Презентация на тему "Использование ИКТ на уроках литературы и в кружковой работе"

1. ИспользованиеИспользование
ИКТИКТ
на урокахна уроках
литературылитературы
и в кружковойи в кружковой
работеработе
Разработала:Разработала:
Учитель русского языкаУчитель русского языка
и литературы Свиридова И.В.и литературы Свиридова И.В.
МОУ СОШ №22МОУ СОШ №22

2. Возникновение новойВозникновение новой
модели обучения,модели обучения,
построенной напостроенной на
применении ИКТприменении ИКТ
Цели:Цели:
 повышение мотивации обученияповышение мотивации обучения
 развитие познавательной активности учащихсяразвитие познавательной активности учащихся
 стимулирование самостоятельности учащихся пристимулирование самостоятельности учащихся при
подготовке к урокам.подготовке к урокам.
Задачи:Задачи: воспитывать у учащихся познавательнуювоспитывать у учащихся познавательную
активность, умение работать с дополнительнойактивность, умение работать с дополнительной
литературой, используя возможности компьютера,литературой, используя возможности компьютера,
Интернета;Интернета;
 вырабатывать умение самостоятельновырабатывать умение самостоятельно
анализировать, отбирать главное, использовать наанализировать, отбирать главное, использовать на
уроке;уроке;
 повышать эффективность урока, развиваяповышать эффективность урока, развивая
мотивацию через использование ИКТ.мотивацию через использование ИКТ.

3. Использование ИКТ наИспользование ИКТ на
уроках литературы и вуроках литературы и в
кружковой работекружковой работе
 при изложении нового материала — визуализацияпри изложении нового материала — визуализация
знаний (демонстрационно - энциклопедическиезнаний (демонстрационно - энциклопедические
программы; программа презентаций Power Point);программы; программа презентаций Power Point);
 система контроля и проверки (тестирование ссистема контроля и проверки (тестирование с
оцениванием, контролирующие программы);оцениванием, контролирующие программы);
 самостоятельная работа учащихся (обучающиесамостоятельная работа учащихся (обучающие
программы типа "Репетитор", энциклопедии,программы типа "Репетитор", энциклопедии,
развивающие программы);развивающие программы);
 при возможности отказа от классно-урочнойпри возможности отказа от классно-урочной
системы: проведение интегрированных уроков посистемы: проведение интегрированных уроков по
методу проектов, результатом которых будетметоду проектов, результатом которых будет
создание Web-страниц, проведениесоздание Web-страниц, проведение
телеконференций, использование современныхтелеконференций, использование современных
Интернет-технологий;Интернет-технологий;

4. Использование ИКТИспользование ИКТ
на уроках литературына уроках литературы
 Тесты по литературе СистемаТесты по литературе Система
«Репетиторы Кирилла и Мефодия»«Репетиторы Кирилла и Мефодия»
дает возможность быстро повторить идает возможность быстро повторить и
закрепить большой объемзакрепить большой объем
информации, систематизироватьинформации, систематизировать
полученные знания и правильнополученные знания и правильно
воспользоваться ими на экзаменах.воспользоваться ими на экзаменах.

5. Использование ИКТИспользование ИКТ
в работе литературныхв работе литературных
кружковкружков
Самиздат: возможность печататьСамиздат: возможность печатать
избранные стихи и песни любимых авторовизбранные стихи и песни любимых авторов
Реализация своих творческих способностей:
написание своих произведений
Проведение различных праздников,
литературных вечеров
Участие в литературных конкурсах ,
объявляемых в Интернете
Создание собственных газет, сайтов

6. Использование ИКТИспользование ИКТ
в работе литературныхв работе литературных
кружковкружков

7. Использование ИКТИспользование ИКТ
в работе литературныхв работе литературных
кружковкружков
Литературная гостиная «Бардовская песня»Литературная гостиная «Бардовская песня»

8. Использование ИКТИспользование ИКТ
в работе литературныхв работе литературных
кружковкружков
Композиция к 65-ти летию Великой ПобедыКомпозиция к 65-ти летию Великой Победы
«Нет в России семьи такой,«Нет в России семьи такой,
Где б ни памятен был свой герой»Где б ни памятен был свой герой»

9. Использование ИКТ наИспользование ИКТ на
уроках литературы и вуроках литературы и в
кружковой работекружковой работе
Информационные технологии
позволяют нам оперативно
обмениваться информацией,
идеями, планами по
интересующим вопросам, темам
совместных проектов, расширять
кругозор, формировать
коммуникативные навыки,
культуру общения. Учащиеся
могут создавать веб-странички,
получают опыт редактирования
текстов, учатся проводить поиск
в Интернете нужных тем (текстов,
фотографий, иллюстраций,
картин художников), публикуют в
Интернете свои материалы.

10. Литература иЛитература и
интернетинтернет
Использование справочнойИспользование справочной
литературы и электронныхлитературы и электронных
библиотекбиблиотек

11. Литература иЛитература и
интернетинтернет
Литературные порталыЛитературные порталы
Литературный портал «Неогранка» - отличная площадка дляЛитературный портал «Неогранка» - отличная площадка для
оттачивания творческого мастерства как для профессиональныхоттачивания творческого мастерства как для профессиональных
литераторов, так и для любителей. Публикуя у нас свои стихи,литераторов, так и для любителей. Публикуя у нас свои стихи,
прозу или фотографии, начинающие и малоизвестные авторыпрозу или фотографии, начинающие и малоизвестные авторы
смогут набраться опыта и обрести свой собственный,смогут набраться опыта и обрести свой собственный,
неповторимый стиль.неповторимый стиль.

12. Литература иЛитература и
интернетинтернет
Литературные порталыЛитературные порталы

13. Литература иЛитература и
интернетинтернет
ФанартыФанарты
Фанфик (также фэнфик; от англ. fan — поклонник и fiction —
художественная литература) — разновидность творчества
поклонников популярных произведений искусства (так
называемого фан-арта в широком смысле этого слова),
производное литературное произведение, основанное на каком-
либо оригинальном произведении (как правило, литературном или
кинематографическом), использующее его идеи сюжета и (или)
персонажей. Фанфик может представлять собой продолжение,
предысторию, пародию, «альтернативную вселенную», кроссовер
(«переплетение» нескольких произведений), и так далее.
Другой вариант определения: фанфик — жанр массовой
литературы, созданной по мотивам художественного
произведения фанатом этого произведения, не преследующим
коммерческих целей, для чтения другими фанатами.

14. Литература иЛитература и
интернетинтернет
БлогиБлоги
Блог (англ. blog, от «web log», «сетевой журнал или дневник событий»)
— веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые
записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов
характерны недлинные записи вре́менной значимости,
отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя
запись сверху). Отличия блога от традиционного дневника
обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают
сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с
автором (в комментарии к блогозаписи или своих блогах).
По авторскому составу блоги могут быть личными, групповыми
(корпоративными, клубными…) или общественными (открытыми). По
содержанию — тематическими или общими.
Для блогов характерна возможность публикации отзывов
(«комментариев», комментов) посетителями. Она делает блоги средой
сетевого общения, имеющей ряд преимуществ перед электронной
почтой, группами новостей, веб-форумами и чатами.

15. Использование ИКТ наИспользование ИКТ на
уроках литературы и вуроках литературы и в
кружковой работекружковой работе
 Мир эволюционирует очень быстро. Научные технологии,Мир эволюционирует очень быстро. Научные технологии,
индустрия и общество прогрессируют с огромной скоростью, аиндустрия и общество прогрессируют с огромной скоростью, а
знания развиваются еще быстрее. Неизвестно точно, в чемзнания развиваются еще быстрее. Неизвестно точно, в чем
возникнет потребность у наших учеников в будущем, но ужевозникнет потребность у наших учеников в будущем, но уже
известно точно, что они должны быть способны воспринять,известно точно, что они должны быть способны воспринять,
переработать и использовать колоссальный объем информации.переработать и использовать колоссальный объем информации.
 Использование средств ИКТ в обучении, во внеурочнойИспользование средств ИКТ в обучении, во внеурочной
деятельности открывает возможности, недостижимые для других,деятельности открывает возможности, недостижимые для других,
традиционных средств и даже развивающего обучения.традиционных средств и даже развивающего обучения.
 Развитие новых методов образования становится настоятельнойРазвитие новых методов образования становится настоятельной
необходимостью. Применение современных информационныхнеобходимостью. Применение современных информационных
технологий не только повышает эффективность образовательноготехнологий не только повышает эффективность образовательного
процесса, активизирует учебную деятельность, но и содействуетпроцесса, активизирует учебную деятельность, но и содействует
их привлекательности в глазах учащихся.их привлекательности в глазах учащихся.
 Учебная деятельность становится деятельностью поУчебная деятельность становится деятельностью по
самосовершенствованию для ориентации в потоке информации.самосовершенствованию для ориентации в потоке информации.

16. СпасибоСпасибо
заза
вниманиевнимание