση και να μάθουν να
σέβονται το περιβάλλον μέσα στο οποίο ζουν.
• Να συνειδητοποιήσουν ότι η αλόγιστη χρήση κάποιων υλικών
θα οδηγήσει σε εξαφάνισή τους.
• Να γνωρίσουν ποια υλικά ανακυκλώνονται και ποια όχι
( πλαστικό, χαρτί, αλουμίνιο, σίδηρος, γυαλί, κομπόστ)
• Να μάθουν να συνεργάζονται και να εκφράζουν τις απόψεις
τους.
• Να μάθουν να εκφράζονται μέσα από παιχνίδια ρόλων,
χρησιμοποιώντας το σώμα τους (διάφορα παιχνίδια, θεατρικά
δρώμενα).
• Να μάθουν να χρησιμοποιούν απλά μέσα και «άχρηστα υλικά»,
να δημιουργήσουν κατασκευές σχετικές με το θέμα.
5. Μέθοδος διδασκαλίας
• Project (σχέδιο εργασίας)
• Βιωματική
• Ομαδοσυνεργατική
• Οι ομάδες δημιουργούνται με
τυχαίο τρόπο και με όσο το
δυνατό μικρότερη παρέμβαση
από τον εκπαιδευτικό
6. Στάδια εκπαιδευτικής διαδικασίας
• Καταιγισμός ιδεών
• Προσδιορισμός της θεματολογίας
• Συγκέντρωση πληροφοριών, από βιβλία και
διαδίκτυο
• Ανάλυση και επεξεργασία της θεματολογίας με
την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού
• Παιδαγωγικές δραστηριότητες, επεξεργασία
ερωτήσεων, ελεύθερη έκφραση
(παιχνίδι ρόλων, ποίηση, τραγούδι, θέατρο,
ζωγραφική), ανταλλαγή σκέψεων και
συναισθημάτων, συζήτηση
• Σύνθεση
• Αξιολόγηση
8. Θεματολογία
• Περιορισμός της ρύπανσης
• Εξοικονόμηση ενέργειας, πρώτων
υλών και φυσικών πόρων
• Δημιουργία οργανικού λιπάσματος
• Συλλογή, επεξεργασία και
επαναχρησιμοποίηση υλικών
• Κέντρα ανακύκλωσης
• Γνωριμία με εταιρία αξιοποίησης
της ανακύκλωσης
9. Δραστηριότητες που εκπονήθηκαν
• Επισκέψεις στην Εταιρεία Ανακύκλωσης κουτιών
αλουμινίου και στο ΚΠΕ Λαυρίου
• Παρακολούθηση προγράμματος ανακύκλωσης από το
βιωματικό σχολείο
• Ενημέρωση από την Ελληνική Εταιρία Αξιοποίησης
Ανακύκλωσης
• Διαβάσαμε βιβλία και παραμύθια
• Επίσκεψη συγγραφέως στο σχολείο
• Εικαστικές δημιουργίες
• Παρατήρηση
• Παιχνίδια στη αυλή του σχολείου
• Παιχνίδι ρόλων
• Καθαρισμός και περιποίηση του γειτονικού πάρκου
10. • Επισκέψεις
• Επισκεφθήκαμε το Κέντρο Ανακύκλωσης
Κουτιών Αλουμινίου Αμαρουσίου…
11. … το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
Λαυρίου όπου…
20. Η συγγραφέας Ε. Σβορώνου επισκέφθηκε
το σχολείο μας και μάς παρουσίασε το
βιβλίο της «Ιστορίες για σκουπίδια»
21. Παρακολουθήσαμε βιντεάκια σχετικά με
την ανακύκλωση…
• Ανακύκλωση ...δεν είναι
παραμύθι
• ανακύκλωση συσκευασιών
http://youtu.be/yS54FMM-8Oo
Ανακύκλωση λαμπτήρων
http://youtu.be/Eb_oHi-7A4Y
23. Δραματοποιήσαμε το παραμύθι
«Ο Αϊ Βασίλης στη φυλακή»
• Ακόμη και ο Αϊ Βασίλης
έκανε λόγο για την αξία της
ανακύκλωσης στα παιδιά που
περίμεναν τα δώρα τους.
46. Τραγουδήσαμε το τραγούδι της
ανακύκλωσης …
• Μην πετάξεις τα χαρτιά
μην πετάξεις τα κουτιά
ρίχ’ τα μες το καλαθάκι
εκεί πέρα στη γωνιά.
• Πέτα και συ, πετώ και εγώ
στο καλαθάκι το μικρό
πέτα και συ, πετώ και εγώ
κάνουμε όλοι μας καλό.
• Ανακύκλωση το λένε
κι απ’ τα άχρηστα όλ’ αυτά
θε να γίνουνε βιβλία
και άλλα χρήσιμα πολλά.
• Είναι ζήτημα αρχής
είναι ζήτημα ζωής
μάθε το και συ παιδάκι
πέτα το στο καλαθάκι.
(Τραγούδι: Ανακύκλωση.
• Από το βιβλίο της Αγγελικής
Καψάσκη)
www.youtube.com/watch?v=Lqo4E8FZqHA
