Arenas Hinojosa María Clarissa (2010) VISIÓN 2030. PERSPECTIVAS LABORALES DEL TRABAJADOR SOCIAL EN SONORA, MÉXICO. V CONGRESO INTERNAIONAL EN HEREDIA, COSTA RICA. Región y sociedad v.19 n.spe México 2007 http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-39252007000400008&lng=pt&nrm=iso [ consulta 18 noviembre 2009] México padece los indices de pobreza mas elevados de su historia. Analizar esta situación es competencia de todos los estudiosos de las ciencias sociales. Estadísticas: Los indicadores compuestos principales apuntan a la expansión continua, pero más lento. [Consultado el 09 de junio de 2010] http://www.oecd.org/home/0,2987,en_2649_201185_1_1_1_1_1,00.html

1. CUESTIÓN SOCIAL
Desafíos para
la Intervención
Doctorante María Clarissa
Arenas Hinojosa

2. Profesionalización

3. PROFESIONALIZACIÓN
Profesionalización da inicio cuando los agentes se
insertan en actividades interventivas cuya
dinámica, organización, recursos y objetivos son
determinados más allá de su control
Paulo Netto

4. INSTITUCIONALIZACIÓN
Se da a partir del reconocimiento que el Estado
Moderno hace de la cuestión social, en términos de
que tal cuestión social no es solucionable por
medios coactivos, represores, ni caritativo-
filantrópicos, sino mediante la integración de
quienes viven las manifestaciones de la cuestión
social.
Marilda V. Iamamoto

5. CUESTIÓN SOCIAL
Es el conjunto de
problemas
sociales, económicos y Deriva del proceso de
constitución y
políticos que se generan desarrollo del
con el surgimiento de la capitalismo
clase obrera dentro de la
sociedad capitalista.

6. REALIDAD MEXICANA
Consejo Nacional de Evaluación de la
Pol de Desarrollo Social ( CONEVAL )

7. Consejo Nacional de Evaluación de la
Pol de Desarrollo Social ( CONEVAL )

8. DATOS ESTADISTICOS
Más de 30 millones de personas mayores
de 15 años presentan rezago educativo, la
mitad tienen entre 15 y 35 años.

9. DATOS ESTADISTICOS
En México, siete de
cada 10 estudiantes de
10
primaria y
secundaria, un poco
más de 14 millones
600 mil estudiantes de
alumnos inscritos en el
nivel medio están fuera
del estándar de lectura.
Es decir el 70% de menores no lee bien, y no comprenden los
textos que abordan, aseguró el secretario de Educación Pública.
Alfonso Lujambio Irazábal.(2010)

10. DATOS ESTADISTICOS
No tenemos las mínimas herramientas
de procesamiento de información
Ni de razonamiento matemático
Ni reforzamiento en ciencias.
Organización para la
Cooperación
y el Desarrollo Económico

11. DATOS ESTADISTICOS
Excluidos de la sociedad del conocimiento
y del mercado laboral

12. DATOS ESTADISTICOS
2050
2030 al 2035 165 Adultos mayores
Población de Jóvenes por cada 100 jóvenes
= a la población de
Adultos
2030
103.3 adultos por
cada 100 jóvenes
Consejo Poblacional
CONAPO

13. CONCLUSIONES
Es evidente la crisis fiscal
que vive el estado para
hacer frente a las
demandas sociales
Esta claro la necesidad de la
movilización de la sociedad
civil
Reconocemos: A) la • B) derechos sociales como
ausencia de ciudadanía como
único mecanismo político
una seria limitante para los
procesos democráticos y de
posible de regulación y de
participación social inserción social.

14. PROPUESTAS
Promover los principios emanados del Código de Ética de la Asociación
Internacional de Trabajadoras Sociales (NASW)
Velar por los derechos de las personas y promover el desarrollo social,
económico, político y los valores culturales en el logro de la justicia social.
Facilitar la información para la participación de las políticas sociales e
institucionales

15. PROPUESTAS
Innovar y generar nuevas
estrategias de intervención
a partir del desempeño de
las competencias propias en
T Desarrollar un trabajo más
competente y con un mayor
grado de compromiso social.
cada espacio profesional.
S

16. TRABAJO SOCIAL
LIDERAZGO
COMPETENTE
Doctorante María Clarissa Arenas
Hinojosa. Agosto 25 de 2011

17. BIBLIOGRAFÍA
• Arenas Hinojosa María Clarissa (2010) VISIÓN 2030. PERSPECTIVAS LABORALES DEL TRABAJADOR SOCIAL EN
SONORA, MÉXICO. V CONGRESO INTERNAIONAL EN HEREDIA, COSTA RICA.
• Denman*, Catalina A. Ma. del Carmen Castro V*. y Patricia Aranda* Región y sociedad v.19 n.spe México 2007
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-39252007000400008&lng=pt&nrm=iso [ consulta 18
noviembre 2009]
• Instituto Nacional de Estadística y Geografía [Consulta el 15 de noviembre 2009] http://www.inegi.org.mx/inegi/default.aspx
• Informe del Banco Mundial (2003) Aprendizaje permanente En la economía global del conocimiento. Desafíos para los países
en desarrollo. Banco Mundial en Coedición con alfaomega colombiana S A.
• Estadísticas: Los indicadores compuestos principales apuntan a la expansión continua, pero más lento. [Consultado el 09 de
junio de 2010]
• http://www.oecd.org/home/0,2987,en_2649_201185_1_1_1_1_1,00.html
• Iamamoto Villela Marilda .( 2009) Servicio Social y División del Trabajo. Biblioteca Latinoamericana del Serivicio Social
• Netto José Paulo (1997) CAPITALISMO MONOPOLISTA
• CORTEZ EDITORA
•
• Román, M. y Díez, E. (1990) Curriculum y aprendizaje. Un modelo de Diseño curricular de aula en el marco de la Reforma.
Pamplona. Ítaca
• Román M.(2005) Sociedad del conocimiento y refundación de la escuela desde el Aula. Madrid. EOS.