nos puede ser de util

1. ELABORAMOS CONCLUSIONES Y COMUNICAMOS LOS RESULTADOS DE NUESTRA INDAGACIÓN
SEMANA 25 FECHA: 25/09/2020 Docente: Modesta Bibiana Tito Challco
COMPETENCIA  Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
CAPACIDAD  Problematiza situaciones
 Diseñar estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos e información.
 Analiza datos e información
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
EVIDENCIA  Elabora su informe de su indagación
PROPÓSITO DE LA
SESIÓN
 Compara los datos obtenidos cualitativos para establecer relaciones de causalidad,
similitud, diferencia u otros. Predice el comportamiento de las variables y contrasta los
resultados son su hipótesis e información científica para confirmar o refutar su hipótesis.
Elabora conclusiones.
 Sustenta sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, procedimientos y
la reducción del error a través de la repetición de observaciones y ajustes realizados en la
obtención de resultados válidos y fiables para demostrar la hipótesis y lograr el objetivo.
Comunica su indagación con un informe escrito.
Consuelo es estudiante de la I.E San José, un día disponiendo la basura llamó su atención
los cambios que experimentan los diversos residuos sólidos y la cantidad que se producen
diariamente en su hogar. También recordó, que ha visto lugares donde grandes cantidades
de basura se deja en botaderos al aire libre y en otros casos se deposita en los rellenos
sanitarios. Ella se pregunta sobre el origen de esos residuos sólidos y también reflexiona
sobre la cantidad de recursos que consume, por lo que se pregunta ¿Cómo cambian en el
tiempo los diversos residuos sólidos que generamos en nuestra vida cotidiana?
PROBLEMATIZA SITUACIONES
¿Cuál fue la pregunta de indagación que formulamos?
……………………………………………………………………………………………………
¿Cuál fue la hipótesis que se planteó
……………………………………………………………………………………………………
¿Cuáles fueron las variables?
……………………………………………………………………………………………………
¿Cuáles fueron los objetivos planteados?
……………………………………………………………………………………………………
RECORDANDO LA SITUACION QUE DIO ORIGEN A NUESTRA INDAGACIÓN

2. TABLA 1:
…………………………………………………………………………………………………………
Tipos de
residuos
(Variable
Independi-
ente
-VI)
Observaciones (Variable dependiente-VD)
INICIO DIA 2
DIA
4
DÍA
6
DIA
8
DÍA
10
DÍA
12
DÍA
14
DÍA
16
DÍA
18
DÍA 20
Cascara de
plátano
Color
amarillo
Olor fresco
Tamaño: 5
cm
Color
amarillo
con
manchas
marrones y
negras
Olor dulce
Igual
tamaño
 Color negro
Olor a moho
Tamaño
reducido a
memos de la
mitad
Trozo de
alambre
 Color
plateado
 Olor a metal
4.5 cm
Color marrón
en una
pequeña
parte
Olor a óxido
Tamaño igual
Fragmento
de vidrio
 color
transparente
 No tiene
 5 cm
Color
transparente
No tiene
 Igual
DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN
a) ¿Qué procedimientos has utilizado para probar tu hipótesis?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
GENERAMOS Y REGISTRAMOS DATOS E INFORMACIÓN
los datos que se han generado a partir de tus observaciones deben estar registrados en las tablas:

3. Analiza datos e información
nos hacemos preguntas que nos ayuden a examinar los datos registrados ¿Cómo son los datos
del inicio? ¿Cómo son los datos del último día? ¿Son diferentes? ¿Son iguales? ¿Qué cambios
se han observado y registrado en los residuos sólidos? ¿Cómo son esos cambios?
b. Analizamos cómo ha sido el proceso de degradación de cada uno de los residuos:
1.- …………………………………………………………………………………………………
2.- …………………………………………………………………………………………………
Ejemplo: La cáscara de plátano o monda es la piel del plátano que se ha ido oscureciendo, esto
debido a que la cáscara desprende una sustancia llamada etileno que provoca su ennegrecimiento.
Además, tiene una estructura compuesta por otras sustancias, proviene de una planta que es un
ser vivo y los seres vivos se descomponen, porque la materia orgánica que los compone está sujeta
a la degradación microbiana.
Recuerda que también tienes que observar el suelo, si desprendieron algún líquido, si el suelo cambio
analizar es mirar detalladamente cada una de las partes de un todo y los pasos o momentos de la
indagación
a. Comparamos datos
Describimos lo que ha sucedido con cada uno de los residuos:
1.- …………………………………………………………………………………………………………….
2.- …………………………………………………………………………………………………………….
Ejemplo:
1. Fragmento de cáscara de plátano
Se observa que al término de los 21 días el fragmento de cáscara de plátano ha cambiado su color de amarillo
a un color pardo, luego marrón, café, negro. Igualmente, su olor fresco fue cambiando a dulce, ácido,
desagradable. Ha pasado a tener un olor a moho o humedad. En cuanto a su tamaño, se ha ido reduciendo.
c. Comparamos cómo ha sido la degradación de cada uno de los residuos, ¿hay similitudes?
¿Hay diferencias?:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Ejemplo de similitudes: Las cáscaras de plátano y zanahoria fueron cambiando de color, al mismo tiempo
desprendieron olores, se redujo su tamaño. En la cáscara de plátano y los restos de zanahoria el proceso de
degradación empieza y continúa rápidamente, estos son residuos sólidos biodegradables, los cuales están
formados por materia orgánica que puede descomponerse en moléculas más pequeñas (sales, azúcares, ácidos
grasos) gracias a la acción de microorganismos como hongos y bacterias, y las moléculas resultantes pueden
ser utilizadas por las plantas como “alimento”.
Ejemplo de diferencias: En el vidrio no se observan cambios evidentes, continúa transparente, no tiene olor,
su tamaño no ha variado. El vidrio está formado por materiales inorgánicos, entre ellos arena de sílice, su
descomposición es muy lenta. Pero, en cambio, si decidimos reciclar, el vidrio se pone en cabeza entre los
materiales reciclables.

4. No todos los productos o sustancias se degradan a la misma velocidad, sino que
dependen de varios factores: por ejemplo, la estabilidad de las moléculas que lo forman
que favorece o no la acción de microorganismos o la variabilidad de las condiciones
ambientales como lluvia, humedad, temperatura y otros. Además, la degradación de
residuos es la reintegración a la naturaleza en forma natural de los residuos orgánicos
e inorgánicos, a través de un proceso de descomposición generado por factores
climáticos (temperatura, humedad, luz, etc.) y microorganismos. El proceso de
degradación tiene una duración diferente para cada tipo de material, y va desde pocos
días hasta cientos de años. La descomposición es un proceso en biología y química.
En biología el término descomposición refiere a la reducción del cuerpo de un
organismo vivo a formas más simples de materia. El proceso es esencial para reciclar
la materia. Aunque no hay dos organismos que se descompongan de la misma manera,
todos sufren las mismas etapas secuenciales de descomposición.
También es de tener en cuenta, para el momento de proponer recomendaciones que
el contacto de los residuos con las aguas de lluvia infiltradas genera lixiviado, que, por
su alto contenido de elementos contaminantes, puede ser un peligro potencial de
contaminación del suelo y a las aguas subterráneas. Así mismo, el biogás generado
está compuesto mayormente por metano y bióxido de carbono, gases que pueden
contribuir de manera importante a la aportación de gases de efecto invernadero e
incrementar el calentamiento global del planeta.
Predice el comportamiento de las variables y contrasta los resultados son tu hipótesis e información
científica para confirmar o refutar tu hipótesis.
RESULTADOS
LEEMOS INFORMACIÓN CIENTÍFICA
¿Qué nos dicen los resultados?
¿Qué dice la información científica?
¿Consideras que tu hipótesis ha quedado comprobada? ¿Por qué?
¿Los objetivos han sido logrados? ¿Cómo?
HIPÓTESIS
INFORMACION
CIENTIFICA

5. Elaboramos conclusiones. Después de contrastar tus resultados con la hipótesis e información
científica ¿A qué conclusiones has llegado? Ejemplo
Para completar el reto vas a presentar mediante un informe escrito el proceso y resultados de tu
indagación,
imagina que también se lo vas a enviar a Consuelo, ella debe hallar respuesta a su pregunta en el
informe.
 En la presentación de tu indagación ten en cuenta:
 La pregunta e hipótesis de indagación, el sustento y sus variables
 Los objetivos de la indagación
 Los procedimientos y materiales que has utilizado
 Los resultados como ayudaron a demostrar tu hipótesis
 Conclusiones, si responden a la pregunta
 Ajustes que ayudaron a demostrar tu hipótesis
 Recomendaciones para el manejo de los residuos que aporte a la sostenibilidad de la
biósfera relacionando
 En el experimento se pudo comprobar que los residuos biodegradables como la cáscara de
plátano y zanahoria se descomponen más rápidamente, estos residuos provienen de
organismos vivos que se someten a procesos de biodegración.
 En los residuos sólidos reciclables como el vidrio y el plástico no se observaron cambios, se
conoce que su proceso de descomposición tarda más de 1000 o 100 años respectivamente,
debido a su composición es difícil la acción de los microrganismos.
 En los residuos inertes como el cartón y el papel si se observaron cambios, pero menores,
se conoce que son biodegradables, pero tienen un proceso lento de descomposición.
FINALMENTE
Organiza datos cualitativoscomunicando
los resultados de su indagación..
El
Reto
ENVIAR TUS
EVIDENCIAS AL
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