Syllabus completo Física TI - 2018 Escuela de Ingeniería en Tecnologías de Información

1. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
1. DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA
CARRERA Código: ITI03
Asignatura/Módulo: Período 1
Proyecto Integrador:
Unidad de Organización:Unidad Básica
Campo de
Formación:
Paralelo: N° horas 160
Plan de estudios: H. docencia asistida:
Prerrequisitos: H. trabajo colaborativo:
H. aprendizaje autónomo: 64
H. prácticas de
aplicación:
32
Tutoría presencial: Teléfono:
Tutoría virtual: Correo electrónico:
Tutoría presencial: Teléfono:
Tutoría virtual: Correo electrónico:
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
En horario acordado con los estudiantes.
2615500
ldnarvaez@pucesi.edu.ec
Indicación de horario de atención al estudiante:
Docente Auxiliar Grado académico y título profesional:
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Indicación de horario de atención al estudiante:
En horario acordado con los estudiantes.
En horario acordado con los estudiantes.
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Docente de la PUCESI desde el año 2013, dictando la cátedra de Matemática en la Escuela de Negocios y
Comercio Internacional, Diseño de Computadores y Redes en la Escuela de Ingeniería. Investigador y
Desarrollador de Proyectos de Matemática y Electrónica Aplicada.
Docente Principal: Grado académico y título profesional:
Ingeniería
Ingeniería en Tecnologías de la Información
Pensum 2017
Fundamentos teóricos
Examen de Ingreso
A
64
96Periodo académico: 2018-02 (Septiembre 2018 - Enero 2019)
N/A
FÍSICA
LUIS DAVID NARVÁEZ ERAZO
MASTER EN SEGURIDAD INFORMÁTICA
MAGISTER EN TECNOLOGIAS
INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y REDES DE
COMUNICACIÓN
En horario acordado con los estudiantes.

2. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
3. OBJETIVO GENERAL
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Explicar los principios generales de la electricidad mediante explicación teórica y práctica
como base de la materia para el desarrollo de proyectos.
Calcular las relaciones matemáticas entre el trabajo y el cambio de energía cinética y
potencial para resolver problemas que implican potencia mecánica.
Analizar la posición de un cuerpo frente a la velocidad, tiempo y aceleración mediante las
leyes de cinemática para describir su movimiento en la práctica de ejercicios.
Resolver problemas de dinámica mediante la relación entre la fuerza neta sobre un objeto,
la masa y aceleración para determinar el origen del movimiento de un cuerpo.
Al finalizar la asignatura, el/la estudiante estará en capacidad de:
Medio
Medio
Inicial
3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA
La Física es una ciencia de apoyo en la formación del futuro Ingeniero en Tecnologías de la Información en el
área de la Electricidad y Electrónica, los contenidos que comprenden son: Vectores, Cinemática, Dinámica,
Conceptos Básicos de electricidad, Leyes Básicas eléctricas, Métodos de análisis eléctricos, Semiconductores,
Teoría de diodos, Transistores. Estos contenidos pretenden ser la base de futuras materias a lo largo de la
carrera.
Medio
Nivel de desarrollo
Inicial / Medio / Alto
Brindar una sólida formación en los componentes matemáticos, físicos y eléctricos al estudiante para que puede
interpretar los fenómenos naturales o de aplicación tecnológica tiene como base las leyes fundamentales de la
Física y de esta manera adaptarse adecuadamente a la evolución tecnológica.
CG11 Habilidad para trabajar en forma autónoma
CG07 Identificación y resolución de problemas del contexto
3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI
Capacidad de utilizar el razonamiento lógico para la solución de problemas

3. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en
instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales.
Aplicar los principios generales de los componentes eléctricos y magnéticos mediante
explicación teórica y práctica en una propuesta tecnológica.
Medio
Alto

4. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
5. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Horas
Actividades asistidas
por el docente
Horas
Actividades de trabajo
colaborativo
Horas
Actividades de
aprendizaje autónomo
Horas
Actividades de prácticas
de aplicación y
experimentación
Analizar la posición de un cuerpo
frente a la velocidad, tiempo y
aceleración mediante las leyes
de cinemática para describir su
movimiento en la práctica de
ejercicios.
1
Introducción
• Introducción: Fenómenos
naturales y físicos, ciencia,
concepto de física.
• Medidas y sistemas:
Magnitud, sistemas de
medida, sistema SI, teoría
de errores.
2
Explicación teórica
Resolución de
problemas y
ejercicios sobre
despejes de
fórmulas, análisis
dimensional y
conversiones de
unidades.
2
Presentación de
Plenarias: Mapa
Conceptual
ejemplificación del
tema por medio de
control de lectura
sobre clasificación de
la física.
Evaluación
Diagnóstica
4
Ejercicios
complemtentarios:
Unidades y
Dimensiones
2
Práctica 1: Unidades
y Dimensiones
Pizarrón
Proyector
Aula Virtual
Presentación
Áulico,
Virtual
Analizar la posición de un cuerpo
frente a la velocidad, tiempo y
aceleración mediante las leyes
de cinemática para describir su
movimiento en la práctica de
ejercicios.
1-2
Vectores
• Magnitudes escalares y
vectoriales: Concepto,
vector, elementos,
clasificación.
• Vectores en forma
geométrica: Operaciones
gráficas, componentes,
resultante.
• Representación analítica
de vectores: Vector unitario,
componentes, operaciones.
• Productos vectoriales:
Producto de un escalar por
un vector, producto escalar
y vectorial de vectores.
2
Indicaciones
generales para la
resolución de
problemas y
ejercicios sobre
vectores y sus
elementos.
2
Resolución de
problemas de
vectores.
4
Ejercicios
complemtentarios:
Vectores
2
Práctica 2:
Cantidades
escalares y
vectoriales
Pizarrón
Proyector
Aula Virtual
Presentación
Áulico,
Virtual
Escenario
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Y PRÁCTICAS = 96 horas
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Semana CONTENIDOS
COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas
Recursos

5. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
Horas
Actividades asistidas
por el docente
Horas
Actividades de trabajo
colaborativo
Horas
Actividades de
aprendizaje autónomo
Horas
Actividades de prácticas
de aplicación y
experimentación
Escenario
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Y PRÁCTICAS = 96 horas
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Semana CONTENIDOS
COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas
Recursos
Analizar la posición de un cuerpo
frente a la velocidad, tiempo y
aceleración mediante las leyes
de cinemática para describir su
movimiento en la práctica de
ejercicios.
3-4
Cinemática
• Cinemática de la partícula:
Concepto de posición,
trayectoria, espacio,
desplazamiento, velocidad y
aceleración. Análisis
general de movimiento de
traslación.
• Movimiento en una
dirección: MRU, MRUV,
caída libre y lanzamiento
vertical.
• Movimiento en dos
direcciones:
Consideraciones de las
ecuaciones del movimiento.
• Movimiento parabólico:
Definición, ecuaciones.
5
Explicación teórica.
Resolución de
problemas y
ejercicios sobre
desplazamiento.
3
Resolución de
problemas sobre
cinemática.
8
Ejercicios
complemtentarios:
Cinemática y
Vectores
4
Práctica 3:
Desplazamiento de
partículas
Pizarrón
Proyector
Aula Virtual
Presentación
, Laboratorio
de Física
Áulico, Real
y Virtual
Resolver problemas de dinámica
mediante la relación entre la
fuerza neta sobre un objeto, la
masa y aceleración para
determinar el origen del
movimiento de un cuerpo.
5-6
Dinámica
• Leyes de Newton: Inercia,
fuerza, acción, reacción.
• Acciones y reacciones:
Concepto, clasificación,
fuerza de rozamiento,
diagrama del cuerpo libre.
• Dinámica de la traslación:
Condiciones, aplicaciones.
• Fuerza centrípeta y
centrífuga: Conceptos,
aplicaciones.
5
Explicación teórica.
Resolución de
problemas y
ejercicios aplicando
las leyes de Newton.
3
Resolución de
problemas aplicando
las leyes de Newton
8
Ejercicios
complemtentarios:
Dinámica
4 Práctica 4: Dinámica
Pizarrón
Proyector
Aula Virtual
Presentación
Áulico,
Virtual

6. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
Horas
Actividades asistidas
por el docente
Horas
Actividades de trabajo
colaborativo
Horas
Actividades de
aprendizaje autónomo
Horas
Actividades de prácticas
de aplicación y
experimentación
Escenario
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Y PRÁCTICAS = 96 horas
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Semana CONTENIDOS
COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas
Recursos
Calcular las relaciones
matemáticas entre el trabajo y el
cambio de energía cinética y
potencial para resolver
problemas que implican potencia
mecánica.
7-8
Trabajo y energía
• Conceptos de trabajo y
energía. Unidades.
Ecuaciones dimensiónales.
• Trabajo de una fuerza
constante y una fuerza
variable
• Teorema de trabajo y
energía. Conservación de la
energía
• Aplicación del principio de
conservación de la energía
en la resolución de
problemas de dinámica.
5
Explicación teórica.
Resolución de
problemas y
ejercicios aplicando
el principio de
Conservación de
Energía
3
Resolución de
problemas aplicando
el principio de
Conservación de
Energía
8
Ejercicios
complemtentarios:
Trabajo y Energía
4
Práctica 5: Trabajo y
Energía
Pizarrón
Proyector
Aula Virtual
Presentación
Áulico,
Virtual
Explicar los principios generales
de la electricidad mediante
explicación teórica y práctica
como base de la materia para el
desarrollo de proyectos.
9
Carga eléctrica y ley de
Coulomb
• Propiedades de las
cargas.
• Carga y materia.
Aisladores y conductores.
• Ley de Coulomb.
• Distribución de cargas
continuas.
• Conservación de la carga.
3
Exposición Teórica
de los conceptos
básicos de circuitos
eléctricos
Preguntas
Intercaladas
1
Resolución de
problemas con
discusión grupal
Discusión grupal
para elaborar
conceptos propios de
la materia
6
Ejercicios
complemtentarios:
Carga yCorriente.
Prezi
Google Drive
Simulador
Pizarra
Aula Virtual
Aula de
clases,
virtual
Explicar los principios generales
de la electricidad mediante
explicación teórica y práctica
como base de la materia para el
desarrollo de proyectos.
10
Campo eléctrico
• Definición de campos.
• Campo eléctrico.
• Campo eléctrico y cargas
puntuales.
• Campo eléctrico y cargas
distribuidas.
• Líneas de campo.
• Carga puntual en un
campo eléctrico.
• Un dipolo en campo
eléctrico.
3
Exposición Teórica
de los conceptos
básicos de Campo
eléctrico
Preguntas
Intercaladas
1
Resolución de
problemas con
discusión grupal
Discusión grupal
para elaborar
conceptos propios de
la materia
6
Ejercicios
complemtentarios:
Campo Eléctrico
Prezi
Google Drive
Simulador
Pizarra
Aula Virtual
Aula de
clases,
virtual

7. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
Horas
Actividades asistidas
por el docente
Horas
Actividades de trabajo
colaborativo
Horas
Actividades de
aprendizaje autónomo
Horas
Actividades de prácticas
de aplicación y
experimentación
Escenario
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Y PRÁCTICAS = 96 horas
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Semana CONTENIDOS
COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas
Recursos
Explicar los principios generales
de la electricidad mediante
explicación teórica y práctica
como base de la materia para el
desarrollo de proyectos.
11
Ley de Gauss
• Flujo de un campo
vectorial.
• Flujo de un campo
eléctrico.
• Enunciado de Gauss.
• Ley de Gauss y los
conductores. Un dipolo en
campo eléctrico.
3
Exposición Teórica
de los conceptos
básicos de Ley de
Gauss
Preguntas
Intercaladas
1
Resolución de
problemas con
discusión grupal
Discusión grupal
para elaborar
conceptos propios de
la materia
4
Ejercicios
complemtentarios:
Ley de Gauss
2
Práctica 6: Nociones
Básicas de
Electricidad
Prezi
Google Drive
Simulador
Pizarra
Aula Virtual
Aula de
clases,
virtual
Usar los instrumentos de medida
correctamente para la detección
de posibles fallas en
instalaciones eléctricas con la
utilización de los laboratorios
físicos y virtuales.
12
Energía y potencial
eléctrico
• Energía potencial eléctrica.
• Diferencia de potencial
eléctrico.
• El potencial y el campo.
• Potencial en distribución
de cargas continuas.
• Superficies
equipotenciales.
• El potencial de un
conductor cargado.
3
Explicación teórica.
Resolución de
problemas y
ejercicios aplicando
Energía y potencial
eléctrico
1
Resolución de
problemas aplicando
Energía y potencial
eléctrico
6
Ejercicios
complemtentarios:
Energía y potencial
eléctrico
Pizarrón
Proyector
Aula Virtual
Presentación
Áulico,
Virtual
Usar los instrumentos de medida
correctamente para la detección
de posibles fallas en
instalaciones eléctricas con la
utilización de los laboratorios
físicos y virtuales.
13
Capacitancia
• Capacitadores.
• Cálculo de la capacitancia.
• Capacitadores en serie y
en paralelo.
• Almacenamiento de
energía en un campo
eléctrico.
• Capacitor con dieléctrico.
3
Explicación teórica.
Resolución de
problemas y
ejercicios aplicando
Capacitancia
1
Resolución de
problemas aplicando
Capacitancia
4
Ejercicios
complemtentarios:
Capacitancia
2
Práctica 7: Energía,
Capacitanci y
Potencial Eléctrico
Pizarrón
Proyector
Aula Virtual
Presentación
Áulico,
Virtual
Usar los instrumentos de medida
correctamente para la detección
de posibles fallas en
instalaciones eléctricas con la
utilización de los laboratorios
físicos y virtuales.
14
Propiedades eléctricas de
los materiales
• Tipos de materiales.
• Un conductor en un campo
eléctrico.
• Materiales óhmicos.
• Ley de Ohm.
• Un aislante en un campo
eléctrico.
3
Exposición Teórica
de la ley de ohm
Preguntas
Intercaladas
1
Resolución de
problemas de
circuitos eléctricos
con discusión grupal
4
Ejercicios
complementario de
ley de ohm.
2
Práctica 8: Ley de
Ohm
Prezi
Dropbox
Simulador
Pizarra
Aula Virtual
Aula de
clases,
virtual

8. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
Horas
Actividades asistidas
por el docente
Horas
Actividades de trabajo
colaborativo
Horas
Actividades de
aprendizaje autónomo
Horas
Actividades de prácticas
de aplicación y
experimentación
Escenario
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Y PRÁCTICAS = 96 horas
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Semana CONTENIDOS
COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas
Recursos
Aplicar los principios generales
de los componentes eléctricos y
magnéticos mediante explicación
teórica y práctica en una
propuesta tecnológica.
15-
16
Circuitos de corriente
directa
• Corriente eléctrica.
• Fuerza electromotriz.
• Resistores y circuitos.
• Resistores en serie y
paralelo.
• Transferencia de energía
de un circuito
• Mallas y Ley de Kirchhoff.
• Circuitos R-C.
5
Exposición Teórica
de las aplicaciones
de los circuitos serie
y circuito paralelo
Preguntas
Intercaladas
3
Resolución de
problemas de las
aplicaciones de los
circuitos serie y
circuito paralelo
8
Exposición individual
sobre circuitos serie y
circuito paralelo
4
Práctica 9: Circuitos
serie y circuito
paralelo
Prezi
Dropbox
Simulador
Pizarra
Aula Virtual
Aula de
clases,
virtual
Subtotal 42 horas + 22 horas = 70 horas + 26 horas =
TOTAL 64 horas 96 horas

9. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
6. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
PRIMERA PARCIAL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Semana o
Fecha
COMPONENTES A
EVALUARSE
ACTIVIDADES A EVALUARSE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓN
MODALIDADES DE
EVALUACIÓN
PUNTAJE
Analizar la posición de un cuerpo frente a
la velocidad, tiempo y aceleración
mediante las leyes de cinemática para
describir su movimiento en la práctica de
ejercicios.
1
Trabajo
colaborativo
Evaluación Diagnóstica
Contenido
Cumplimiento
Diagnóstica Autoevaluación 0,00
Analizar la posición de un cuerpo frente a
la velocidad, tiempo y aceleración
mediante las leyes de cinemática para
describir su movimiento en la práctica de
ejercicios.
1
Prácticas de
aplicación
Evaluación: Práctica 1
Organización
Cumplimiento
Conclusiones
Formativa Heteroevaluación 0,60
Analizar la posición de un cuerpo frente a
la velocidad, tiempo y aceleración
mediante las leyes de cinemática para
describir su movimiento en la práctica de
ejercicios.
2
Aprendizaje
autónomo
Solución de ejercicios y
problemas: Unidades,
Despejes y Conversiones
Presentación
Contenido
Cumplimiento
Entrega oportuna
Formativa Heteroevaluación 1,50
Analizar la posición de un cuerpo frente a
la velocidad, tiempo y aceleración
mediante las leyes de cinemática para
describir su movimiento en la práctica de
ejercicios.
2
Prácticas de
aplicación
Evaluación: Práctica 2
Organización
Cumplimiento
Conclusiones
Formativa Heteroevaluación 0,60
Analizar la posición de un cuerpo frente a
la velocidad, tiempo y aceleración
mediante las leyes de cinemática para
describir su movimiento en la práctica de
ejercicios.
3
Aprendizaje
autónomo
Solución de ejercicios y
problemas: Unidades,
Despejes y Conversiones
Presentación
Contenido
Cumplimiento
Entrega oportuna
Formativa Heteroevaluación 1,50
Analizar la posición de un cuerpo frente a
la velocidad, tiempo y aceleración
mediante las leyes de cinemática para
describir su movimiento en la práctica de
ejercicios.
3
Prácticas de
aplicación
Evaluación: Práctica 3
Organización
Cumplimiento
Conclusiones
Formativa Heteroevaluación 0,60

10. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
Analizar la posición de un cuerpo frente a
la velocidad, tiempo y aceleración
mediante las leyes de cinemática para
describir su movimiento en la práctica de
ejercicios.
4
Trabajo
colaborativo
Evaluación: Prueba escrita
Respuestas acertadas a
preguntas y ejercicios
Sumativa Heteroevaluación 3,00
Resolver problemas de dinámica
mediante la relación entre la fuerza neta
sobre un objeto, la masa y aceleración
para determinar el origen del movimiento
de un cuerpo.
5
Aprendizaje
autónomo
Solución de ejercicios y
problemas: Dinamica
Presentación
Contenido
Cumplimiento
Entrega oportuna
Formativa Heteroevaluación 1,50
Resolver problemas de dinámica
mediante la relación entre la fuerza neta
sobre un objeto, la masa y aceleración
para determinar el origen del movimiento
de un cuerpo.
6
Prácticas de
aplicación
Evaluación: Práctica 4
Organización
Cumplimiento
Conclusiones
Formativa Coevaluación 0,60
Calcular las relaciones matemáticas
entre el trabajo y el cambio de energía
cinética y potencial para resolver
problemas que implican potencia
mecánica.
7
Aprendizaje
autónomo
Taller grupal: Trabajo y
Energía
Presentación
Contenido
Cumplimiento
Entrega oportuna
Formativa Coevaluación 1,50
Calcular las relaciones matemáticas
entre el trabajo y el cambio de energía
cinética y potencial para resolver
problemas que implican potencia
mecánica.
8
Prácticas de
aplicación
Evaluación: Práctica 5
Organización
Cumplimiento
Conclusiones
Formativa Coevaluación 0,60
Calcular las relaciones matemáticas
entre el trabajo y el cambio de energía
cinética y potencial para resolver
problemas que implican potencia
mecánica.
8
Asistida por el
docente
Evaluación: Prueba escrita
Respuestas acertadas a
preguntas y ejercicios
Sumativa Heteroevaluación 3,00
15,00
SEGUNDA PARCIAL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Semana o
Fecha
COMPONENTES A
EVALUARSE
ACTIVIDADES A EVALUARSE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓN
MODALIDADES DE
EVALUACIÓN
PUNTAJE

11. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
Explicar los principios generales de la
electricidad mediante explicación teórica
y práctica como base de la materia para
el desarrollo de proyectos.
9
Aprendizaje
autónomo
Solución de ejercicios y
problemas: Carga eléctrica y
ley de Coulomb
Presentación
Contenido
Cumplimiento
Entrega oportuna
Formativa Heteroevaluación 1,00
Explicar los principios generales de la
electricidad mediante explicación teórica
y práctica como base de la materia para
el desarrollo de proyectos.
10
Aprendizaje
autónomo
Solución de ejercicios y
problemas: Campo Eléctrico
Presentación
Contenido
Cumplimiento
Entrega oportuna
Formativa Heteroevaluación 1,00
Explicar los principios generales de la
electricidad mediante explicación teórica
y práctica como base de la materia para
el desarrollo de proyectos.
11
Aprendizaje
autónomo
Solución de ejercicios y
problemas: Ley de Gauss
Presentación
Contenido
Cumplimiento
Entrega oportuna
Formativa Heteroevaluación 1,00
Explicar los principios generales de la
electricidad mediante explicación teórica
y práctica como base de la materia para
el desarrollo de proyectos.
11
Prácticas de
aplicación
Evaluación: Práctica 6
Organización
Cumplimiento
Conclusiones
Formativa Coevaluación 0,75
Usar los instrumentos de medida
correctamente para la detección de
posibles fallas en instalaciones eléctricas
con la utilización de los laboratorios
físicos y virtuales.
12
Aprendizaje
autónomo
Solución de ejercicios y
problemas: Energía y
Potencial Eléctrico
Presentación
Contenido
Cumplimiento
Entrega oportuna
Formativa Heteroevaluación 1,00
Usar los instrumentos de medida
correctamente para la detección de
posibles fallas en instalaciones eléctricas
con la utilización de los laboratorios
físicos y virtuales.
16
Asistida por el
docente
Evaluación: Prueba escrita
Respuestas acertadas a
preguntas y ejercicios
Sumativa Heteroevaluación 3,00
Usar los instrumentos de medida
correctamente para la detección de
posibles fallas en instalaciones eléctricas
con la utilización de los laboratorios
físicos y virtuales.
13
Aprendizaje
autónomo
Solución de ejercicios y
problemas: Capacitancia
Presentación
Contenido
Cumplimiento
Entrega oportuna
Formativa Heteroevaluación 0,50
Usar los instrumentos de medida
correctamente para la detección de
posibles fallas en instalaciones eléctricas
con la utilización de los laboratorios
físicos y virtuales.
13
Prácticas de
aplicación
Evaluación: Práctica 7
Organización
Cumplimiento
Conclusiones
Formativa Coevaluación 0,75

12. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
Usar los instrumentos de medida
correctamente para la detección de
posibles fallas en instalaciones eléctricas
con la utilización de los laboratorios
físicos y virtuales.
14
Aprendizaje
autónomo
Solución de ejercicios y
problemas: Propiedades
Eléctricas de los Materiales
Presentación
Contenido
Cumplimiento
Entrega oportuna
Formativa Heteroevaluación 1,00
Usar los instrumentos de medida
correctamente para la detección de
posibles fallas en instalaciones eléctricas
con la utilización de los laboratorios
físicos y virtuales.
14
Prácticas de
aplicación
Evaluación: Práctica 8
Organización
Cumplimiento
Conclusiones
Formativa Coevaluación 0,75
Usar los instrumentos de medida
correctamente para la detección de
posibles fallas en instalaciones eléctricas
con la utilización de los laboratorios
físicos y virtuales.
15
Aprendizaje
autónomo
Solución de ejercicios y
problemas: Propiedades
Eléctricas de los Materiales
Presentación
Contenido
Cumplimiento
Entrega oportuna
Formativa Heteroevaluación 0,50
Usar los instrumentos de medida
correctamente para la detección de
posibles fallas en instalaciones eléctricas
con la utilización de los laboratorios
físicos y virtuales.
16
Prácticas de
aplicación
Evaluación: Práctica 9
Organización
Cumplimiento
Conclusiones
Formativa Coevaluación 0,75
Aplicar los principios generales de los
componentes eléctricos y magnéticos
mediante explicación teórica y práctica
en una propuesta tecnológica.
16
Asistida por el
docente
Evaluación: Prueba escrita
Respuestas acertadas a
preguntas y ejercicios
Sumativa Heteroevaluación 3,00
15,00
EXAMEN FINAL
ACTIVIDADES A EVALUARSE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓ
N
MODALIDADES DE
EVALUACIÓN
PUNTAJE
Resolución de problemas
Cumplimiento
Calidad
Presentación
Organización
Sumativa Heteroevaluación 20
Sumativa Heteroevaluación
20

13. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
7. METODOLOGÍA
8. CONSIGNACIÓN DE CALIFICACIONES
PERIODO PARCIAL FECHA CALIFICACIÓN
Primera parcial 12 de noviembre de 2018 15
Segunda parcial 14 de enero de 2019 15
Examen final (parte I) 18 de enero de 2019 15
Examen final (parte II) 18 de enero de 2019 5
10. BIBLIOGRAFÍA
a. BÁSICA
Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares
Giancoli, D. (2008). Física para Ciencias e
Ingeniería Vol. 1. Pearson Educación. México
(530/G348c/2008) 5
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares
Floyd,Thomas. (2007). Principios de circuitos
eléctricos. México: Pearson Education.
621.3192/F669p/2007 4
c. RECOMENDADA
Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares
Zemansky. (2013). Física universitaria con físca
moderna volumen 2. México: Pearson Education
530/Se17y2/2013 4
d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL
Bibliografía (basarse en normas APA)
Pérez, M. H. (2016). Física 2 (2a. ed.). Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com
Se realizarán clases teórico- prácticas de dificultad gradual. Es necesario que los estudiantes realicen la
lectura previa de los temas que se revisarán en la siguiente clase. Se hará hincapié en el desarrollo del
razonamiento del alumno. Una vez concluidas las explicaciones teórico-prácticas, el estudiante desarrollara
habilidades básicas y avanzadas que le facultaran resolver una variedad de problemas mediante diversas
opciones de práctica, así como también le permitirá profundizar conocimientos en conceptos físicos, sobre
los cuales se construyen las leyes que rigen a los fenómenos eléctricos, magnéticos y electromagnéticos
existentes en la naturaleza.

14. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
LUIS DAVID NARVÁEZ ERAZO
f) Docente
Revisado por:
Fecha:
Nombre:
f) DIRECCIÓN DE ESCUELA O COORDINACIÓN ACADÉMICA
Aprobado por:
Fecha:
Nombre:
f) DIRECCIÓN ACADÉMICA

15. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra

16. SYLLABUS DE ASIGNATURA
Dirección Académica - Sede Ibarra
LUIS DAVID NARVÁEZ ERAZO