2. Estudio de Casos
CONCEPTO Caso
HISTORIA
Problema o serie de problemas, basados en
ESTUDIO
hechos y opiniones problemáticas.
CONFERENCIA Su solución se busca de manera intelectual y lo
importante es provocar el análisis, la reflexión
individual o de grupos.
TRABAJO
Relacionarlo con la actividad académica
VENTAJAS
que se está estudiando.
EJEMPLO
3. Estudio de Casos
CONCEPTO
HISTORIA Utiliza el aporte de técnicas de evaluación y
su análisis para reflexionar y debatir
ESTUDIO
CONFERENCIA
Persigue fines diagnósticos e interventivos para
lograr progresos favorables en relación con el
TRABAJO
estado inicial determinado en el caso.
VENTAJAS
EJEMPLO
4. Estudio de Casos
CONCEPTO Recoger
HISTORIA Información
Clasificar obtenida sobre
ESTUDIO Actividades uno o varios
sujetos, familia,
Organizar comunidad,
CONFERENCIA
escuela, problema,
etc.
TRABAJO Sintetizar
VENTAJAS
EJEMPLO
5. Fases del Estudio de Casos
CONCEPTO
Presentación del caso.
HISTORIA
ESTUDIO Estudio de la historia del caso.
CONFERENCIA
Integración de las condiciones
observadas.
TRABAJO
De este modo es descriptiva,
VENTAJAS expositiva e informativa.
EJEMPLO
6. Fases del Estudio de Casos
CONCEPTO
• Análisis del caso.
HISTORIA • Mediante la aplicación de diferentes
instrumentos.
ESTUDIO
• Obtener una información amplia del
CONFERENCIA sujeto:
TRABAJO el POR QUÉ de los
problemas encontrados
VENTAJAS
en el caso…
…búsqueda de la CAUSA
EJEMPLO
7. Fases del Estudio de Casos
Para ello es necesario determinar
CONCEPTO
las acciones que se desarrollaran,
entre las que se sugiere:
HISTORIA
Distribuir las tareas entre los integrantes
ESTUDIO del Colectivo Pedagógico.
CONFERENCIA
Analizar las técnicas e instrumentos que se
emplearán en función de lo que se precisa
TRABAJO analizar.
Observar las actividades y contextos del caso, así
VENTAJAS
como otros agentes educativos y el análisis del
producto de la actividad docente.
EJEMPLO
8. Fases del Estudio de Casos
• Discusión del caso en el Colectivo
CONCEPTO
Pedagógico
• Exponer los resultados de los instrumentos
HISTORIA
aplicados
• Relacionar e integrar la información
ESTUDIO
“Es el momento donde se
CONFERENCIA
encuentra una explicación
lógica a las manifestaciones
TRABAJO
relevantes del caso”.
VENTAJAS
• Determinar las causales que han originado
EJEMPLO los problemas encontrados en el caso.
9. Fases del Estudio de Casos
CONCEPTO ▫ Se relaciona con la intervención
▫ Apunta a las nuevas acciones que
HISTORIA conformaran la estrategia interventiva
▫ Toma en consideración los
ESTUDIO problemas detectados y la participación
activa y coherente de todos los estudiantes.
CONFERENCIA ▫ Incluye la evaluación sistemática y periódica
que durante todo el curso deberá realizarse
TRABAJO
Permitirá ir reajustando las
VENTAJAS
acciones educativas en función
de los resultados que se van
alcanzando.
EJEMPLO
10. Estudio de Casos
CONCEPTO
Es relevante y en su
debido contexto permite
Promueve la motivación. responder a la pregunta
HISTORIA “¿Por qué debo/necesito
aprender esto?”.
ESTUDIO
Provee un escenario para
Promueve la
un aprendizaje
CONFERENCIA metacognición y el
autónomo, crítico y
aprendizaje
creativo
TRABAJO
Compromete a los estudiantes
Evalúa el aprendizaje
en el aprendizaje de información
VENTAJAS para demostrar la
así como a los modos que
comprensión y no
recuperará y utilizará en
solamente la adquisición.
situaciones futuras
EJEMPLO
