ACTIVIDAD 8

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Tolima
Municipio: Ibagué
Radicado:
Institución Educativa: sanfrancisco
Sede Educativa: El tejar
Nombres y apellidos del
docente:
María Cenelia Moreno
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y
al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:
i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los
ciudadanos del siglo XXI.

3. ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse
a la sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro,
según el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico
de Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos

4. Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión
y asesoría del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos,
de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con
sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto
puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán
mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El
aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación
a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible

5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra
evidenciar cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus
experiencias de enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior
a dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como
una buena práctica docente:
 Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas
docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el
currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea
su proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con
regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes
como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta
común, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos
mismos; hay intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de
contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).

6. ● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
Aprendo a jugar con las tic
Hoy en día se me facilita enseñarle a los estudiantes, por medio de muchos
recursos en donde el estudiante puede recolectar información y pueda a
prender mucho más, anteriormente no habían tantos recursos como hoy en día
solamente eran libros y la explicación del maestro. Hoy en día además de los
maestros esta el internet donde se encuentra cualquier tipo de información
requerida, puede ser en línea o escrito. Todo es más fácil con la tecnología ya
que nos facilita investigar y aprender, hay varios tipos de aprendizaje
pedagógico donde el estudiante puede desenvolverse que son:
 Aprendizaje vivencial:
Es una guía de experiencias donde se le permite al estudiante vivenciar
y fortalecer día a día su aprendizaje escolar.
 Aprendizaje invertido:
En donde se dan las herramientas como ayudas educativas y atreves
de videos o en línea de manera libre, y en la clase se hace una mesa
redonda o cualquier otro tipo de actividad para debatir los diferentes
temas que se van dictando en la clase y se van aclarando dudas que el
estudiante tenga.
 Aprendizaje basado en retos:
Pueden ser competencias entre estudiantes donde el estudiante refleje
su conocimiento y si están mal ayudarlos y resolver sus inquietudes.
 Aprendizaje flexible:
El estudiante puede descoger de que medio se ayuda para resolver sus
trabajos, puede ser en el uso de la tecnología o por medio de libros.
Hoy en día también tenemos la ayuda de las tic, donde nos explica el manejo o
uso de la tecnología, son muy claros y precisos a la hora de explicar cualquier
tema, en este caso nos ayuda a enseñarle al estudiante de una manera precisa
y motivarlo a aprender y adquirir nuevos conocimientos.
Las tic ofrece una guía al maestro en donde enseña cómo mejorar su
metodología de enseñar y el estudiante se motive e investigue los diferentes
temas de acuerdo con el área.

7. En la clase se ve reflejada la manera de como el maestro explica y se da
cuenta si esa metodología que utiliza es efectiva o no y si los niños están
aprendiendo, en mi caso yo trato de ser lo más clara posible y volver a explicar
los temas para que el estudiante tenga una idea más clara del tema, por medio
de las tic tenemos las herramientas adecuadas y didácticas para que el
estudiante aprenda y se sienta interesado a cada tema e investigue por sus
propios medios, además el maestro con esta ayuda pueda identificar como esta
su metodología y la mejore para que el estudiante se sienta a gusto e invite a
sus demás compañeros a adquirir nuevos conocimientos para poder
desenvolverse en el ámbito escolar y en su comunidad.
También que ellos aprendan a manejar adecuadamente la internet, porque hoy
en día se le está dando un mal uso donde encontramos cosas o información no
adecuada para menores de edad, y en algún caso de ciberacoso o bulling
comunicarlo a sus padres, docentes o personas adultas de su confianza para
que los ayude a solucionar esos problemas y lo comuniquen a las autoridades
a tiempo, también hablarles o ayudarles a los padre de familia que se
familiaricen con el internet para que estén pendientes de que están haciendo
sus hijos y si lo están utilizando correctamente.
En mi institución trato de hablarle a los padres o advertirle del riesgo que puede
traer la internet a los estudiantes, también explicarles cómo deben de manejar
el internet. El internet además de ayudar a las personas a resolver inquietudes
y ayudarlas, también puede ser negativo porque se encuentran personas
haciéndole daño a los niños y a provechándose de su inocencia.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.

8.  Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad
de subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).
https://es.slideshare.net/DIPLOMADOTICS1

9. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html
Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.

10. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Plan sectorial
(2010-2014)
http://ciersur.un
ivalle.edu.co/pr
esentacionObs
ervatorio2015/i
nfo.html
3 métodos de entender
innovación.
4 tipos de experiencias
3 aspectos recurrentes
Legislación educativa
Metro como pieza clave
Formación inicial ypermanente
de los docentes.
Son varios aspectos
que ayudan a la
creación de nuevas
ideas, estrategias,
procesos y
conocimientos que
hacen que sean más
fácil la transformación
de la comunidad
educativa y a mejorar
la calidad.
Barrantes
(1989-1999)
http://ciersur.un
ivalle.edu.co/pr
esentacionObs
ervatorio2015/i
nfo.html
Ingresar al OCDE
Asesoría KERIS en Colombia
creación de 1 cien ycier
reforma del portal Colombia
prende
desarrollo de contenidos
digitales
programas de formación
docente
programasacadémicosvirtuales
Proyectos de innovación
educativa.
Ayuda a mejorar y a
cambiar los procesos
de enseñanza y
aprendizaje, la
innovación educativa
con uso de tic exige
una integración a
través de plataformas y
dispositivos
tecnológicos esta
plataforma ayuda en el
crecimiento de la
comunidad educativa.
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:

11. 10 claves esenciales
1. Que hacen que los niños aprendan e investiguen nuevos
conocimientos acerca de las diferentes áreas.
2. El trabajo se hace más fácil, práctico y los niños o niñas participan
con sus trabajos y participando en mesa redonda.
3. Ayuda a que trabajen en grupo o individualmente y motivado por
innovar en sus tareas.
4. El uso de estas herramientas facilitan la planeación de las
actividades y sacan al profesor de la rutina.
5. Mejorar las metodologías y el uso de los materiales
6. Investigar nuevos aprendizajes
7. Actualizar nuestra manera de enseñar
8. Adquirir nuevas herramientas que mejoren la calidad educativa
9. Hace que los estudiantes mejoren en el proceso académico
10.Fortalece la enseñanza para las pruebas sacer o icfes.
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard
en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.