Бюллетень "Инфошкола". Выпуск 18

1. Выпуск 18
Вести информатизации
Конкурс «Школа новых технологий»
принимает заявки
Программное обеспечение
и компьютерные технологии в школе
Один раз увидеть. Сервисы для
создания визуального контента
к уроку
Делимся опытом
Алексей Карпухин: «Наиболее
популярны сейчас проекты,
связанные с социализацией детей»
Вопросы и ответы
Что стоит за метапредметностью?
Зарубежный опыт
• Высокотехнологичная
музыкальная студия в английской
школе
• Школьникам США разрешили
пользоваться телефонами во
время уроков

2. 2Вести информатизации
Выпуск 18инфошкола
Конкурс «Школа новых технологий» принимает заявки
В Москве идет прием заявок на участие во втором конкурсе «Школа новых технологий», организованном в рамках
одноименного проекта. Подать заявку и побороться за возможность при поддержке Правительства Москвы реализо-
вать собственный ИТ-проект в своей школе может любое общеобразовательное учреждение столицы. Заполнить ан-
кету участники могут на официальном сайте проекта «Школа новых технологий» (snt.mos.ru) до 30 июня 2014 года.
Проект «Школа новых технологий» был создан с целью подтол-
кнуть учебные учреждения к более тесному знакомству и актив-
ному использованию современных технологий в образовательном
процессе. Он позволяет выявлять и поддерживать лучшие обра-
зовательные практики школ с использованием информацион-
но-коммуникационных технологий.
В этом году организаторы «Школы новых технологий» планиру-
ют значительно расширить рамки конкурса. Если в ходе первого
этапа, который завершился в декабре прошлого года, члены жюри
назвали 20 школ-лидеров, то сейчас будут отобраны уже 200 обра-
зовательных учреждений.
Каждая школа-победитель
сможет воплотить пред-
ставленный на конкурсе
проект и получить техно-
логическую поддержку со
стороны города.
50заявок
на участие
в новом конкурсе было подано
за первые две недели
Официальный сайт
проекта «Школа
новых технологий»
snt.mos.ru
к содержанию

3. 3Вести информатизации
Выпуск 18инфошкола
Проект «Школа новых технологий» был создан с целью подтол-
кнуть общеобразовательные учреждения к более тесному зна-
комству и активному использованию современных технологий
в образовательном процессе.Он позволяет выявлять и поддер-
живать лучшие образовательные практики школ с использова-
нием информационно-коммуникационных технологий.
В этом году организаторы «Школы новых технологий» пла-
нируют значительно расширить рамки конкурса. Если в ходе
первого этапа, который завершился в декабре прошлого года,
члены жюри назвали 20 школ-лидеров, то сейчас будут отобра-
ны уже 200 образовательных учреждений. Каждая школа-по-
бедитель сможет воплотить представленный на конкурсе
проект и получить технологическую поддержку со стороны
города.
Отбор победителей из числа представленных на конкурс за-
явок будет осуществлять комиссия, в состав которой войдут
представители Правительства Москвы и ведущих мировых
ИТ-компаний, а на последнем этапе к голосованию подклю-
чатся и родители школьников. Всего школам предстоит прой-
ти 5 этапов отбора, на каждом из которых жюри будет отсеи-
вать часть образовательных учреждений, не соответствующих
конкурсным критериям.
Имена 200 победителей будут названы в декабре 2014 года.
Как подать заявку на конкурс?
• Зайти на официальный сайт проекта snt.mos.ru. Для авторизации исполь-
зуйте свой логин и пароль от Единой комплексной информационной системы
(ЕКИС)
• Кликнуть на кнопку «Участвовать» на главной странице сайта
• Указать из предложенного списка тематику своего будущего ИТ-проекта:
дистанционное обучение, административное управление, хранение данных
и т.д. — всего 6 типов
• Заполнить электронную форму-анкету, следуя указанным рекомендациям
5 этапов отбора:
1. Количество обучающихся в школе детей должно составлять не меньше 700
человек. Учебный процесс должен строиться с использованием электронного
дневника
2. Школа должна войти в рейтинг Топ-100, составленный Департаментом образо-
вания г. Москвы по результатам ЕГЭ-2014
3. Анализу подвергнут деятельность образовательной организации в Сети —
жюри оценит объем и структуру трафика, посещаемые интернет-ресурсы и т.п.
4. Комиссия проведет тестирование педагогического состава на компьютерную
грамотность и навыки применения информационных технологий
5. Школа должна создать и представить на суд жюри короткий видеоролик о
своем проекте
к содержанию

4. 4Вести информатизации
Выпуск 18инфошкола
Эти школы не только смогут реализовать разработанные проек-
ты, но и получат новое оборудование, программное обеспечение,
скоростной интернет. Для учащихся и педагогов будут организо-
ваны бесплатные стажировки по программам ведущих мировых
и российских ИТ-компаний. Образовательные учреждения будут
подключены к сервису веб-конференций и смогут проводить сове-
щания, родительские собрания онлайн. Кроме того, в школах-по-
бедителях будет запущен новый учебный курс (факультатив) «По-
лезный интернет». На этих занятиях детей будут учить «правилам
поведения» в Сети.
Напомним, первый конкурс «Школа новых технологий» проходил
с октября по декабрь 2013 года. В нем приняли участие 467 образо-
вательных учреждений. В 20 школах-победителях при поддержке
кураторов из проектного офиса «Школа новых технологий» уже
идет активная работа по реализации ИТ-проектов.
По всем вопросам обращайтесь
в проектный офис:
info-snt@mos.ru
к содержанию

5. 5
Программное обеспечение
и компьютерные технологии в школе
Выпуск 18инфошкола
Один раз увидеть. Сервисы
для создания визуального
контента к уроку
Визуальный контент, пожалуй, один из самых простых,
действенных, а, потому, популярных способов подачи
материала. Количество сервисов, предлагающих раз-
личные способы создания такого контента, огромно.
«Инфошкола» выбрала 5 полезных сервисов, которые
помогут педагогу в подготовке к уроку.
Онлайн-доска
RealtimeBoard — много-
функциональный сервис
с современным интер-
фейсом и широкими воз-
можностями. По сути, это
привычная маркерная до-
ска, вот только находится
она в интернете и обладает
внушительным функциона-
лом. На RealtimeBoard можно добавлять и редактировать тексты,
рисовать геометрические фигуры, устанавливать связи между
объектами и оставлять комментарии, рисовать разноцветными
маркерами. На доску можно прикреплять любые нужные матери-
алы. Это могут быть не только обычные картинки и стикеры, но
и видео с различных интернет-ресурсов, PDF-документы, файлы
Google Drive. Работать на доске можно как самостоятельно, так и с
командой, как в классе, так и удаленно. Созданные записи и про-
екты можно сохранить и поделиться ими, чтобы в режиме реаль-
ного времени получить комментарии и отзывы от коллег, учени-
ков. При этом все участники процесса могут находиться даже в
разных странах мира. В отличие от реальной виртуальная доска
не ограничена в размерах и позволяет показать всю логику от на-
чала рассужденядо получения результат тем, кто не участвовал в
создании проекта, можно последовательно с помощью презен-
тации. Сервис «говорит» на русском и
английском языках.
Сам себе режиссер
«Объясняшки» — интерес-
ное и простое приложение
для создания мультимеди-
апрезентаций. Этот инстру-
мент будет особенно интере-
сен для педагогов начальной
к содержанию

6. 6
Программное обеспечение
и компьютерные технологии в школе
Выпуск 18инфошкола
школы. Любую историю, которую вы хотите рассказать детям на
уроке, «Объясняшки» помогут превратить в небольшой ролик,
который потом можно разместить на видеосервисе для открыто-
го просмотра. Вы рисуете, записываете звук и сами «оживляете»
свой мини-фильм. С помощью таких роликов можно наглядно
объяснить все, что угодно: физические явления, математические
формулы, географические открытия, можно учить рисовать и
создавать настроение к музыкальным и литературным произве-
дениям.
Комплексный подход
Google для образования —
комплекс различных инстру-
ментов,подходящих для реше-
ния самых различных задач.
Они позволяют рисовать ди-
аграммы,создавать презента-
ции,тесты,опросы или целые
сайты,оценивать результаты
работы,готовить онлайн-курсы
и тренинги,сочинять музыку и
писать облачные приложения.
Ресурс также помогает органи-
зовать и поддерживать полно-
ценную образовательную среду.Он включает большое количество
проектов (карты,видео,литература,образовательные онлайн-кур-
сы,инструкции по созданию трехмерных моделей для изучения и
анализа различных явлений и т.п.).
Все гениальное — просто
LearningApps — один из старейших экс-
периментальных сервисов для создания
диалоговых учебных материалов по самым
разнообразным темам.Сервис часто назы-
вают конструктором интерактивных зада-
ний.Здесь представлено более 14 различных
интерактивных упражнений,некоторые из
которых представлены в форме игры.Для
создания проектов есть специальные ша-
блоны.Задачи,которые можно выполнять
с помощью LearningApps,достаточно разноо-
бразны — от работы с картами до разгадывания кроссвордов и
создания карт знаний.За время своего существования ресурс на-
копил огромную библиотеку полезных методик.Сервис позволяет
создавать интерактивные задания для самостоятельной работы
учащихся и даже формировать виртуальный класс.Есть русскоя-
зычная версия.
Игра в школу
Zondle — сервис для создания обучающих курсов для младше-
классников. Позволяет представить учебный материал в форме
веселой и увлекательной игры. С помощью таких игр дети смогут
легко выучить новую тему и повторить пройденное. Играть мож-
но как индивидуально, так и всем классом на уроке. Для разработ-
ки игровых курсов для старших классов подойдет аналогичный
сервис PurposeGames.
к содержанию

7. 7Делимся опытом
Выпуск 18инфошкола
—Алексей Владимирович,ваша школа вошла в двадцатку победителей
конкурса «Школа новых технологий».Расскажите о проекте,кото-
рый вы представили.
— Наш проект называется «Web-театр».Создать его мы планируем
на базе школьной театральной студии.Главная задача этого про-
екта заключается в социализации учеников посредством их вов-
лечения в современную театральную среду.При этом студия бу-
дет открыта для всех детей,а не только учеников нашей школы.
Для реализации задуманного проекта нам необходимо решить
две важные задачи. В первую очередь, мы планируем создать на
базе нашей школы некий ресурсный центр — полностью обору-
дованную сценическую площадку. Уже сегодня наша театраль-
ная студия — одна из лучших в Москве. Таких сценических пло-
щадок в других школах города практически нет. У нас лучшее
оборудование для освещения, записи звука, трансляции спек-
таклей в интернет. Наша студия стала победителем городского
конкурса «Театр, где играют дети», участвовала во множестве
фестивалей, включая крупнейший международный фестиваль
«Гаврош».
Вторая задача, которую мы сейчас решаем, — создание отдель-
ного веб-ресурса студии в интернете. На этом сайте будут анон-
сы наших спектаклей, онлайн-трансляции, будет реализована
Алексей Карпухин: «Наиболее
популярны сейчас проекты, связанные
с социализацией детей»
Школа №1308 стала одним первых участников городской программы «Школа но-
вых технологий», направленной на поддержку инновационных проектов москов-
ских школ. Сегодня это образовательное учреждение экспериментирует с разными
формами обучения, в том числе и театральной. Как информационные технологии
помогают расширить представление о прекрасном, рассказал директор школы
Карпухин Алексей Владимирович.
к содержанию

8. 8Делимся опытом
Выпуск 18инфошкола
возможность просмотра записей из видеоархива, создан форум
для обмена мнениями и обсуждения спектаклей, общения уче-
ников из разных школ.
Мы планируем, что уже до конца августа этого года сможем по-
лучить и установить все необходимое оборудование, отремон-
тировать актовый зал, где располагается студия, и запустить
сайт.А в начале нового учебного года, когда проект уже будет
запущен, мы сможем сформировать долгосрочный план разви-
тия студии.
— Сейчас идет прием заявок на участие во втором этапе проекта
«Школы новых технологий».Что бы вы посоветовали школам,кото-
рые планируют принять в нем участие и готовят свой проект?
— Во-первых, при подготовке проекта необходимо хорошо изучить
правила участия в конкурсе и критерии оценки. И, во-вторых,
важно хорошо представлять себе законченный проект, его цели,
этапы реализации и объемы финансирования.
— Какие ИТ-проекты,по вашему мнению,могут быть сейчас акту-
альны для развития школы?
— Наиболее актуальны сейчас проекты,связанные с социали-
зацией детей.В новых федеральных государственных образова-
тельных стандартах прописано,что первая задача школы — это
воспитание личности.Конечно,эта задача неразрывно связана
с новыми технологиями,поскольку ребенок,который сегодня
приходит в школу,подходит к обучению иначе,нежели еще не-
сколько лет назад,у него уже иные интересы и требования.Учи-
телям нужно искать индивидуальный подход к каждому такому
ребенку.В этом и могут помочь информационные технологии.
— Как информационные технологии интегрированы в работу вашей
школы?
— Наверно, одним из главных примеров такой интеграции яв-
ляется создание внутришкольной информационной среды. Я
думаю, это есть не во многих школах. Все компьютеры нашей
к содержанию

9. 9Делимся опытом
Выпуск 18инфошкола
школы объединены в локальную сеть. Все рабочие материалы
учащихся по всем предметам хранятся в их личных папках на
наших серверах. Это упрощает для учеников выполнение зада-
ний и работу над индивидуальными и совместными школьны-
ми проектами. К части материалов имеют доступ педагоги.
У нас также есть школьный сайт с лентой школьных новостей,
которая ежедневно обновляется. Информацию здесь могут пу-
бликовать не только администраторы сайта, но и все учителя,
ученики, а иногда даже родители.
Кроме того, у нас работает система учета прохода и питания
по электронной карте. Конечно же, у школы есть электронный
журнал на базе городского решения. Мы проводим независи-
мую оценку знаний учащихся, используя интерактивные фор-
мы опроса, участвуем в дистанционных олимпиадах, таких как
«20 лет Конституции» и «Свеча России».
С помощью электронных сервисов мы проводим круглые столы.
Последний такой круглый стол состоялся зимой. В нем приняли
участие школьники из Казахстана, Великобритании, Беларуси
и России. Кроме того, благодаря высокоскоростному интер-
нет-подключению мы можем проводить онлайн и другие меро-
приятия, например, родительские собрания.
Среди наших электронных услуг — заказ справки для родите-
лей. Если раньше для получения справки о том, что ребенок
учится в школе, надо было звонить секретарю, затем справку пе-
чатали, подписывали, а после этого ее еще надо было приехать
и забрать, то теперь документ можно заказать на сайте школы.
Просто нужно указать фамилию и имя ученика — на следую-
щий день справка будет готова. С одной стороны, это мелочь, но
очень удобно для родителей.
— Расскажите о школьной почте,которая у вас есть.
— Да, у нас есть школьная почта на базе платформы Google, есть
свое доменное имя. У каждого сотрудника и учащегося — свой
к содержанию

10. 10Вопросы и ответы
Выпуск 18инфошкола
рабочий электронный почтовый ящик. С помощью такой
школьной почты ученики и учителя могут дистанционно под-
держивать контакт, общаться, консультироваться по тем или
иным вопросам. Я считаю, это расширяет возможности обще-
ния между участниками образовательного процесса.
— Для учеников вашей школы была организована экскурсия в офис ком-
пании «Яндекс».Расскажите об этом.
— Как школе-победителю в рамках проекта «Школа новых техно-
логий» нам предоставлена возможность посещения крупных
ИТ-компаний в Москве. Мы уже были в офисе Google, Xerox, «Ро-
стелеком», а теперь побывали и в «Яндекс».
Думаю, такие экскурсии решают несколько важных задач.
Прежде всего — профориентационная. Ребята знакомятся со
сферой ИТ, различными профессиями в этой области. Вторая
задача — образовательная. Школьники узнают о последних тен-
денциях в мире информационных технологий. Их знакомят с
тем, как правильно пользоваться тем или иным сервисом, как
не допускать ошибок, работая в Сети, как обезопасить себя от
негативного влияния интернета. Кстати, это могло бы быть по-
лезным и для родителей, поскольку наши ученики зачастую
превосходят нас по уровню знания и владения современными
технологиями.
— Вы и ваши коллеги общаетесь с учениками в социальных сетях? Как
вы оцениваете роль таких ресурсов в образовании?
— Несмотря на дань моде, я сторонник личного общения, посколь-
ку только при личном общении можно понять человека, узнать
о его проблемах. Но роль социальных сетей в образовании все
же велика. Социальные сети предоставляют возможности для
просмотра различных медиаматериалов, для их обсуждения. Но
важно, чтобы эти материалы были правильно подобраны и кем-
то рекомендованы. Информационное общение не заменит лич-
ного, но может его дополнить.
к содержанию

11. 11Вопросы и ответы
Выпуск 18инфошкола
Что стоит
за метапредметностью?
В современной школе границы между
различными дисциплинами все больше
стираются, новым трендом в образовании
стала метапредметность. Почему новый
подходстановится все более популярным,
и чем полезна такая интеграция?
В переводе с греческого «мета» означает «стоящее за».
В приложении к образованию термин значит объедине-
ние в одном уроке сразу нескольких дисциплин — глав-
ной и связанных с ней,«стоящих за» ней дополнитель-
ных наук.В основу подхода положен принцип обучения
школьников работе с универсальными знаниями,а не
разрозненными сведениями,определениями и законами.
«Мы сейчас увлеклись метапредметностью.Это интегра-
ция нескольких дисциплин,которые объединены единой
целью,единой темой. Например,тема «белок».В рамках
каких дисциплин мы ее можем изучать? Биология,хи-
мия — это как минимум.А если там еще замешаны каки-
е-то физические законы?А если нам нужно что-то смоде-
лировать — соответственно,мы в процессе изучения этой
к содержанию

12. 12Вопросы и ответы
Выпуск 18инфошкола
темы по биологии привлечем также технологию и информатику
(если процесс нужно как-то визуализировать).Благодаря метапред-
метности обычные уроки принимают новое обличье», — говорит
заместителя директора СОШ №1010 по методической работе Анато-
лий Смирнов.
Метапредметность может проявляться не только в очевидной
интеграции технических и естественных наук. Например, изу-
чение в рамках школьной программы основ лингвистики может
объединить русский или иностранный язык и математику — под-
счет частотности разных явлений в текстах и зависимостей меж-
ду ними является чисто математической задачей. Но изучение,
и решение таких задач важно не только для теории языка, но и
для практического применения. Например, всем известный он-
лайн-переводчик Google Translate имеет в своей основе статисти-
ческие механизмы сочетаний в текстах.
Есть и другие примеры. Благодаря активному развитию интер-
нет-технологий стало возможно объединение, например, ли-
тературы и истории с аудиовизуальным материалом. Во время
школьного урока учитель может, не выходя из класса, «посетить»
с детьми экспозиции крупнейших музеев, обратиться к обучаю-
щим роликам или проиллюстрировать нужную эпоху детальной
видеореконструкцией событий.
Кроме обычных тем, которые метапредметность выводит на но-
вый уровень, с ее помощью можно изучить такие дисциплины,
которые раньше в принципе не входили в программу школьного
образования. Так, в рамках нового метапредмета «Знание» пре-
подаватель средней школы №1314 Игорь Чаусов знакомит своих
учеников со спинтроникой — разделом квантовой электроники,
занимающейся изучением спинового токопереноса в твердотель-
ных веществах. В результате, школьники за 6-8 занятий в рамках
метапредмета, используя базовые знания из химии, физики и
информатики, знакомятся с технологией нового поколения, име-
ющей живое практическое применение. По словам Игоря Чусова,
школьное образование сегодня построено на базовых знаниях,
и именно с помощью метапредметного подхода можно придать
этим базовым знаниям актуальность.
Метапредметность позволяет внимательнее подойти и к этиче-
ским вопросам, которые так или иначе возникают в процессе
изучения любых дисциплин. Так, в рамках метапредмета «Про-
блема» на уроке формируется проблемная ситуация, которая тре-
бует личного самоопределения. Старшеклассник, используя свои
знания из литературы, истории, культурологии, должен выделить
эту проблему и предложить пути ее решения. Такой подход позво-
ляет молодому человеку научиться формулировать, высказывать и
доказывать свою позицию.
«Мы сейчас увлеклись
метапредметностью.
Это интеграция нескольких
дисциплин, которые
объединены единой целью,
единой темой. Благодаря
метапредметности обычные
уроки принимают новое
обличье»
к содержанию

13. 13Зарубежный опыт
Выпуск 18инфошкола
Высокотехнологичная
музыкальная студия
в английской школе
Средняя школа Dorset House School в городе Бери
на западе Англии нашла новый подход к преподаванию
музыки. Помогло в этом интерактивное мобильное при-
ложение JamClass HD и планшеты. Приложение разра-
ботано для iPad и содержит все необходимые элементы
для занятий музыкой.
Каждое рабочее место в музыкальном классе было оборудовано
планшетом с док-станцией, выполняющими роль монитора с ау-
диоинтерфейсом. Базовый комплект можно дополнить различны-
ми музыкальными MIDI-контроллерами.
Новый метод стал особенно популярен среди учеников 9-13 лет.
Для работы всех школьников разделяют на группы, каждая из
которых получает в распоряжение один комплект оборудования
(док-станция и клавишные инструменты, соединенные с мик-
шерным устройством). При этом у каждого ученика есть науш-
ники, чтобы играть на выбранном музыкальном инструменте, не
мешая при этом одноклассникам. Созданную композицию школь-
ники могут записать для последующей обработки. Каждый уче-
ник также имеет возможность услышать, как играют другие груп-
пы его сверстников.
Преподавательская станция многофункциональна и позволяет
слушать отдельных «музыкантов», контролируя рабочие места
учащихся со своего iPad или персонального компьютера. Учитель
также может общаться с отдельными учащимся или группами
детей, используя микрофон, отправлять им учеников различные
музыкальные материалы.
к содержанию

14. 14Зарубежный опыт
Выпуск 18инфошкола
Все возрастающая статистика гостевых подключений к Wi-Fi сети в школах
округа навела сотрудников ИТ-подразделения местного Департамента образо-
вания на мысль,что увлечение сотрудников и детей мобильными гаджетами
можно использовать на благо образования.Однако обеспечить всех сотрудни-
ков и детей мобильной техникой — задача достаточно затратная.Кроме того,
носить с собой в дополнение к личному смартфону или планшету еще один,
но уже школьный девайс,было бы нерационально.Решением стал принцип
BYOD — применение личных девайсов в процессе обучения.
Ученики активно используют ноутбуки и планшеты для конспектирова-
ния на уроках (выяснилось, что многие печатают быстрее, чем пишут от
руки). С помощью гаджетов дети также создают флеш-карточки, облегча-
ющие запоминание иностранных слов, совместно разбирают результаты
опытов и экспериментов, записанных на видео.
Разрешая детям пользоваться персональными гаджетами на уроках, руко-
водство образовательного учреждения одновременно рассчитывает решить
сразу несколько задач — повысить уровень проникновения технологий в
образование, уровень технической грамотности всех участников процесса
и заинтересовать детей. По мнению преподавателей школы, эффективность
такого метода обучения с добровольным вовлечением школьников в мир
цифровых технологий значительно выше результатов стандартного курса
информатики.
Школьникам США разрешили пользоваться
телефонами во время уроков
Fairfax County Public Schools (FCPS), второй по
величине школьный округ на северо-востоке
США, опробовал в организации обучения попу-
лярный сегодня принцип BYOD (Bring Your Own
Device; дословно — «принеси свое собственное
устройство»). Теперь сотрудники и школьники
используют личные мобильные устройства в ра-
бочих и учебных целях.
к содержанию