Guía didactica para llevar a cabo el tema de los animales.

1. GUÍA DIDÁCTICA
LOS ANIMALES
Rocío Salvador,
alicia fariñas
y macarena lópez

2. ÍNDICE
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
1.1. ¿A quién va dirigido?
1.2. ¿ Cuándo se utilizará?
1.3. ¿Qué se pretende?
1.4. ¿Cómo lo utilizaremos?
2. Selección del medio tic : ¿Qué?
2.1. Identificación: presentación de su diseño y estructura.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
3.1. Antes de la aplicación del medio tic.
3.2. durante la aplicación del medio tic.
3.3. Después de la aplicación del medio tic.
4. Referencias bibliográficas.
5. Evaluación.

3. 1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
1.1. ¿A quién va dirigido?
Esta unidad didáctica va dirigida a los alumnos del primer ciclo de
primaria, en concreto para 1º. Para la edad de 6-7 años.
1.2. ¿ Cuándo se utilizará?
1º medio: El primer medio es juego de un tapiz de los animales diseñado
para conocer cuales son los conocimientos previos de los alumnos sobre
este tema.
2º medio: Vídeo educativo sobre los animales invertebrados.
3º medio: Actividad interactiva en genially sobre los animales, mediante la
cual los alumnos tendrán que responder a unas preguntas test.
4º medio: Actividad interactiva en Educaplay, donde tendrán que
relacionar cada imagen con su correspondiente.
5º medio: Por último, veremos un vídeo sobre la clasificación de los
animales según su alimentación.
1.3. ¿Qué se pretende?
Objetivos:
➔ Conocer las características generales de los animales.
➔ Valorar a los animales y su bienestar.
➔ Diferenciar los grandes grupos de animales, vertebrados e
invertebrados.
➔ Diferenciar entre animales salvajes y domésticos.
➔ Conocer los diferentes hábitats de los animales.
➔ Uso y manejo de las Tics.
Contenidos:
Conceptuales
➔ Animales vertebrados e invertebrados.
➔ Hábitats.
➔ Animales salvajes y domésticos.
➔ Alimentación de los animales.
➔ Tics.
Procedimentales
➔ Identificación y discriminación de animales vertebrados e
invertebrados

4. ➔ Clasificación de los mamíferos según su forma de vida
diferenciándolos entre animales domésticos y animales salvajes.
Actitudinales
➔ Interés por la observación de los seres vivos que nos rodean.
➔ Comprensión de información y adquisición de vocabulario en
relación con los animales.
1.4. ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos para profundizar y comprender mejor el tema. Estos
medios nos serán útiles tanto para aportar contenido curricular e
información sobre el tema cómo para recoger y valorar los conocimientos
e ideas del alumnado.
Lo haremos mediante un aprendizaje cooperativo en el que todos
seremos partícipes, así fomentaremos la construcción de significados
compartidos. Este proyecto serán actividades de Evaluación Continua.
2. Selección del medio tic : ¿Qué?
2.1. Identificación: presentación de su diseño y estructura.
- 1º medio: Tapete sobre los animales.

5. - 2º medio: Vídeo educativo de los animales invertebrados.
- 3º medio: Actividad en Genially
- 4º medio: Actividad en Educaplay

6. - 5º medio: Vídeo interactivos sobre la clasificación de los
animales según su alimentación.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
3.1. Antes de la aplicación del medio tic.
Para conocer los conocimientos previos del alumnado, vamos a realizar un
juego en el cual tendremos un tapete y un gran dado. Los alumnos
deberán tirar el dado y sobre el animal que salga, la profesora hará dos
preguntas sobre dicho animal.
3.2. Durante la aplicación del medio tic.
Durante la explicación del tema se irán intercalando actividades
interactivas para profundizar en dicho tema y para lograr el aprendizaje del
mismo. Estas actividades serán las que ya hemos descrito anteriormente:
- Vídeo interactivo sobre los animales invertebrados.
- Actividad en Genially.
- Actividad en Educaplay.
- Vídeo sobre la clasificación de los animales según su alimentación.
3.3. Después de la aplicación del medio tic.
Cómo actividad de cierre, vamos a realizar un mural sobre los animales.
Este mural lo realizaremos de manera cooperativa. Servirá para poder
recapitular todos los conocimientos, haciendo un gran repaso de éste. Con
esta actividad, los alumnos podrán poner en práctica toda la información
adquirida sobre dicho tema de una forma dinámica y divertida.

7. También estamos fomentando la creatividad, dado que el mural está
completamente abierto a todas sus ideas.
Este mural lo pondremos en el aula, algo muy positivo, pues será el fruto
de su trabajo.
4. Referencias bibliográficas.
● Smile and Learn - Español. (2019, 18 marzo). Los animales vertebrados e
invertebrados para niños - Vídeos educativos para niños [Vídeo]. YouTube.
https:/
/www.youtube.com/watch?v=swoNNbF23aU
● Escuela de Aprendices. (2020, 14 noviembre). Clasificación de los animales
por su alimentación | Carnívoros, herbívoros, omnívoros, insectívoros
[Vídeo]. YouTube. https:/
/www.youtube.com/watch?v=z0XA73DvegY
● La importancia del mundo animal. (s. f.). Animales. Recuperado 17 de junio
de 2021.
https:/
/docplayer.es/12458249-La-importancia-del-mundo-animal-en-edu
cacion-primaria.html
● Rubio, V. M. M., Martínez, A. J. S., Carvajal, M. S. S., Martos, P. D., Martínez, D.
J. L., & Méndez, M. M. (2009). La unidad didáctica en infantil, primaria y
secundaria. Aproximaciones a su desarrollo. Ensayos: Revista de la Facultad
de Educación de Albacete, (24), 47-67.
5. Evaluación.
Una vez finalizado todo el proceso de esta Unidad Didáctica, vamos a evaluarlo
mediante la observación directa y mediante las actividades propuestas que nos
servirán para ver sus conocimientos. Todo esto lo recogeremos en una rúbrica
que nos ayudará a poder visualizarlo de una manera más clara y ordenada.