Este documento habla sobre la sostenibilidad de la educación con tecnología. Propone crear estructuras para apoyar las prácticas digitales de docentes y estudiantes, como asistencia técnica y acompañamiento pedagógico. También recomienda diseñar cursos que aprovechen las herramientas digitales y mantener la participación y compromiso de los estudiantes a través de reglas claras, presencia del docente y aprendizaje colaborativo.

1. Sostenibilidad de la educación
con la tecnología
Daphné Repain, MSc
Directora del Centro de Transferencia de Tecnología y Conocimiento
Universidad Tecnológica Indoamérica, Ecuador

2. Evolución prác7cas pedagógicas

3. Abordar el cambio del punto de vista
ins7tucional
(Referen'el numerique, DGESCO, 2010)

4. Reglas y norma7vas
• Transferencia de conocimiento
• Protección de la propiedad intelectual
• Protección de la información de sus usuarios
• Internet para los menores de edad

5. Pilotaje y organización
Creación de las
estructuras necesarias
Organización adaptada
(dentro y fuera)
Evaluación de las
prácHcas digitales

6. Asistencia técnica
• DisposiHvo de asistencia para el usuario
– Docente
– Estudiante
• Mantenimiento de las redes y de los equipos

7. Acompañamiento pedagógico
• Servicio para el desarrollo de los usos del digital
• La insHtución comunica y valoriza las prácHcas
digitales

8. Acompañar y guiar
“Beginning teachers do
not employ university‐
instructed innovaHons
unless they are supported
by school staff”
(Alan’s 2009)

9. Equipo
Facilitador
Coordinador
Pedagogo
Diseñador
de
contenido
Diseñador
gráfico
Tecnología
Búsqueda
de
contenido
Administraci
ón

10. USOS
El docente en
su clase
Fuera de las
horas de clases
Los estudiantes en
su clase
Intercambios y
colaboraciones
con sistemas
digitales

11. Mejorar los usos pedagógicos
digitales

12. Diseño
pedagógico
Como la
tecnología puede
apoyar los
aprendizajes
Diseño del curso
con las
herramientas
elegidas
Enseñar con la
modalidad
virtual
Garan7zar una experiencia
de aprendizaje exitosa

13. Estrategias para comprometer y mo7var a
sus estudiantes
• Construir el marco
• Mantener parHcipación y
compromiso
• Presencia del docente
• Diseñar aprendizaje colaboraHvo

14. Construir el marco
• Reglas claras
• JusHficación del interés del uso de la tecnología
• Guiar sin dominar
• Desarrollar peer review
• Proveer soporte tecnológico adecuado
• GesHonar los estudiantes que no contribuyen

15. Mantener par7cipación y compromiso
• La parHcipación debe ser relevante y ser parte del proceso de
aprendizaje del estudiante
• La parHcipación puede ser incenHvada como un % de la nota
final
“Students are busy people too” (N. Mirriahi)

16. Presencia del docente
• MulHmodalidad de su presencia
• Consecuencia directa sobre la moHvación del estudiante
• Mostrar su personalidad desarrolla las relaciones e
interacciones

17. Diseñar aprendizaje colabora7vo
• Los estudiantes comparten y se entreayudan
• Basarse sobre tecnologías de comunicación usadas en la vida
coHdiana de sus estudiantes
• Importancia de la socialización
• Construcción del conocimiento en grupo

18. Para saber más sobre el tema
Maestría “Innovación y educación”
Daphné Repain, MSc
daphnerepain@uti.edu.ec