1. Leren met meer effect: terugblik Alfons ten Brummelhuis OCW – 19 februari 2009

3. Voorwaarde voor effectmeting is gerealiseerde verandering in praktijk (interventie) geld tijd Beleid Opvattingen, Visie, Leiderschap Deskundigheid Materiële voorzieningen Verandering in praktijk brengen - effect

8. Praktische lessen LMME 3. Niet elke vraag gedijt in experimenteel design Kenmerken vraag Kenmerken onderzoek 1. In kaart brengen van aanpak Case studie / good practice / existentie bewijs 2. Uitproberen onderwijsidee en al doende verbeteren Procesbenadering waarbij onderzoeker tevens co-ontwerper is: ontwerpgericht / design based 3. Willen weten hoe gedacht wordt over kwaliteit, opbrengsten en kansrijkheid van onderwijssituatie Kwalitatief en kwantitatief onderzoek naar gepercipieerde opbrengsten (praktijktheorie) 4. Inzicht in opbrengsten van uitgekristalliseerde onderwijssituatie / interventie Evaluatie onderzoek One group (pretest) posttest design (ingebed in theorie) 5 . Inzicht in opbrengsten van uitgekristalliseerde onderwijssituatie in vergelijking met regulier onderwijs Voor- en nameting + controle groep in (quasi) experimenteel design: effectmeting (ingebed in theorie)