Este documento describe la clase digital y el aprendizaje invertido. La clase digital utiliza las TIC como método de enseñanza donde el estudiante es responsable de su propio aprendizaje con el docente como guía. Incluye elementos como la presentación, actividades y evaluación. El aprendizaje invertido cambia el rol del profesor a guía mientras los estudiantes aprenden el contenido por su cuenta y aplican el conocimiento en clase a través de actividades desafiantes y colaborativas.

1. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNY DESARROLLO SOCIAL
TIC EN EDUCACIÓN
TEMA: CLASE DIGITALY APRENDIZAJE INVERTIDO
NIVEL: 5TO SEMESTRE
NOMBRE: DIANAVERA
FECHA: 28 DE JULIO DEL 2019

2. CLASE DIGITAL
• Un recurso de enseñanza y aprendizaje
• Esta orientada al desarrollo de sesiones de clases en que el docente utiliza las Tic como
método de enseñanza- aprendizaje.
• El estudiante tiene la responsabilidad de auto educarse y el docente solo es un guía
durante el proceso de formación.
• Permite interactuar e intercambiar experiencias con los compañeros de clase.
• El estudiante tiene un alto grado de interdisciplinaridad

3. ELEMENTOSDEUNACLASE
DIGITAL
Evaluación
Cierre
Inicio del docente
Presentación
Activación
Contenido
Actividad
Procedimientos, actividades al
uso de lasTIC
Orientada a la forma en que
trabajaran los estudiantes
Motiva al estudiante con
algún recurso
Aborda los contenidos de la
temática – material de
aprendizaje
Un producto que debe
resolver el estudiante
Puntaje, calificación,
retroalimentación
Apartado final del recurso

4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAVINCULADAS A
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
• Uso de estrategias de enseñanza apoyadas en las TIC funcionales que deben beneficiar al
desarrollo e impartición de la cases y el desempeño de maestros y alumnos durante y
después de la clase.
• Recursos tecnológicos integrados con saberes específicos, permitirá encontrar un
sentido didáctico de la tecnología y se dará un incorporación realmente significativa en la
enseñanza ( e-learning)
• Utilización de recursos se observa y analiza la manera de integrar los recursos dentro de
la clase, evaluar a un docente en su proceso de apropiación tecnológica.

5. APRENDIZAJE INVERTIDO
• En este método el profesor asume un nuevo rol como guía durante el proceso de
aprendizaje de los estudiantes y deja de ser la única fuente o diseminador de
conocimiento.
• Facilita el aprendizaje de una atención mas personalizada, así como actividades y
experiencias retadoras que requiere el desarrollo del pensamiento critico de los alumnos
para solucionar problemas de forma individual y colaborativa.
• El estudiante trabaja a su propio ritmo y con mayor motivación y se involucra en la
construcción activa del conocimiento.

6. ELEMENTOS DE LA
CLASE INVERTIDA
Ambientes flexibles
Cultura de aprendizaje
Contenido intencional
Docente profesional
Los estudiantes pueden
elegir donde y cuando
aprenden
Crea oportunidades mas
enriquecedoras de
aprendizaje y maximizar
interacciones cara a cara
Diseño instruccional
apropiado
Docentes calificados

7. CLASE INVERTIDA COMO LLEVARLA A CABO
 Planificación
 Flexibilidad
 Hazlo atractivo
 Plantea retos
 Espíritu de motivación
 Ofreciendo
oportunidades
 El profesor no es la
fuente de conocimiento
 Creando material con
contenido sobre la
unidad
 Creación de grupos de
trabajo
 Evaluación real y
objetiva
Hazlo
posible
Alcanzamos
la meta
Y ahora que
?