El documento describe la evolución de tres paradigmas sociales (Sociedad 1.0, 2.0 y 3.0) a medida que la globalización ha cambiado la forma en que las personas, los gobiernos e instituciones interactúan. La Sociedad 1.0 refleja las normas preindustriales cuando los niños trabajaban y aprendían de los adultos. La Sociedad 2.0 emergió con el conocimiento y las tecnologías que permitieron compartir información. La Sociedad 3.0 aún está emergiendo, impulsada por la innovación, el camb

1. Tarea No. 2
“Desde la sociedad 1.0 hacia
la sociedad 3.0”
Presenta:
Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
Fecha: Septiembre 2020
Doctorado en Investigación y
docencia
Técnicas de presentación y comunicación
Asesor: Dr. Iván Fernández Suarez
“Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0”

2. “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
2
Contenido
Doctorado en Investigación y docencia...................................................................1
Técnicas de presentación y comunicación........................................................................................1
Desarrollo…………………………………………………………………………………………………………………… 3
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………..6

3. “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
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Desarrollo
Vivimos en un mundo en el que cada día aparecen nuevas oportunidades para
impulsar el desarrollo de las naciones a una escala y velocidad sin
precedentes, se trata de un mundo en el que, como consecuencia de tantas
transformaciones, ha cambiado también la manera en que los individuos,
gobiernos e instituciones se relacionan entre sí, demandando rápidamente una
nueva fase de cooperación mundial, enmarcada en la llamada “globalización”
(Ocampo, 2014)
A pesar de que el término globalización se utiliza de maneras diversas, en él se
cristaliza una idea fundamental, la de la integración progresiva de las
economías y de las sociedades. Este proceso está impulsado por las nuevas
tecnologías, las nuevas relaciones económicas y las políticas nacionales e
internacionales de una amplia gama de actores.
Aunado a lo anterior, la dimensión social de la globalización se refiere al
impacto que este proceso tiene en la vida y en el trabajo de las personas, así
como en sus familias y sus sociedades. Con frecuencia se plantean
preocupaciones y cuestiones relacionadas con el impacto de la globalización
en el empleo, las condiciones de trabajo, los ingresos y la protección social.
Más allá del mundo del trabajo, la dimensión social abarca las cuestiones
relativas a la seguridad, la cultura y la identidad, la inclusión o la exclusión
social y la cohesión de las familias y las comunidades (Gunter, B., Van Der
Hoeven, R, 2004).

4. “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
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Por su parte, Moravec (2008) da a conocer tres paradigmas sociales que
permiten comprender la transformación que la globalización ha propiciado en
este contexto, dichos paradigmas son; sociedad 1.0, sociedad 2.0 y sociedad
3.0 (Fig. 1)
Fig. 1 Paradigmas sociales, según Moravec (2008). Fuente: Elaboración propia
Para comprender cada uno de los paradigmas es necesario realizar una
descripción detallada, donde la sociedad 1.0 refleja las normas y prácticas que
prevalecieron desde la sociedad preindustrial hasta la sociedad industrial, en el
que las empresas familiares constituían la base de la actividad económica, en
este contexto los niños no sólo contribuían positivamente a la economía, sino
que la relación niño-adulto favorecía el aprendizaje mutuo.
Este paradigma fomentaba el “aprender haciendo”, paradigma que fue
adoptado formalmente por organizaciones como 4-H, que partía del principio de
que al enseñar ideas y destrezas a los más jóvenes éstos los transmitirían a
sus progenitores.
Paradigmas
sociales
Sociedad 1.0 Sociedad 2.0 Sociedad 3.0

5. “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
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Cambio social y
tecnologico
Globalizacion
constante
Sociedad de la
innovacion
Con la llegada de la economía industrial, aumentaron tanto los sueldos como la
proporción de empresas que funcionaban mediante contratación de mano de
obra asalariada. Los niños empezaron a desempeñar trabajos precarios, a
menudo incluso peligrosos, hasta que la sociedad comenzó a preocuparse por
su bienestar y dejaron de trabajar. Así surgió también la industrialización de la
educación. Los menores fueron desplazados de la producción primaria y
pasaron a formar parte de un mecanismo institucional en el que aprendían de
los adultos.
Sin embargo, a finales del sigo XX la industrialización de la educación y la
proliferación de estructuras académicas meritocráticas propias de la sociedad
1.0 llegaron casi a eliminar el reconocimiento del paradigma de “aprender
haciendo”.
De esta manera, el surgimiento de la sociedad 2.0 se asocia con la aparición
de la sociedad del conocimiento donde la información necesitaba ser
interpretada y requerida, asimismo, los humanos, entendidos como animales
sociales, participan en interacciones sociales y comparten su conocimiento
personal en sistemas cada vez más complejos, favoreciendo la creación de lo
que hoy se conoce como gestión del conocimiento. Aunado a lo anterior, las
tecnologías de la información y de la comunicación facilitaron la amplia
producción de significados socialmente construidos.
Por su parte la sociedad 3.0, para la mayoría de nosotros es la sociedad del
futuro, quizá la del futuro lejano, ya que, para otros, se trata de algo muy real,
pues hace referencia a un mundo que trasciende las vanguardias actuales,
impulsada por tres agentes principales (Fig. 2)
Fig. 2 Agentes principales de la sociedad 3.0. Fuente: Elaboración propia

6. “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
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Cabe mencionar, que el cambio que se está dando hoy en día sucede a una
velocidad vertiginosa y el ritmo de cambio sigue aumentando, en todos los
contextos; sociales, tecnológicos, etc. Sin embargo, se prevé que este cambio
acelerado afecte a la capacidad de los seres humanos para predecir e imaginar
el futuro.
Es así que, la constante globalización está permitiendo que el conocimiento se
distribuya horizontalmente en ámbitos que hasta ahora permanecían
incomunicados, creando relaciones heterárquicas y proporcionando la
posibilidad de que el conocimiento sea aplicado en contextos innovadores.
Bibliografía
• Gunter, B., Van Der Hoeven, R. 2004. La cara social de la globalización,
según la bibliografía especializada. Vol. 123, num. 1-2, pp 1-42
• Moravec, J.W.2008. “A new paradigm of knowledge production in higher
education”. On the Horizon, 16(3), pp. 123-136.
• Ocampo, J. 2014. Globalizacion y desarrollo social. Recuperado de
https://www.cepal.org/prensa/noticias/comunicados/3/934823/presentaci
onjao.pdf