1. Үнэлгээний чиглэл ба
агуулгын хүрээ
МУБИС, БСС-ийн багш
С.Энхтүвшин

2. Агуулга
♦ Үнэлгээний уламжлалт ба шинэ чиг
хандлага
♦ Байгууллагын өөрийн үнэлгээний тухай
ойлголт
♦ Үнэлгээний чиглэл ба агуулгын хүрээ

3. Үнэлгээ гэж юу вэ?
Нэгэн сургуулийн багш нар, удирдлагууд автобусаар
аялсан. Тэд автобусны цонхоор харж, явах
зуураа бидний аялал ч амжилттай болж байна гэж
сэтгэл хангалуун, баяртай байв...
Гэтэл бороо орж, цонхны хөшгөө хаахад тэд хэдийгээр
зам хороон, урагш явж байгаа боловч,
ямар замаар, ямар хурдтай яваа, хүрэх ёстой
газраа хэр ойртож байгаагаа мэдэхгүй болжээ.

4. 4
Үнэлгээний талаар үзэл бодлоо
хуваалцвал
“Баримт хомс байвал шинжээчид олноороо
гарч ирдэг”
Donald R. Gannon
“Хүмүүс хүлээн зөвшөөрөхгүй байна гээд баримт
үгүй болчихдоггүй” Aldous Huxley
“Сайн хэмжигдсэн зүйл л бодит байдал дээр
хийгддэг"
Tom Peters

5. Үнэлнэ гэдэг нь:
♦ “Юмны зэрэг, хэрийг тогтоох”
♦ Харьцуулан жиших замаар хэр зэргийг
шинжлэн тогтоох үйл
♦ Тодорхой арга зүйгээр мэдээ баримт
цуглуулж, шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах
үйлүүдээс бүрдэх системтэй үйл ажиллагаа
– Мэдээллийг системтэй цуглуулж, дүн
шинжилгээ хийх
– Дүгнэлт гаргах
♦ Нөхцөл байдалд нөлөөлж байгаа шалтгаан, үр
дагаврыг судлан шинжлэх үйл явц

6. Үргэлжлэл
♦ Сургуулиа/байгууллагаа өөрчлөн
сайжруулахаар хийж буй ажил нь ямар
өөрчлөлт, үр дүнг авчирч байгааг үнэлж,
дүгнэх; ямар сургамж байгааг тодорхойлох
хэрэгцээ
Сайжруулах, шинэчлэх боломж

7. Үнэлгээний үнэ цэнэ
Үнэлгээ
Хэрэгжилт
Төлөвлөгөө
Хэрэгжилт
Хэрэгжилт
Хяналт
шинжилгээ
Дахин
сайжруулах
Хяналт
шинжилгээ
Дахин
сайжруулах

8. Үнэлгээ, хяналт шинжилгээ
яагаад хэрэгтэй вэ?
♦ Хариуцлагыг сайжруулахад
– Ажлыг сайн хийж, гүйцэтгэх
– Нөөцөөр хангах, үр ашигтай ашиглах
– Хүмүүс, олон нийтэд үйлчлэх
♦ Эргэх холбоо, сургамж авах
– Өдөр өдрөөр ахиц дэвшил гаргах,
гүйцэтгэлээ сайжруулах
– Туршлагаасаа сургамж авч, бодлого
төлөвлөлтөө сайжруулах

9. 9
Уламжлалт үнэлгээний
онцлог
♦ Гадны байгууллагын үнэлээч
♦ Үр дүнгийн үнэлгээнд заавал хяналтын
бүлгийг ашиглана
♦ Баримт мэдээг мэргэшсэн шинжээчид
цуглуулна
♦ Хөтөлбөр хэрэгжиж буй үеийн судалгаа
давамгайлна. Тасралтгүй үргэлжлэх үйл
явц биш.

10. 10
Үнэлгээний шинэ чиг хандлага
♦ Үнэлгээ нь байгууллагын менежментийн
нэг хэсэг (Юу хэмжинэ, түүнийгээ
хийдэг!)
♦ Олон талын оролцоо
♦ Хэрэгжилт ба үр дүнг эн тэнцүү авч үзнэ
♦ Суралцах үйл явц, сургамж

11. Ялгаа
Хяналт шалгалт
♦ Алдаа дутагдал
илрүүлэх
♦ Шийтгэх, хариуцлага
тооцох
♦ Дээрээс доошоо
чиглэсэн, төвлөрсөн
♦ Хаалттай
♦ Томилогдсон эрх
мэдэлтэн
♦ Хувь хүний үзэмж,
үнэлэмж давамгайлна
Хяналт шинжилгээ
♦ Шинэчлэх, зөв чиглэлд
оруулах
♦ Хэрэгжүүлэх хамгийн
сайн аргыг олох
♦ Бүхий л түвшинд
♦ Нээлттэй
♦ Хэрэгжүүлэлтэд
оролцогч талууд
♦ Баримт нотолгоонд
тулгуурлана.

12. 12
Үнэлгээний шинэ
чиг хандлага
Байгууллагын
өөрийн үнэлгээ
Үйл явц
(суралцах,
хөгжих)
Олон талын оролцоо
Баримт, нотолгоонд
тулгуурласан дүгнэлт
+ Төлөвлөлт
М
эргэжил
нэгтний
үнэлгээ
(Peer
group
review)

13. Байгууллагын/цэцэрлэгийн
өөрийн үнэлгээ
Цэцэрлэгийн үйл ажиллагаа, үзүүлж буй
үйлчилгээ нь тухайн орон нутгийн
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэр
үр өгөөжтэй байгааг шинжлэх,
туршлага, сургамждаа тулгуурлан үйл
ажиллагаагаа засч, сайжруулах, ажлын
арга хэлбэрээ өөрчлөх, шийдэл
гаргахад туслах үйл явц.

14. Асуулт
♦ Бусад улс орон үнэлгээний шинэчлэлийг
хэрхэн хийж байна вэ?
♦ Ямар туршлага, сургамжийг хуваалцаж
байна вэ?

15. Улс орнуудын туршлагаас

16. Улс орнуудын туршлагаас

17. АНУ 2012 оны 11-р сар
♦ Теннеси
 Сургуулийн өөрийн үнэлгээ
 Үнэлээч бэлтгэх сургалт
Сургуулийн захирал, менежерүүд
 Багшлахуйн үр дүнг үнэлэхэд:
 Ажиглалтын баримт = 50%
 Сурагчийн ахиц = 35%
 Сурагчийн амжилт = 15%
 Үнэлгээний баг:
 Захирал + Сургалтын мэргэжилтэн + 2 багш

18. Сургамж
♦ Үнэлгээнд анхаарал хандуулсан
♦ Үнэлээчийг бэлтгэх асуудал орхигдсон
 Юуг үнэлэх
 Хэрхэн үнэлэх
 Ямар хэрэглэгдэхүүнийг, яаж ашиглах
 Багшид санал, зөвлөгөөг яаж өгөх

19. Юуг, яаж үнэлэх асуудлыг
тодорхой болгохын тулд...

20. Үнэлгээний чиглэл
Хүүхдэд ээлтэй цэцэрлэгийг
хөгжүүлэхэд зайлшгүй байх нийтлэг
бүрэлдэхүүн хэсэг.
 Хүүхэд бүрд СӨБ эзэмших боломжийг
адил тэгш олгох
 Хүүхдүүд эрүүл, аюулгүй, хамгаалагдсан
орчинд суралцаж, хөгжих
 Хүүхэд төвтэй бодлого, үйл ажиллагаа,
үйлчилгээ
 Гэр бүл, олон нийтийн дэмжлэг,

21. Үнэлгээний агуулгын хүрээ
Хүүхдэд ээлтэй цэцэрлэгийн үнэлгээний
чиглэл тус бүрийн үйл ажиллагаа буюу
гүйцэтгэлийн үндсэн талбар.

22. Чиглэл 1: Үр дүнд
тулгурласан менежмент
 Зорилго
 Бодлого, төлөвлөлт
 Үйл ажиллагааны хэрэгжилт, ...
 Хүний нөөцийн чадавх
 Манлайлал
Чиглэл2 : СӨБ-ын
үйлчилгээний хүртээмж
 Тэгш байдал
 Хамран сургалт
Чиглэл 4: Хүүхдэд
ээлтэйорчин бүрдэлт
 Эрх тэгш, хүртээмжтэй орчин
 Хүйсийн мэдрэмжтэй орчин
 Эрүүл, аюулгүй,
хамгаалагдсан орчин
 Бага насны хүүхдийн хөгжлийн
стандартын хэрэгжилт
 Багш хүүхдийн харилцаа
 Эцэг эхийн сэтгэл ханамж
 Эрүүл мэнд, хоол хүнсний ...


Үнэлгээний чиглэл ба
агуулгын хүрээ
Чиглэл 3: СӨБ-ын
үйлчилгээний чанар
Чиглэл 5: Гэр бүл, олон нийтийн оролцоо
 Эрх тэгш оролцооны боломж
 Гэр бүлийн оролцоо, хамтын ажиллагаа
 Олон нийтийн оролцоо, хамтын ажиллагаа

23. Шалгуур, үзүүлэлтүүд

24. 24
Анхааралтай сонссонд
баярлалаа.