El documento describe el método de desarrollo orientado a prototipos. Explica que un prototipo es una representación preliminar de un sistema que se construye para comprender mejor el problema y sus posibles soluciones. El proceso involucra iteraciones de análisis, diseño, construcción y evaluación de prototipos con los usuarios para definir claramente los requerimientos. El prototipo final se convierte en el sistema requerido.

1. CICLOS DEL
DESARROLLO
DE SISTEMAS
PRUEBA Y
MANTENIMIE
NTO DEL
SISTEMA
ANALISIS DE
LAS
NECESIDADES
DEL SISTEMA
DISEñO DEL
SISTEMA
RECOMENDADO
DESARROLLO Y
DOCUMENTACION
DEL SOFTWARE
DETERMINACION
DE LOS
REQUERIMIENTOS
DE INFORMACION
IDENTIFICACION
DE LOS
PROBLEMAS
OPORTUNIDADES
Y OBJETIVOS

2. EL CICLO DE VIDA DEL DESARROLLO DE SISTEMAS.
• Identificación de problemas, oportunidades y objetivos.
• En la primera fase del ciclo de vida del desarrollo de sistemas el analista tiene que ver con la identificación de problemas,
oportunidades y objetivos. Esta etapa es crítica para el éxito del resto de proyecto, debido a que nadie quiere desperdiciar el
tiempo subsecuente resolviendo el problema equivocado. La primera fase requiere que el analista observe honestamente lo
que está sucediendo en un negocio. Luego, junto con los demás miembros de la organización, el analista hace resaltar los
problemas. Frecuentemente estos ya han sido vistos por los demás, y son la razón por la cual el analista fue llamado
inicialmente. Las personas involucradas en la primera fase son los usuarios, analistas y administradores de sistemas que
coordinan el proyecto. Las actividades de esta fase consisten en entrevistas a los administradores de los usuarios,
sumarización del conocimiento obtenido, estimación del alcance del proyecto y documentación de los resultados. La salida
de esta fase es un estudio de factibilidad que contiene una definición del problema y la sumarización de los objetivos. Luego
los administradores deben tomar una decisión para ver si continúan con el proyecto propuesto.
•
• Determinación de los requerimientos de información.
•
• Entre las herramientas utilizadas para definir los requerimientos de información en el negocio se encuentran: muestreo e
investigación de los datos relevantes, entrevistas, cuestionarios, el comportamiento de los tomadores de decisiones y su
ambiente de oficina y hasta la elaboración de prototipos. En esta fase el analista está esforzándose por comprender qué
información necesitan los usuarios para realizar su trabajo. Las personas involucradas en esta fase son los analistas y los
usuarios, típica mente los administradores de las operaciones y los trabajadores de las operaciones.

3. • Análisis de las necesidades del sistema.
• La siguiente fase que realiza el analista de sistemas involucro el análisis de las necesidades del sistema. Nuevamente,
herramientas y técnicas especiales ayudan para que el analista haga las determinaciones de los requerimientos. Una
herramienta de éstas es el uso de diagramas de flujo de datos para diagramar la entrada, proceso y salida de las funciones
del negocio en forma gráfica estructurado. A partir de los diagramas de flujo de datos se desarrolla un diccionario de datos,
que lista todos los conceptos de datos usados en el sistema, así como sus especificaciones, si son alfanuméricos y qué
tanto espacio ocupan cuando se imprimen. Durante esta fase el analista de sistemas también analiza las decisiones
estructuradas que se hacen. Las decisiones estructuradas son aquellas para las que pueden ser determinadas las
condiciones como alternativas de condición, acciones y reglas de acción. Hay tres métodos principales para el análisis de
decisiones estructurales: lenguaje estructurado, tablas de decisión y árboles de decisión.
• Diseño del sistema recomendado.
• En esta fase del ciclo de vida del desarrollo de sistemas, el analista usa la información recolectada anteriormente para
realizar el diseño lógico del sistema de información. El analista diseña procedimientos precisos para la captura de datos, a
fin de que los datos que van a entrar al sistema de información sean correctos. Además, el analista también proporciona
entrada efectiva para el sistema de información mediante el uso de técnicas para el buen diseño de formas y pantallas.
• Desarrollo y documentación del software.
• En la quinta fase del ciclo de vida del desarrollo de sistemas el analista trabaja con los programadores para desarrollar
cualquier software original que se necesite. Durante esta fase, el analista también trabaja con los usuarios para desarrollar
documentación efectiva para el software, incluyendo manuales de procedimientos. La documentación le dice al usuario la
manera de usar el software y también qué hacer si se suceden problemas con el software.
Pruebas y mantenimiento del sistema.
• Antes de que pueda ser usado, el sistema de información debe ser probado. Es mucho menos costoso encontrar problemas
antes de que el sistema sea entregado a los usuarios. Algunas de las pruebas son realizadas por los programadores solos, y
otras por los analistas de sistemas junto con los programadores. Primero se ejecuta una serie de pruebas para que
destaquen los problemas con datos de ejemplo y eventualmente con datos reales del sistema actual. El mantenimiento del
sistema y de su documentación comienza en esta fase y es efectuado rutinariamente a lo largo de la vida del sistema de
información.

4. PROTOTIPOS INFORMÁTICOS.
• El desarrollo orientado a prototipos
• Definición de un prototipo en software: “…es un modelo del comportamiento del sistema que puede ser usado para
entenderlo completamente o ciertos aspectos de él y así clarificar los requerimientos… Un prototipo es una representación
de un sistema, aunque no es un sistema completo, posee las características del sistema final o parte de ellas”
• Modelo o maqueta del sistema que se construye para comprender mejor el problema y sus posibles soluciones:
• Evaluar mejor los requisitos.
• Probar opciones de diseño.
• Características de los prototipos
• Funcionalidad limitada.
• Poca fiabilidad.
• Características de funcionalidad pobres.
• Alto grado de participación del usuario el cual evalúa los prototipos, propone mejoras y detalla requisitos.
• Alto grado de participación del analista de sistemas, ya que en muchos casos los usuarios no pueden indicar los requisitos
sin tener experiencia con el sistema.
• El prototipo da mayor conocimiento al usuario y analistas ayudando a que el usuario aprenda a utilizar el sistema.

5. • Uso de prototipo
• Se presenta al cliente un prototipo para su experimentación.
• Ayuda al cliente a establecer claramente los requisitos.
• Ayuda a los desarrolladores a:
• Validar corrección de la especificación.
• Aprender sobre problemas que se presentarán durante el diseño e implementación del sistema.
• Mejorar el producto.
• Examinar viabilidad y utilidad de la aplicación.
• Tipos de prototipos.
• Prototipado de interfaz de usuario: modelos de pantallas.
• Prototipado funcional (operacional): implementa algunas funciones, y a medida que se comprueba que son las apropiadas, se
corrigen, refinan, y se añaden otras.
• Modelos de rendimiento: evalúan el rendimiento de una aplicación crítica (no sirven al análisis de requisitos).
• Rápido o desechable:
• Sirve al análisis y validación de los requisitos.
• Después se redacta la especificación del sistema y se desecha el prototipo.
• La aplicación se desarrolla siguiendo un paradigma diferente.
• Problema: cuando el prototipo no se desecha, y termina convirtiéndose en el sistema final.
•

6. • Evolutivos:
• Comienza con un sistema relativamente simple que implementa los requisitos más importantes o mejor conocidos.
• El prototipo se aumenta o cambia en cuanto se descubren nuevos requisitos.
• Finalmente, se convierte en el sistema requerido.
• Actualmente se usa en el desarrollo de sitios Webs y en aplicaciones de comercio electrónico.
• Vertical
• Desarrolla completamente alguna de las funciones.
• Horizontal
• Desarrolla parcialmente todas las funciones.
• Herramientas de prototipado.
• Lenguajes dinámicos de alto nivel.
• Lenguajes de cuarta generación (4GLs) (programación de BBDD).
• Ensamblaje de componentes y aplicaciones.
• Lenguajes Dinámicos de alto nivel.
• Muy usados:
• Smalltalk (basado en objetos, sistemas interactivos)
• Java (basado en objetos, sistemas interactivos)
• Prolog (lógico, procesamiento simbólico)
• LISP (basado en listas, procesamiento simbólico)

7. • Elección del lenguaje:
• ¿Cuál es el dominio de aplicación?
• ¿Cuál es la interacción de usuario requerida?
• (Java, Smalltalk se integran bien con las interfaces Web.)
• ¿Cuál es el entorno proporcionado para el lenguaje?
• Lenguajes de 4ª Generación.
• La mayoría de aplicaciones de gestión son interactivas e implican la manipulación de una BD y la producción de
salidas que involucran organizar y dar formato a esos datos.
• 4GL: lenguaje de programación de BBDD (y su entorno de desarrollo), que contiene conocimiento de la BD y
operaciones para manipulación de la misma.
• 4GL: lenguaje no Procedimental.
• Reducen claramente los costos del desarrollo.
• Muy usados en prototipado evolutivo.
• Muchos 4GLs permiten el desarrollo de interfaces de
• BBDD basadas en navegadores Web.
• Generan SQL.
• Menos eficientes que los lenguajes de programación convencionales.
• Reducen claramente los costos del desarrollo.

8. GENERADOR DE
INTERFACES
LENGUAJE DE
PROGRAMACION
HOJA DE
CALCULO
GENERADOR DE
INFORMES
SISTEMA DE
ADMINISTRACION
DE BBDD

9. • Ensamblaje de componentes y aplicaciones.
• El desarrollo de prototipos con reutilización comprende dos niveles:
• El nivel de aplicación, en el que una aplicación completa se integra con el prototipo
• P.ej., si el prototipo requiere procesamiento de textos, se puede integrar un sistema estándar de procesamiento de
textos (MS Office).
• B. El nivel de componente, en el que los componentes se integran en un marco de trabajo estándar.
• Visual Basic, TCL/TK, Python, Perl…
• - Lenguajes de alto nivel sin tipos, con kits de herramientas gráficas.
• - Desarrollo rápido de aplicaciones pequeñas y relativamente sencillas, construidas por una persona o conjunto
de personas.
• - No existe una arquitectura explícita del sistema.
•
• CORBA, DCOM, JavaBeans
• - Junto con un marco arquitectónico, es más apropiado para sistemas grandes.
•
• Prototipos de Interface de Usuario.
• Las descripciones textuales y los diagramas no son suficientemente buenos para expresar los requisitos de la
interfaz.
• La construcción de prototipos evolutivos con la participación del usuario final es la forma más sensata de
desarrollar una interfaz.
• Los usuarios deben estar implicados en la evaluación y evolución del prototipo.
•

10. • Herramientas:
• Generadores de interfaz (4GLs, Visual Basic, etc.).
• Editores de páginas Web.
• Herramientas CASE.
• - Formularios, pantallas, generación de código…
• Bocetos en papel.
• Aplicaciones de dibujo
• - Harward Graphics, etc.
• MS PowerPoint.
• Etc.

11. • FASES
• Las fases que comprende el método de desarrollo orientado a prototipos serían:
•
• Investigación preliminar. Las metas principales de esta fase son: determinar el problema y su ámbito, la
importancia y sus efectos potenciales sobre la organización por una parte y, por otro lado, identificar una idea
general de la solución para realizar un estudio de factibilidad que determine la factibilidad de una solución software.
•
• Definición de los requerimientos del sistema. El objetivo de esta etapa es registrar todos los requerimientos y
deseos que los usuarios tienen en relación al proyecto bajo desarrollo. Esta etapa es la más importante de todo el
ciclo de vida, es aquí donde el desarrollador determina los requisitos mediante la construcción, demostración y
retroalimentaciones del prototipo. Por lo mismo esta etapa será revisada con más detalle luego de esta descripción.
•
• Diseño técnico. Durante la construcción del prototipo, el desarrollador ha obviado el diseño detallado. El sistema
debe ser entonces rediseñado y documentado según los estándares de la organización y para ayudar a las
mantenciones futuras. Esta fase de diseño técnico tiene dos etapas: por un lado, la producción de una
documentación de diseño que especifica y describe la estructura del software, el control de flujo, las interfaces de
usuario y las funciones y, como segunda etapa, la producción de todo lo requerido para promover cualquier
mantención futura del software.
•
• Programación y prueba. Es donde los cambios identificados en el diseño técnico son implementados y probados
para asegurar la corrección y completitud de los mismos con respecto a los requerimientos.
•

12. • Operación y mantención. La instalación del sistema en ambiente de explotación, en este caso, resulta de menor
complejidad, ya que se supone que los usuarios han trabajado con el sistema al hacer las pruebas de prototipos.
Además, la mantención también debería ser una fase menos importante, ya que se supone que el refinamiento del
prototipo permitiría una mejor claridad en los requerimientos, por lo cual las mantenciones perfectivas se reducirían.
Si eventualmente se requiriese una mantención entonces el proceso de prototipado es repetido y se definirá un
nuevo conjunto de requerimientos.
•
• La fase más importante corresponde a la definición de requerimientos, la cual correspondería a un proceso que
busca aproximar las visiones del usuario y del desarrollador mediante sucesivas iteraciones. La definición de
requerimientos consiste de cinco etapas entre dos de las cuales se establece un ciclo iterativo:
•
• Análisis grueso y especificación. El propósito de esta subfase es desarrollar un diseño básico para el prototipo
inicial.
•
• Diseño y construcción. El objetivo de esta subfase es obtener un prototipo inicial. El desarrollador debe
concentrarse en construir un sistema con la máxima funcionalidad, poniendo énfasis en la interface del usuario.
•
• Evaluación. Esta etapa tiene dos propósitos: extraer a los usuarios la especificación de los requerimientos
adicionales del sistema y verificar que el prototipo desarrollado lo haya sido en concordancia con la definición de
requerimientos del sistema. Si los usuarios identifican fallas en el prototipo, entonces el desarrollador simplemente
corrige el prototipo antes de la siguiente evaluación. El prototipo es repetidamente modificado y evaluado hasta que
todos los requerimientos del sistema han sido satisfechos. El proceso de evaluación puede ser dividido en cuatro
pasos separados: preparación, demostración, uso del prototipo y discusión de comentarios. En esta fase se decide
si el prototipo es aceptado o modificado.
•

13. • Modificación. Esto ocurre cuando la definición de requerimientos del sistema es alterada
en la sub−fase de evaluación. El desarrollador entonces debe modificar el prototipo de
acuerdo a los comentarios hechos por los usuarios.
•
• Término. Una vez que se ha desarrollado un prototipo estable y completo, es necesario
ponerse de acuerdo en relación a aspectos de calidad y de representación del sistema.
• En la siguiente figura se puede ver un esquema en que estas etapas se realizan, note
que la especificación de requerimientos está claramente diferenciada de las demás. Es
en ella donde se utiliza el prototipado, ya que permite entregar al usuario lo que sería una
visión la solución final en etapas tempranas del desarrollo, reduciendo tempranamente
los costos de especificaciones erróneas.
•

14. ANALISIS Y
ESPECIFICACION
DISEñO Y CONSTRUCCION
EVALUACION
MODIFICACION
DISEñO TECNICO
PROGRANAS Y PRUEBAS
OPERACION Y MANTENCION
INVESTIGACION
PRELIMINAR

15. • Las ventajas de un enfoque de desarrollo orientado a prototipos están dadas por:
• Reducción de la incertidumbre y del riesgo
• Reducción de tiempo y de costos, incrementos en la aceptación del nuevo sistema,
• Mejoras en la administración de proyectos
• Mejoras en la comunicación entre desarrolladores y clientes, etc.
• Si bien, el desarrollo orientado a prototipos tiene considerables ventajas, también
presenta desventajas como:
•
• La dependencia de las herramientas de software para el éxito ya que la necesidad de disminución de
incertidumbre depende de las iteraciones del prototipo, entre más iteraciones exista mejor y esto último se
logra mediante el uso de mejores herramientas lo que hace a este proceso dependiente de las mismas.
• También, no es posible aplicar la metodología a todos los proyectos de software y, finalmente, la mala
interpretación que pueden hacer los usuarios del prototipo, al cual pueden confundir con el sistema
terminado.
• No se puede desconocer que la fase de definición de requerimientos se ha perfeccionado en dos aspectos
importantes: primero se ha aproximado las visiones del usuario y el desarrollador, lo cual representa el
beneficio de establecer una base común de comunicación; también, el hacer explícita la posibilidad de
iterar sobre estos dominios permitiría que la convergencia de los mismos sea una posibilidad cierta.

16. • Un escenario para la construcción de prototipos
•
• Todos los proyectos de ingeniería de software comienzan con una petición del cliente. La petición puede estar en la
forma de una memoria que describe un problema, un informe que define un conjunto de objetivos comerciales o del
producto, una petición de propuesta formal de una agencia o compañía exterior, o una especificación del sistema
que ha asignado una función y comportamiento al software, como un elemento de un sistema mayor basado en
computadora. Suponiendo que existe una petición para un programa de una de las formas dichas anteriormente,
para construir un prototipo del software se aplican los siguientes pasos:
• PASO 1. Evaluar la petición del software y determinar si el programa a desarrollar es un buen candidato para
construir un prototipo. Debido a que el cliente debe interaccionar con el prototipo en los últimos pasos, es esencial
que:
• 1) el cliente participe en la evaluación y refinamiento del prototipo, y
• 2) el cliente sea capaz de tomar decisiones de requerimientos de una forma oportuna. Finalmente, la naturaleza
del proyecto de desarrollo tendrá una fuerte influencia en la eficacia del prototipo.
•
•
PASO 2. Dado un proyecto candidato aceptable, el analista desarrolla una representación abreviada de los
requerimientos. Antes de que pueda comenzar la construcción de un prototipo, el analista debe representar los
dominios funcionales y de información del programa y desarrollar un método razonable de partición. La aplicación
de estos principios de análisis fundamentales, pueden realizarse mediante los métodos de análisis de
requerimientos.
•
PASO 3. Después de que se haya revisado la representación de los requerimientos, se crea un conjunto de
especificaciones de diseño abreviadas para el prototipo. El diseño debe ocurrir antes de que comience la
construcción del prototipo. Sin embargo, el diseño de un prototipo se enfoca normalmente hacia la
arquitectura a nivel superior y a los aspectos de diseño de datos, en vez de hacia el diseño procedimental
detallado.
•

17. • PASO 4. El software del prototipo se crea, prueba y refina Idealmente, los bloques de construcción de software
preexisten se utilizan para crear el prototipo de una forma rápida. Desafortunadamente, tales bloques construidos
raramente existen. Incluso si la implementación de un prototipo que funcione es impracticable, es escenario de
construcción de prototipos puede aun aplicarse. Para las aplicaciones interactivas con el hombre, es posible
frecuentemente crear un prototipo en papel que describa la interacción hombre-maquina usando una serie de hojas
de historia.
• PASO 5. Una vez que el prototipo ha sido probado, se presenta al cliente, el cual “conduce la prueba” de la
aplicación y sugiere modificaciones. Este paso es el núcleo del método de construcción de prototipo. Es aquí donde
el cliente puede examinar una representación implementada de los requerimientos del programa, sugerir
modificaciones que harán al programa cumplir mejor las necesidades reales.
•
• PASO 6. Los pasos 4 y 5 se repiten iterativamente hasta que todos los requerimientos estén formalizados o hasta que el
prototipo haya evolucionado hacia un sistema de producción. El paradigma de construcción del prototipo puede ser
conducido con uno o dos objetivos en mente:
• 1) El propósito del prototipado es establecer un conjunto de requerimientos formales que pueden luego ser traducidos en
la producción de programas mediante el uso de métodos y técnicas de ingeniería de programación, o
• 2) El propósito de la construcción del prototipo es suministrar un continuo que pueda conducir al desarrollo evolutivo de
la producción del software. Ambos métodos tienen sus meritos y amos crean problemas.
• Para poder realizar el prototipado debemos aplicar una técnica de captura de requerimientos que es una herramienta que
ayuda al proceso de abstracción de las características de un sistema. La captura de requerimientos se hace a través de un
proceso específicamente mental, el cual es el analista quien tiene la capacidad para discernir sobre los detalles que
interesan en realidad al sistema, valiéndose generalmente de experiencias pasadas.
• La identificación de actores y use case en un sistema se hace para:
• Delimitar el sistema de su ambiente externo.
• De qué y quién actuará con el sistema y que funcionalidad es la que se espera de él.
• Capturar y definir un glosario de términos.
• Además es necesario que nosotros como analistas utilicemos una herramienta propia para realizar cada uno de los pasos
antes mencionados.

18. • Prototipo informático para la evaluación de la calidad de la educación superior
• Definición del Problema:
• Las universidades necesitan desarrollar procesos de evaluación institucional de desempeño, que conllevan
a la revisión de sus estructuras funcionales y al conocimiento diagnóstico de la situación actual con el fin de
incrementar los niveles de eficacia, eficiencia y efectividad de la gestión universitaria.
• Es necesario fomentar procesos de evaluación en función de optimizar el uso de los recursos humanos,
tecnológicos y financieros disponibles en la institución a objeto de lograr un desarrollo más armónico y
planificado, en atención a una estricta observación de su misión. Bajo esta perspectiva se ofrece una
propuesta de Prototipo Informático para la Evaluación de la Calidad de la Educación Superior, cuyos
objetivos, entre otros, son: fomentar e incentivar la cultura de evaluación de la calidad universitaria; diseñar
indicadores de gestión universitaria para dicho sistema de información, para cada uno de los ámbitos:
académico, investigación, extensión y administrativo. Para el desarrollo, se aplicarán las herramientas y
técnicas para levantar los requerimientos de usuario, y producir las salidas que satisfagan las necesidades
de información y el acceso en forma integrada a la misma; respecto a los diferentes niveles de la pirámide
organizacional, accesibilidad a indicadores de gestión de calidad universitaria a través de módulos
interdependientes; esto es, cada nivel con su vista de usuario en la base de datos. Se aplica la metodología
modular de sistemas, el enfoque de arriba hacia abajo y el diseño de base de datos relacional.
• El prototipo está diseñado bajo una interfaz gráfica para interactuar con el usuario a través de botones
programables y la navegación del sistema se realizará a través de pantallas tipo ventanas
• Modelo sistémico para la elaboración del prototipo informático de evaluación de la calidad en
educación superior
• El modelo sistémico, se basa en las fórmulas más convencionales de la teoría de sistemas, considerando
entradas, transferencias y salidas.
• Será el utilizado para el prototipo informático propuesto, ya que ofrece todas las bondades de la
metodología de sistemas.
• En el modelo de evaluación propuesto para el prototipo de evaluación de la calidad universitaria, se perfilan
tres bloques, como lo muestra la gráfica siguiente:
•

19. ENTRADA O
INSUMOS
SALIDA O
PRODUCTOS
PROCESOS
• ESTUDIANTES
• PROFESOR
• LABORATORI
O
• BIBLIOTECA
• ACADEMICOS
• INVESTIGACION
• EXTENCION
• ADMINISTRATIV
OS
• EGRESADOS
• PATENTES
• ASESORIA
• SERVICIOS

20. • Entrada: estaría constituida por las inversiones, tanto en recursos materiales como humanos. En otras
palabras: salas, talleres, bibliotecas, laboratorios con todos sus implementos; además de estudiantes,
profesores y personal administrativo.
• Procesos: estarían compuestos justamente por todas las interacciones que tienen lugar en la institución y
que permiten que ésta pueda cumplir los compromisos adquiridos con la sociedad, en cuanto a
conocimiento creados, profesionales formados y servicios entregados a la comunidad. Esto incluye todos
los procedimientos de administración universitaria y gestión financiera de la organización.
• Salida o productos: corresponde a los logros organizacionales en docencia, investigación y extensión.
Serían aspectos del resultado, la cantidad de graduados por cohorte, los proyectos de investigación
realizados, las publicaciones de los mismos y el número de académicos perfeccionados en un periodo
determinado.
• En síntesis, el modelo sistémico presenta para estos propósitos una gran ventaja, pues ayuda a agrupar de
manera ordenada los componentes institucionales y facilita la comprensión de la relación que existe entre
los mismos.
• Propuesta para sistematizar la información en el prototipo de evaluación de la calidad de las instituciones
de educación superior
• Para sistematizar la información se utilizarán las seis dimensiones del modelo de CINDA que, como se ha
dicho, permite hacer una revisión bastante completa y coherente en los siguientes aspectos: académicos
en general, en la función docente, de investigación y creación, de extensión y servicios, y de gestión
administrativa.
• De acuerdo con ello, se ha planteado la matriz modelo CINDA de información para cada uno de los tres
aspectos, que incluye los problemas de calidad a resolver, las propuestas de solución y las sugerencias
estratégicas.

21. DIMENSIONES PROBLEMA DE
CALIDAD A
RESOLVER
PROPUESTA DE
SOLUCION
SUGERENCIA
ESTRATEGICA
RELEVANCIA
EFECTIVIDAD
RECURSOS
EFICIENCIA
EFICACIA
PROCESOS

22. • Dicha matriz se aplicará para cada uno de los aspectos a evaluar respecto a la calidad universitaria, entre los que tenemos:
• Función Docente
• Aspectos Generales Académicos
• Función Investigación
• Función Extensión
• Gestión Administrativo-académica
•
• Metodología para el desarrollo del prototipo de evaluación de la calidad universitaria
• Para el desarrollo del prototipo informático para la evaluación de la calidad de la educación superior, se aplicarán los
instrumentos y técnicas para levantar los requerimientos de usuario, y producir las salidas que satisfagan las necesidades
de información y el acceso en forma integrada a la misma, respecto a los diferentes niveles de la pirámide organizacional;
esto es, nivel estratégico, nivel táctico y nivel operativo, accesibilidad a indicadores de gestión de calidad universitaria a
través de módulos interdependientes, es decir, cada nivel con su vista de usuario en la base de datos.
• Se aplica la metodología modular de sistemas, el enfoque de arriba hacia abajo y el diseño de base de datos Diseño de
arriba hacia abajo (top-down)
• Se selecciona el diseño de arriba hacia abajo, “por la facilidad de visualizar una gran imagen del sistema y luego explotarla
en partes o subsistemas más pequeños. El diseño de arriba hacia abajo permite que el analista de sistemas piense acerca
de las interrelaciones e interdependencias de los subsistemas. Este enfoque también proporciona el énfasis deseado sobre
la sinergia o las interfaces que requieren los sistemas y subsistemas. Las ventajas de usar este enfoque para el diseño de
sistemas incluyen el evitar el caos de diseñar un sistema todo a la vez. El tratar de tener todos los subsistemas en su lugar y
funcionando a la vez es aceptar que se va a fallar”.
• Enfoque modular para el desarrollo de sistemas
• Una vez que ha sido tomado el enfoque de diseño de arriba hacia abajo, el enfoque modular es útil en la programación. Este
enfoque involucra la división de la programación en partes o módulos lógicos y manejables. Este enfoque de programación
se ajusta bien con el diseño de arriba hacia abajo, debido a que enfatiza las interfaces entre módulos. En el prototipo se
aplica la metodología modular de sistemas para desarrollar los módulos: Función Docente, Función Investigación, Aspectos
Generales Académicos, Función Extensión, Gestión Administrativo-académica.

23. • Diseño de base de datos relacional
• Se selecciona el modelo relacional de base de datos, por ser el óptimo en comparación con los modelos de
base de datos jerárquicos y el de redes. Otra ventaja de este modelo es la portabilidad, ya que la mayoría
de los paquetes de manejo de base de datos para computadores personales usan el enfoque “relacional”.
En este modelo los datos se organizan en “tablas” en las cuales una fila equivale a un registro.
Conceptualmente la tabla de la base de datos es lo mismo que un archivo. Una o más tablas constituyen
una base de datos relacional. La base de datos relacional se refiere a una serie de tablas y a las relaciones
entre ellas. El sistema tendrá capacidad, entre otras cosas, para:
• Crear y mantener la base de datos: esto es agregar, eliminar y modificar tablas.
• Extraer y presentar información que cumpla ciertas condiciones.
• Hacer consultas (por ejemplo: “¿Cuál es el promedio de notas de los alumnos por carrera y por
universidad? ¿Cuál es la matricula por área de conocimiento? ¿Cuál es la rotación matricular?”, etc.).
• Ordenar los registros (tablas), según el campo clave.
• Generar informes adecuados para el usuario. (Por ejemplo: una universidad generará el reporte de gestión
periódicamente, según sea el caso o el “Reporte financiero” puede ser semestral o anual, etc.).
• Modelo entidad relación
• Se generarán una serie de entidades y relaciones “uno a muchos”, a las cuales se le aplicará la técnica de
normalización de tablas, incluso la tercera forma normal 3FN y 4FN, de ser necesario. Entre las entidades
tenemos: Universidad, Alumnos, Profesor, Organismos reguladores, Proveedores, Productos, Oferta
académica laboral, Egresados, etc.
• Diseño de la interfaz gráfica del prototipo
• Para el desarrollo del prototipo informático para la evaluación de la calidad de la educación superior, se
deben aplicar instrumentos y técnicas para levantar los requerimientos de usuario, y producir las salidas
que satisfagan las necesidades de información y el acceso en forma integrada a la misma, respecto a los
diferentes niveles de la pirámide organizacional; esto es nivel estratégico, nivel táctico y nivel operativo,
accesibilidad a indicadores de gestión de calidad universitaria a través de módulos interdependientes; esto
es, cada nivel con su vista de usuario en la base de datos.
• El prototipo está diseñado bajo una interfaz gráfica para interactuar con el usuario a través de botones
programables y la navegación del sistema se realizará a través de pantallas tipo ventanas.

24. • 4.3 Adquisicion de sistemas de informacion.
El origen del estándar MoProSoft es la necesidad de cumplir con la estrategia número 6 del Programa de
Software (ProSoft) de la Secretaría de Economía (establecida desde el sexenio 2000-2006), relativa a
"alcanzar niveles internacionales de capacidad de procesos" por parte de las pequeñas y medianas
empresas mexicanas desarrolladoras de software. El esquema MoProSoft permite a las PyMES que
desarrollan software, demostrar la capacidad de sus procesos y con esto hacerlas más competitivas, a fin
de que tengan mayores probabilidades de permanecer en el mercado.
• En el ámbito de TI, NYCE contribuyó a la elaboración y posterior evaluación del estándar o norma NMX-I-
059/02-NYCE-2011 "Tecnología de la información - Ingeniería de Software - Calidad de
producto"(MoProSoft). La creación de este estándar no fue casual, ya que con esto se logró dar
legitimidad y certeza jurídica al modelo de evaluación de madurez de la capacidad de procesos, para así
elevarlo a la categoría de norma, hoy estándar MoProSoft.
• Como Unidad de Verificación de Tecnologías de Información (UVTI) acreditada desde noviembre de 2005
por laEntidad Mexicana de Acreditación en los términos de la Ley Federal sobre Metrología y
Normalización (LFMN), NYCE evalúa el cumplimiento de la norma NMX-I-059/02-NYCE-2011 (MoProSoft),
determinando el nivel de madurez de la capacidad del proceso de las empresas, a las cuales se les otorga
el correspondiente Dictamen.
• ¿Qué es la Verificación de la NMX-I-059/02-NYCE-2011 (MoProSoft)?
• La verificación conforme a la norma mexicana NMX-I-059/02-NYCE-2011 consiste en determinar el nivel de
madurez de los 9 procesos en las organizaciones que tienen como referencia el modelo MoProSoft.
• Estos 9 procesos están contenidos en tres categorías: Alta Dirección (DIR), Gerencia (GER) y Operación
(OPE), lo que asegura una cobertura total en la organización. Se determina el nivel de madurez de
capacidades para cada proceso verificado, y con base en ello, el nivel de madurez de capacidades de la
organización que es el máximo nivel de capacidad alcanzado por todos los procesos de MoProSoft.
•