Innovación Curricular XXI

1. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Campus Huehuetenango
Licda. Rosa María Flores Mendizábal MSc.
Diseño Curricular y Planeamiento Educativa
Innovación Curricular
Actividad 5
Denilson Leonardo Herrera Velásquez
9614-19-17213
20 de marzo de 2023

2. Innovación Curricular
El curriculium establece los objetivos y fundamentos curriculares de la
fundamentación nacional. Sabemos que determina las capacidades, competencias,
conceptos, destrezas, habilidades y actitudes que deben lograr los estudiantes en
todos los niveles, ciclos y modalidades del sistema curricular. El currículo
especialmente, nos ofrece una idea de los desafíos a los que se enfrenta la
educación superior en un mundo globalizado y los roles emergente de las
instituciones de educación superior como participantes clave en el desarrollo
humano y social.
Ahora conocemos que también se derivan distintos tipos de currículo entre los
cuales podemos mencionar: el currículo oficial, operacional, oculto, nulo, extra-
curricular. Empecemos por conocerlos; el currículo oficial es la base del desarrollo
para las actividades académicas, orienta tanto a directivos como a los
administrativos, en esto entra lo que son planes, programas académicos,
permitiendo dar a conocer a los directivos administrativos como se estructura este
currículo.
El currículo operacional, contiene lo enfatizado, lo aprendido por el estudiante, es
medido por el docente. Ahora el currículo oculto es aquel que hace referencia a los
conocimientos, destrezas, valores, actitudes y normas que se adquieren en los
procesos de enseñanza-aprendizaje. El currículo nulo comprende lo que son
valores, principios que no están incluidos en otro currículo.

3. Ahora en la innovación curricular como vamos adaptarlo a las nuevas tendencias o
demandas tecnológicas, sabemos que día con día vamos aprendiendo nuevas
cosas y por ende aparecen nuevos descubrimientos que son de beneficio para
nuestra sociedad ya que vienen a facilitar la enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo
en la pandemia de COVID-19 se tuvieron que implementar nuevas tendencias
tecnológicas, la ecuación estaba totalmente pausada, algunos centros educativos
ya contaban con la tecnología y medios necesarios para continuar con el proceso
de enseñanza-aprendizaje, por ejemplo la Universidad Mariano Gálvez ya tenía
preparados y acostumbrados a los estudiantes en clases virtuales y al uso de
plataforma. Pero otros establecimientos que no conocían sobre estas herramientas
tecnológicas o no tenían el medio se quedaron estancados en el proceso.
Pero no todo es tecnología sabemos que la innovación curricular también se refiere
a no limitar la acción educativa ya que también apunta a los cambios técnicos en el
plan de estudios, sin embargo nosotros los docentes debemos considerar los
valores a formar, las actividades a realizar, ya que si realizamos continuamente la
misma metodología el estudiante tiende a desesperarse, dejar de prestar atención
y miraría la educación como algo tedioso, debemos de inculcar en los estudiantes
el amor por la educación que conozcan lo divertido y beneficioso que es obtener
nuevos conocimientos.