1. La Metacognicion
Que es la Metacognición?
Entendemos por metacognición la capacidad que tenemos de autoregular el propio
aprendizaje, es decir de planificar que estrategias se han de utilizar en cada situación,
aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como
consecuencia transferir todo ello a una nueva actuación.
Entre los variados aspectos de la Metacognición podemos destacar los siguientes:
-
La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y
naturaleza.
El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de
aprendizaje adecuada.
Cada persona tiene de alguna manera puntos de vista metacognitivos, algunas
veces en forma inconsciente.
De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza
pueden alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas de los
estudiantes.
Quien fue el máximo exponente de la Metacognicion?
Desde otra perspectiva se sostiene que el estudio de la metacognición se inicia con J.H
Flavell, un especialista en psicología cognitiva, y que la define diciendo: “La
metacognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de
los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es
decir el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la información
y los datos. Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognición si advierto que me
resulta más fácil aprender A. (situación de aprendizaje) que B. (situación de
aprendizaje)”.
John H. Flavell
John H. Flavell (nacido el 09 de agosto 1928, Rockland, Massachusetts) es un
americano psicólogo del desarrollo que se especializa en el desarrollo cognitivo de los
niños. Después de servir en el ejército de Estados Unidos durante dos años a partir de
1945-1947, John H. Flavell se matriculo en la universidad del Noreste, donde obtuvo su
título de soltero en psicología.

2. Después de graduarse, fue admitido en el programa de psicología clínica en la
Universidad de Clark y la Universidad de Harvard, John H. Flavell obtuvo su maestría
de la Universidad de Clark en 1952 y en 1955 obtuvo su doctorado.
A través del descubrimiento de nuevos fenómenos del desarrollo y del análisis de las
teorías de Jean Piaget, Flavell cambio el rumbo de la psicología del desarrollo en
Estados Unidos.
En 1955-1956 Flavell trabajo como psicólogo clínico en Fort Lyon VA hospital en
Colorado. Después de salir de Fort Lyon acepto un puesto en la universidad Rochester
de Nueva York como asociado clínico y luego como profesor de tiempo completo en la
universidad de Minnesota Instituto de Desarrollo Infantil. Flavell la izquierda después de
10 anos para unirse a la universidad de Stanford en 1976, donde se convirtió en uno de
sus profesores.
Fue reconocido con un premio de contribuciones Científicas Distinguidas de la
Sociedad Americana de Psicología en 1984 y fue elegido miembro de la Academia
Nacional de Ciencias en 1997. Actualmente es profesor emérito de psicología del
desarrollo en Stanford.
Quien fue Ann Brown?
Ann Leslie Brown (1943-1999) fue una psicóloga educativa que desarrollo métodos
para ensenar a los niños a ser mejores en el proceso de aprendizaje. Su interés en la
memoria humana llevo a Brown a focalizarse en las estrategias de la memoria activa
que ayudarían a mejorar la memoria y las diferencias del desarrollo en las tareas de la
memoria. Su comprensión acerca de que las dificultades en el aprendizaje de os niños
normalmente provienen de una incapacidad para usar estrategias metacognitivas como
las de resumen condujeron a profundos avances en la teoría sobre la psicología
educativa y en los procedimientos de enseñanza.
Brown obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Londres tras
investigaciones bajo el titulo “Anxiety and Complex Learning Performance in Children “.
Posteriormente se traslado a los Estados Unidos donde conoció a su marido y
colaborador Joseph Campione. Brown recibió varios premiosde prestigio por sus
investigaciones y fue presidente de la Americana Educational Resarch Association.

3. Como guiarías a un estudiante para desarrollar procesos cognitivos en un área?
Área: Educación Física y Recreación
El rol de la metacognición se podría comprender si analizamos las estrategias y
habilidades que se utiliza en un deporte de equipo: la velocidad, la coordinación y el
estilo son propios de cada jugador, son que este necesite ser consciente en cada
momento de los movimientos que hace. En cambio el entrenador hace que cada uno
de los deportistas sea consciente de sus movimientos y estrategias y de esta manera
puedan llegar al autocontrol y coordinación. En nuestro caso, es el aprendiz el que ha
de hacer las dos funciones de entrenador y deportista. Primero ha de desarrollar y
perfeccionar los procesos básicos (capacidades cognitivas básicas) con la ayuda de las
técnicas de aprendizaje. En segundo lugar, el alumno ha de tener unos conocimientos
específicos del contenido a aprender.
El saber planificar, regular y evaluar que técnicas, cuando y como, por que y para que,
se han de aplicar a unos contenidos determinados con el objetivo de aprenderlos hace
que el aprendiz se vuelva estratégico.

4. Biografía
https://sites.google,com/site/educaipchile/autoria-academia/flavell-john-h
http://www.educared.org/global/ppce/el-conocimiento-metacognitivo
http://es.wikipedia.org/wiki/AnnBrown