1. DESARROLLO MOTOR
Los recién nacidos sólo presentan comportamientos reflejos. Alrededor del cuarto mes se
presentan los movimientos voluntarios, aquellos dirigidos por la corteza.
El control motor, la habilidad para moverse a voluntad y con precisión, se desarrolla de
manera rápida y continua durante los primeros 3 años de vida, cuando los bebés comienzan a
utilizar a conciencia partes específicas de su cuerpo.
Ninguna de éstas capacidades está presente al momento del nacimiento y ambas se
desarrollan de manera gradual.
* Logros En El Desarrollo Motor
La evolución matriz está marcada por una serie de logros, los cuales son señales de que el
desarrollo ha comenzado.
- Control de la Cabeza.- Alrededor de los cuatro meses de edad casi todos los niños
pueden mantener la cabeza en posición recta.
- Control de las manos.- Alrededor de los tres meses y medio, la mayoría de los
infantes puede agarrar un objeto de tamaño moderado, como un sonajero, pero
tienen problemas para sostener uno pequeño.
Al poco tiempo, comienzan a agarrar objetos con una mano y pasarlos a la otra y luego
a sostener (pero no levantar) objetos pequeños. En ocasiones, entre los 7 y 11 meses,
tienen bastante coordinación en las manos para levantar un objeto diminutivo, como
una alverja, con un movimiento similar al de las pinzas.
Después de eso, el control de la mano se vuelve más preciso y a los 14 meses, un bebé
promedio puede hacer una torre de dos cubos; cerca de tres meses antes de su tercer
año de vida, el infante promedio puede copiar bastante bien un círculo.
- Locomoción.- Después de tres meses el bebé promedio comienza a rodar sobre sí
mismo a propósito, primero su estómago a la espalda más tarde de la espalda al
estómago. Sin embargo, antes de éste tiempo los infantes pueden girar
accidentalmente; por esa razón nunca debe dejarse solos a los bebés muy pequeños
sobre una superficie en donde ellos puedan rodar.
Al levantarlos desde una posición prona o al hacerlos bajar desde una posición erecta,
los bebés se sientan.

2. El bebé promedio puede sentarse sin apoyo entre los 5 y 6 meses y puede adoptar una
posición sedente sin ninguna ayuda dos meses más tarde.
Alrededor del sexto mes, la mayoría de los bebés comienzan a ejercer su propio
control, en diversas formas primitivas. Se mueven sobre el estómago e impulsan el
cuerpo con los brazos, arrastrando los pies.
Avanzan con rapidez cuando están sentados, impulsándose hacia delante con los
brazos y las piernas.
Avanzan como esos con manos y pies tocando el piso, y gatean apoyados en manos y
rodillas con el tronco levantando, paralelo al piso. Cerca al noveno o décimo mes, los
bebés se desplazan bastante con éstos mecanismos y los padres deben mantener los
ojos puestos sobre sus niños.
La “Autolocomoción” parece ser un punto de cambio en la segunda mitad del primer año
de vida, que influye en muchos aspectos del desarrollo físico, intelectual y emocional.
Gatear permite que los niños adquieran una nueva visión del mundo: son más
perceptivos acerca de donde están y que son los objetos, si son fijos o móviles y cómo
están ubicados entre sí.
* Respuestas Motoras del Recién Nacido
- Reflejo Premson: Se refiere al cierre de la mano cuando se aplica ligera presión a
la palma.
Este reflejo similar aplicando ligera presión a la planta del pie.
- Respuestas reptantes: Cuando el lactante se coloca apoyado en su abdomen y se
hace contacto con la planta de sus pies, seguidos por movimientos alternativos de
los brazos que tienden a levantar el cuerpo. Al mismo tiempo, este se dobla de un
lado a otro. Las respuestas reptantes desaparecen a los cuatro meses.
- Movimientos de Moro: se puede provocar fácilmente agitando la cuna, levantando la
cabeza y permitiendo que caiga hacia atrás bruscamente. Los dedos de las manos y
los pies se separan en forma de abanico. El reflejo es más fuerte durante las ocho
primeras semanas de vida. La ausencia de reflejo en el recién nacido puede indicar
lesión cerebral o debilidad muscular.
La persistencia del reflejo después del sexto mes indica lesión neumológica y es
común en niños con retraso mental.
- Respuesta de sobresalto: Es provocada por cualquier estímulo intenso (por
ejemplo, ruidos agudos y súbditos) consiste en parpadeo, cierre de los ojos, un
impulso hacia delante de la cabeza y el cuello y movimientos hacia atrás del tronco,
contracción del abdomen.
- Reflejo tómico del cuello: Es asumida en forma espontánea, puede ser que proceda
también girando la cabeza a uno u otro lado.

3. En el reflejo tómico del cuello la posición del lactante, cuando yace de espalda,
mantiene la cabeza girando hacia un lado y el brazo y la pierna extendidos en el
lado hacia el que se ha vuelto la cabeza, manteniendo flexionados el otro brazo y la
otra pierna.
- Reflejo Postural: Este reflejo, provocando al inclinar al niño hacia delante, hacia
atrás o lateralmente, se produce en lactantes después del segundo mes. La cabeza
gira hasta mantener una posición erecta. Deben cubrir los ojos para eliminar los
reflejos visuales.
* Desarrollo según la edad:
El desarrollo es un proceso ordenado. Aunque cada niño es único en el sentido de que
los fenómenos del desarrollo parecen en diferente tiempo y son de distinta intensidad.
En general, el desarrollo de la conducta avanza cefalocaudalmente
El control de los ojos aparece primero, seguido por el control de la cabeza, los brazos,
el tronco y las piernas.
 En un feto de 5 meses
- Vigorosos movimientos de brazos y piernas
- Parpadeo
- Giro de la órbitas de los ojos
- Contraer las manos
- Abrir y cerrar la boca
- Tragar
- Movimientos rítmicos del tórax
 Recién nacidos
- Estirar los párpados
- Arrugar la frente
- Movimientos rítmicos de la boca y dilatación de las ventanas de la nariz.
- Mueve la cabeza de un lado a otro.
- Extiende los brazos y las piernas
- Mueve los dedos de las manos y los pies
 A las 3 o 4 semana
- Mueve los ojos y luego la cabeza
- Usa las manos y los pies para jugar
- Coge los objetos y se resiste a soltarlos
- Da muestras de placer o satisfacción con una débil sonrisa
 A las 5 o 8 semanas
- Sonríe y ríe ahogadamente al acercársele su madre y vuelve hacia ella la cabeza y
los ojos

4. - Hace algunas vocalizaciones distintas del llanto
- Estornuda
- La espalda comienza a enderezarse en la posición de sentado
 A las 12 semanas
- Mantiene abiertas las manos o débilmente cerradas
- Comienza a observarse las manos
 A las 16 semanas
- El lactante yace con la cara mirando hacia arriba
- Sus músculos oculares se coordinan bien
- Movimientos de cabeza, hombros y los brazos
- Mantiene erecta firmemente la cabeza y la gira libremente de una lado a otro
cuando mira lo que le rodea
- Sonríe, risotea
- Grita fuertemente
- Gorgojea
- Junta las manos al jugar
- Se esfuerza con los hombros por alcanzar un juguete
 A las 20 semanas
- Levanta las piernas doblándose en las caderas y extendiendo las rodillas
- Luego, ve los pies y juega con ellos
- Emite agudos sonidos de placer
 A las 28 semanas
- Le gusta sentarse y mirar lo que le rodea, puede sentarse sin apoyo
- Se lleva los juguetes a la boca y hacer sonar
- Puede llevarse el pie a la boca
- Pasa los objetos de una mano a otro, los deja caer y los recupera
- Pronuncia una variedad de vocales y consonantes
 A los 40 semanas
- Capaz de rodar y sentarse
- Los movimientos de la mano y de los dedos están mejor desarrollados
- Hace gestos como “adiós”
- Comienzo a entender palabras que oye
- Es amistoso
- Pronuncia palabras como: “mamá”, “papá” o “mama”
- Sostiene su biberón
 Al año
- Se mantiene de pie, a menudo sin apoyo

5. - Adquiere su destreza muscular empujando, tirando y manejando objetos mucho
más que antes.
 A los 15 semanas
- Anda sin ayuda, aunque con inseguridad
- Abandona el biberón a favor de la taza
- Arrojan los objetos
 A los 18 semanas
- La cuchara la usa con cierto derrame
- El periodo de atención es corto
- Da respuestas rítmicas a la música con la actividad de todo el cuerpo
 A los 2 años
- Construye bloques y juguetes móviles
- Su lenguaje se desarrolla con rapidez
- Puede correr
- Sube y baja las escaleras
- Da puntapiés a una pelota
- Ensarta cuentas

6. BIBLIOGRAFÍA
* Arévalo Luna. Módulo de Estimulación Temprana; UPAO 2006
* Papalia Diana E. (1997). Desarrollo Humano; Bogotá: Colombia – Mc Graw – Hill (6ta
Edición)

7. BIBLIOGRAFÍA
* Arévalo Luna. Módulo de Estimulación Temprana; UPAO 2006
* Papalia Diana E. (1997). Desarrollo Humano; Bogotá: Colombia – Mc Graw – Hill (6ta
Edición)