La familia cumple diversas funciones importantes como la biológica, educadora, económica, de seguridad y recreativa. A través de estas funciones, la familia se encarga de la reproducción, socialización, sustento, protección y esparcimiento de sus miembros.

1. PSICOLOGIA EDUCATIVA
ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL
DESARROLLO DEL ADOLESCENTE I
NOMBRES: ARMIJOS DIANA
GARCÍA LUCÍA
SEMESTRE: 5TO PARALELO: “B”

2.  La familia está considerada como un grupo
de pertenencia, primario, anexados
mediante vínculos consanguíneos, donde se
establecen una serie de lazos afectivos y
sentimientos.
 En ella se inicia y desarrolla desde temprana
edad el primer proceso de socialización que
va a facilitar en las siguientes etapas de su
evolución psicobiológica la adquisición de
una serie de conductas que le van a servir en
posteriores estadios de su existencia.
 Conductas que servirán de fundamento y en
base a ellas se van a insertar los repertorios
de conductas más complejas que van a ir
incorporando en sus ulteriores procesos de
socialización y en las diversas áreas que le
brinda su entorno.

3.  La familia, ante el nacimiento de un
nuevo integrante o la inclusión de un
nuevo miembro, modifican muchos
de los elementos que en ésta
subsisten desde la forma
disposicional de ubicarse en la
estructura familiar, hasta la manera
como se comunican entre ellos. Esta
reacomodación va a permitir la
subsistencia, equilibrio y armonía en
la familia.
 en lo que concierne a su estructura,
dinámica y normas vienen a ser sólo
algunos de los elementos relevantes
que van a facilitar la evolución de
ésta y por ende la realización y
desarrollo de sus integrantes en su
correspondiente proyecto de vida.

4. Son dinámicas: la acción o conducta
licitada por cada uno de sus integrantes
influye en los
comportamientos, sentimientos y
pensamientos de sus demás integrantes y
viceversa.
Ser relativas: toda familia surge en un
 Ninguna familia determinado momento histórico y les
permanece estática. brinda a sus integrantes protección,
Depende como una seguridad, afecto, expectativas para su
familia se organiza y desarrollo.
moviliza para Estar en una situación relacional y
enfrentar sus compatible: se puede decir entonces que
problemas y crisis y la particularidad de una familia en un
posibilitar su determinado momento histórico de su
crecimiento. ciclo vital puede desempeñar un rol
saludable y positivo, propiciando el
crecimiento y desarrollo de sus
integrantes.

5.  Un patrón de conductas
desadaptativas e
indeterminadas que
presenta de manera
permanente uno o varios
integrantes de una familia
y que al relacionarse con
su membresía se genera
un clima propicio para el
surgimiento de patologías
específicas o inespecíficas

6.  Su funcionamiento familiar no es relacional ni
compatible: las características psicoculturales de la
comunidad que en algún momento de su existencia,
al no evolucionar ni modificarse de acuerdo a la
dinámica social inmediata se tornan no saludables,
y por lo tanto también disfuncionales para el
desarrollo de la salud mental de sus integrantes.
 Desarrolla y mantiene roles familiares
 Su dinámica familiar contradictorios: Toda familia puede desarrollar
no es saludable: ésta roles que de manera impropia complementan en
afecta negativamente ellos conductas inadecuadas propiciando un clima
a sus integrantes de
no saludable , causando perjuicios a sus integrantes
tal forma que si le
causa perjuicio a uno convirtiendo a una familia funcional en
de ellos de manera disfuncional.
inespecífica también  Impide al interior de la familia el entrenamiento de
le afectaría a otro de conductas precurrentes: en las familias
sus miembros de disfuncionales se despliegan una serie de conductas
similar o diferente
que van desde la sobreprotección, usurpación de
manera.
roles, invasión de límites, abuso de autoridad, hasta
la inacción.

7.  Familias disfuncionales neurotigénicas: generan
comportamientos neuriformes o neuróticos en su membresía.
 Familias disfuncionales psicotigénicas: generan en su
clima trastornos mentales mediante elementos afines como la
comunicación de doble vínculo, dispersión de su membrecía y
frialdad en los afectos.
 Familias disfuncionales psicopatogénicas: propician en su
atmósfera los elementos compatibles con casos de conductas
disruptivas: disocialidad, trastornos negativistas desafiantes y
psicopatías.
 Familias disfuncionales adictogénica: condicionan en su
clima casos de adicciones en sus diversas modalidades y hacia
diversos elementos sujetos de adicción.

9.  EXTENSA: todos los miembros de una familia
 Modificada: cuando se centra solo en un grupo, personas
más significativas, mas allá de nuestro núcleo familiar.
 NUCLEAR: padre, madre e hijos no independizados.
 CONYUGAL: los hijos se han ido ya de casa y vuelven a ser
dos los miembros de la familia que viven juntos, es decir se
vuelve a la familia origen.-
 INTACTA: los dos cónyuges siguen juntos
 ROTA: uno de los cónyuges falta por cualquier motivo
(divorcio, muerte...)
Esto es lo mismo que referirse a familias completas e
incompletas.

10. CAMBIOS QUE HAN DADO LUGAR A NUEVOS
TÉRMINOS:
 STATUS INSTITUCIONAL: cohabitación, no es necesario
casarse
 NATALIDAD: no todas las familias tienen hijos. Son
familias que voluntariamente deciden no tener hijos. Esta
muy relacionado con el éxito profesional.
 MUJER EN EL MUNDO LABORAL: familias con dos
proveedores: familias que tienen hijos y los dos trabajan =>
dificultades
SEPARACIONES Y DIVORCIOS:
 FAMILIAS MONOPARENTALES: solo un progenitor que
no vive en pareja y tiene al menos un hijo a su cargo.
 FAMILIA RECONSTITUIDA: hay una nueva relación
conyugal con hijos a su cargo (= familiastras)

11.  Hay circunstancias involuntarias que provocan que algunas
familias queden incompletas: las situaciones de extrema
pobreza, la migración del campo a la ciudad y la del país al
extranjero suelen provocar que las familias subsistan en
forma incompleta. A veces los accidentes que provocan la
defunción de uno de los padres también son causales de
una familia incompleta.
 Sin embargo, también hay situaciones en que las familias
quedan incompletas por la decisión de los padres. Cuando
un matrimonio que ya tiene hijos, enfrenta una severa crisis
de armonía porque "no se entienden" o porque ya se han
agredido de una forma u otra, recurren al divorcio como
una solución para su relación, provocando con ello que su
familia quede incompleta.

12.  El genograma es una herramienta gráfica que resume
la información relevante sobre una familia. Permite
registrar y conocer la información de una manera
"visible" e ilustrar acerca de la etapa del ciclo vital
actual, acontecimientos vitales, relaciones afectivas y
recursos del grupo familiar.
 Puede ser analogado a una "radiografía de la familia,
en la que se evidencian las pausa relacionales actuales
y transgeneracionales y se consignan las enfermedades
y acontecimientos vitales importantes.

15.  Integrar a todos los Padres de Familia del Plantel con fines
de orientación para el mejor cumplimiento de su tarea
como padres. (Escuela para padres)
 Prevenir los problemas psicosociales de las adolescentes
oxigenando los ambientes familiares.
 Fomentar las buenas relaciones entre los Padres de familia
y sus hijas a fin de contribuir al proceso de transformación
social, educativa y humana.
 Propiciar una mayor participación de los Padres de familia
en el conocimiento y solución de problemáticas del
entorno socio-educativo como alternativa de superación y
mejoramiento de la calidad de vida

17.  A. FUNCIÓN BIOLÓGICA O DEMOGRÁFICA.
Se refiere a la reproducción humana y a la supervivencia de los miembros de
la familia mediante la satisfacción de sus necesidades de alimento, vestido, y
ropa. Esto permite la perpetuación de la especie y dar cohesión a la sociedad.
Como manifestación de esta función tenemos una serie de hechos que se dan
en la familia, como por ejemplo los nacimientos, los matrimonios, las
enfermedades, los fallecimientos, la migración, la promiscuidad, etc.
 B. FUNCIÓN EDUCADORA Y SOCIALIZADORA.
Se refiere tanto a la transmisión de conocimientos, valores, normas,
costumbres, tradiciones, como a la formación de hábitos y actitudes, que los
padres inculcan a sus hijos. Los padres sirven de modelo de imitación de sus
hijos. Aquí juegan un papel importante los ejemplos que imparten y las
acciones que realiza.
No olvidemos que en la familia se forma la personalidad básica del niño, y
que conjuntamente con los miembros de la familia éste aprende a compartir
roles.

18.  C. FUNCIÓN ECONÓMICA.
En los tiempos actuales el trabajo se ha dividido, de tal manera que unas familias
producen, otras distribuyen y sin duda todas consumen.
Los miembros de la familia reciben un salario o un sueldo por la prestación de su
trabajo, una renta por el uso de los recursos naturales, un interés por el uso de su
capital y una ganancia por su iniciativa empresarial. Todos estos ingresos le permiten
a la familia adquirir “su canasta familiar”.
Y el trabajo para la familia es el elemento que sustenta la organización
socieoeconómica.
 D. FUNCIÓN DE SEGURIDAD.
Se refiere a la preocupación que tiene la familia de cautelar la integridad y el
bienestar de sus miembros. Se puede considerar los siguientes aspectos:
Seguridad física: consiste en cautelar y defender el cuerpo y la salud de sus
miembros ante el riesgo de una agresión física, una enfermedad, un accidente, etc.
Seguridad moral: consiste en defender los valores morales de la familia,
prevenir a sus miembros de no reunirse con malas amistades (malas juntas) y evitar
que caigan en vagancia, servidumbre, explotación, alcoholismo, drogadicción,
prostitución, etc.
Seguridad afectiva: consiste en dar el cariño o calor humana suficiente a los
miembros de la familia; corregir los errores y dar el consejo atinado y oportuno,
estimularles ante la angustia, un fracaso o una derrota; incentivarles esperanzas y
afán de autorrealización.

19.  E. FUNCIÓN RECREATIVA.
La familia es polifacética en sus funciones pues cumple tareas
serias y llenas de tensiones, como cuando tiene que romper el
tedio, el cansancio y a mismo tiempo preparar física y
psicológicamente a sus miembros para empezar la nueva jornada
cotidiana. Esta función se cumple a través de gestos, voces,
mímicas, gráficos que causan alegrías, diversión,
entretenimiento.
La función recreativa también se efectiviza haciendo cuentos,
narrando chistes, diciendo adivinanzas, refranes, trabalenguas,
dramatizando actos de la vida cotidiana. A todo esto se agrega la
realización de paseos, campamentos, juegos de salón (ajedrez,
damas, ludo, dominio, ping pong, etc.), la práctica de deportes a
la organización de fiestas familiares con motivo de cumpleaños,
bautizos, matrimonios, etc.