El documento resume las principales ideas de Noam Chomsky sobre la educación. Chomsky argumenta que la educación debería enfocarse en fomentar la autonomía, la duda y la investigación en lugar de simplemente obedecer órdenes. También sostiene que la tecnología puede ser una herramienta útil o dañina para la educación dependiendo de cómo se use, y que el propósito de la educación no debería ser solo económico sino formar personas libres y creativas.

1. David García García de los Huertos 2º Primaria
Educación y Sociedad (Sociología) Curso: 2013-2014
Noam Chomsky. El progreso de la educación.
Voy a realizar una síntesis sobre los distintos temas que trata Chomsky
1. El objetivo de la educación.
Chomsky afirma que hay dos formas de entender la educación actualmente:
Una de ellas, es la forma proveniente de la Ilustración, un modelo tradicional. El objetivo de
este modelo es investigar, crear, buscar, los conocimientos del pasado y hacer que cada uno
tome los que sean más significativos para él, es decir, que cada persona aprenda por sí misma.
Otra forma de comprender la educación es meter a los jóvenes en un marco de educación en
el que no puedan cuestionar sistemas, en el que estén callados y obedezcan órdenes sin
preguntar. En los últimos años se ha trabajado por este tipo de educación en el que el sistema
educativo tiene mucho más control y hay mayor adoctrinamiento.
Desde el punto de vista de Chomsky la ciencia no podría progresar si no se da el primer
modelo, en el que se duda, se pregunta y se buscan alternativas a los sistemas actuales; el
modelo proveniente de la Ilustración.
2. El impacto de la tecnología.
Se están llevando a cabo numerosos avances científicos, pero desde el punto de vista de
Noam, no tienen nada que ver con el gran cambio que produjeron algunos avances
anteriormente, como la máquina de escribir o el telégrafo. Con respeto a las tecnologías de la
educación, Chomsky las ve como un instrumento neutro, pueden ser valiosas si se sabe buscar
e indagar en ellas, sin embargo, también pueden resultar dañinas si no se sabe qué se busca y
no se valora la información encontrada.
3. Costo e inversión en la educación.
La importancia o necesidad de la educación no debe medirse con las reglas de si es rentable
educar a individuos para que aumenten el PIB y en nivel económico de un país, sino que debe
medirse con la necesidad de educar y crear a mejores seres humanos, que tengan una
educación que les haga ser libres y creativos.
Retomando el tema económico, claramente los que han llevado a cabo el desarrollo de los
avances científicos han sido personas movidas por un sistema cultural y educativo activo,
aunque a opinión de Chomsky, el desarrollo económico no es el fin de una buena educación.
4. Evaluación vs. Autonomía
Los sistemas de evaluación como los exámenes son de gran ayuda porque hacen ver al
examinado cuál es su conocimiento sobre un tema determinado y al profesor le hace ver en
qué temas tiene que mejorar, sin embargo, aprobar un examen, no puede ser la meta de todo
lo aprendido. Un alumno debe estudiar temas que le interesen y de esta forma fomentar su
autonomía e interés por seguir estudiando, si en cambio se le hace estudiar para aprobar u
examen, la mayoría de conocimientos que aprenda se le van a olvidar rápidamente.

2. David García García de los Huertos 2º Primaria
Educación y Sociedad (Sociología) Curso: 2013-2014
A continuación voy a hacer un análisis reflexivo sobre lo que Noam Chomsky defiende.
1. La separación que hace Chomsky entre escuela tradicional y autoritaria, la he podido
vivir en mi desarrollo educativo. Desde mi punto de vista, estoy de acuerdo con Noam
en que la ciencia no se da si no se duda, ni se pregunta, y pienso también que se
debería educar en un concepto más autónomo para los niños, en los que sean ellos los
que aprendan, busquen e investiguen.
2. Está claro que las nuevas tecnologías están desarrollándose a una velocidad
vertiginosa, cosa que antes no se daba, sin embargo no estoy de acuerdo con Chomsky
en que los inventos e investigaciones de ahora sean menos notables que los de antes.
Un ejemplo de ello son los avances en medicina, gracias a ellos, ahora la sordera tiene
cura, un doctor puede operar con total precisión, podemos enviar y recibir miles de
imágenes, canciones y videos a miles de personas con solo deslizar un dedo por un
cristal.
Y con respecto al tema de las tecnologías de la educación, estoy de acurdo con
Chomsky, en que si no se sabe qué buscar en internet, por ejemplo, los resultados que
obtengamos pueden ser nada valiosos o falsos. Muchos de mis profesores siempre me
han dicho que no sabemos buscar en internet y que por eso prefieren nos ayudemos
de libros y soportes físicos, sin embargo ninguno de ellos me ha enseñado a buscar.
3. A mi parecer Noam Chomsky está en lo correcto, la educación no debe medirse por la
potencialidad económica que obtiene un ser humano educado, sino en los beneficios
culturales y personales que ofrece la educación a cada individuo: libertad de
pensamiento y opinión.
4. Como alumno, puedo corroborar que en muchos de los exámenes que he hecho, el
tema que tenía que estudiar no me interesaba en absoluto y no me gustaba, aun así,
me lo he estudiado y he aprobado, pero al poco tiempo y a veces al día siguiente, se
me ha olvidado la mayoría de lo aprendido. Con esto quiero decir que muchas veces
solo estudiamos para aprobar los exámenes y no porque nos interese de verdad un
tema.