SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
Baixar para ler offline
Ουντζούδης Δημήτρης Λέσχη μαθηματικών Νέας Ορεστιάδας 1
Αρχικά θα εξηγήσουμε , γιατί μόνο με την πληροφορία   0f ' x  , σε ένωση διαστημάτων δεν μπορούμε να
συμπεράνουμε ότι η f είναι γνησίως αύξουσα .
Παράδειγμα
Έστω η συνάρτηση  
1
f x x , x R-{0}
x
  
Έχουμε :      2
1
1 0 0 0f ' x , x , ,
x
       
Οπότε :
▪ f είναι συνεχής στο  1 0A ,  και   0f ' x   1 0x A ,   
άρα η f είναι γνησίως αύξουσα στο  1 0A , 
▪ f είναι συνεχής στο  2 0A ,  και   0f ' x   2 0x A ,   
άρα η f είναι γνησίως αύξουσα στο  2 0A , 
Τώρα για να χαρακτηρίσουμε την f γνησίως αύξουσα στο    0 0A , ,   
πρέπει για οποιαδήποτε 1 2x ,x A με 1 2x x να συνεπάγεται    1 2f x f x
Οπότε αν πάρουμε    1 1 2 20 0x A , και x A ,       τότε αν είναι γνησίως αύξουσα στο
   0 0A , ,    πρέπει να ισχύει ο ορισμός , δηλαδή :    1 2 1 2x x f x f x  
Όμως αν πάρουμε    1 1 2 20 1 0 0 1 0x , A , και x , A ,         
έχουμε    1 2
1 1
0 1 0 1 10 9 9 0 1 0 1 10 9 9
0 1 0 1
f x , , , και f x , , ,
, ,
            

άρα    1 2f x f x
Έτσι    1 2 1 2x x f x f x   . ( Βλέπω το διπλανό σχήμα )
Άρα η f δεν είναι γνησίως αύξουσα στο    0 0A , ,   
Από τα παραπάνω καταλαβαίνουμε ότι αν μας δώσουν την άσκηση :
Δίνεται η συνάρτηση :  
x
x
e
f x
e 1


.
Να δείξετε ότι ορίζεται η αντίστροφή της f και να τη βρείτε .
Τότε αν στην προσπάθειά μας να δείξουμε ότι η f είναι 1-1 , βρούμε την παράγωγο
 
 
   2
0 0 0
1
x
x
e
f ' x , x , ,
e

      

και «πούμε» : άρα η f είναι γνησίως φθίνουσα στο
   fD ,0 0,    οπότε είναι 1-1 στο    fD ,0 0,    , τότε κάνουμε λάθος .
Μαθηματικά Γ Λυκείου
Πως εξετάζουμε αν μια συνάρτηση είναι 1-1 , όταν το πεδίο ορισμού
της αποτελείται από ένωση διαστημάτων , ξένων μεταξύ τους ;
Ουντζούδης Δημήτρης Λέσχη μαθηματικών Νέας Ορεστιάδας 2
ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗ ΣΕ ΕΝΩΣΗ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ
Έτσι σύμφωνα με τα παραπάνω , αν η συνάρτηση f έχει πεδίο ορισμού το οποίο είναι ένωση διαστημάτων
ξένων μεταξύ τους , είναι «επικίνδυνο» να εργαστούμε με την μονοτονία για να δείξουμε ότι η f είναι 1-1 .
Οπότε πως θα εργάζομαι αν το πεδίο ορισμού της συνάρτησης αποτελείται από ένωση διαστημάτων ξένων
μεταξύ τους ;
Το ασφαλέστερο είναι να εργαστούμε με τον ορισμό
ή με την ισοδύναμη πρόταση με τον ορισμό .
Παράδειγμα
Δίνεται η συνάρτηση :  
x
x
e
f x
e 1


.
Να δείξετε ότι ορίζεται η αντίστροφή της f και να τη βρείτε .
Λύση .
Πεδίο ορισμού της f :
   x x x x 0
fe 1 0 , e 1 0 e 1 e e x 0 άρα x 0 οπότε Α ,0 0,              
Θέλουμε να δείξουμε ότι η f είναι 1-1 .
Θα εργαστούμε με τον κλασσικό τρόπο .
Για οποιαδήποτε    1 2 1 2fx ,x A με f x f x  έχουμε :
   
1 2
1 2 1 1 2 2 1 2 1 2
1 2
1 2 1 2
1 1
x x
x x x x x x x x x x
x x
e e
f x f x e e e e e e e e e e x x
e e
              
 
Άρα η f είναι 1-1 στο    0 0fA , ,   
Η f είναι 1-1 στο fA οπότε ορίζεται η 1
f
στο  ff A
Για κάθε fx A έχουμε    
x
x x x x x
x
e
f x y y e ye y e ye y 1 y e y (1)
e 1
             

Αν y 1 τότε η (1) γίνεται x
0 e 1   αδύνατο . Άρα  f1 f A
Άρα για y 1 έχουμε   x x y
1 y e y e
y 1
    

Επειδή x
e 0 πρέπει  
y
0 y y 1 0
y 1
   

Άρα    y ,0 1,   
Οπότε      x x 1y y y y
e lne ln x ln f y ln , y ,0 1,
y 1 y 1 y 1 y 1
     
               
        
Ή      1 x
f x ln , x ,0 1,
x 1
  
     
 
Ουντζούδης Δημήτρης Λέσχη μαθηματικών Νέας Ορεστιάδας 3
Καλά ως τώρα , όμως υπάρχουν περιπτώσεις που η πρόταση
είναι δύσκολο ή και αδύνατο να εφαρμοστεί , λόγο του τύπου της f , παράδειγμα  
1
xf x e lnx  ,
τότε πως μπορούμε να εξετάσουμε αν η f είναι 1-1 ;
Η απάντηση( κάπως κριμένη ) βρίσκεται στο σχολικό βιβλίο .
Ας μεταφράσουμε αλγεβρικά την πρόταση : «κάθε οριζόντια ευθεία τέμνει τη γραφική παράσταση της
f το πολύ σε ένα σημείο ».
Τα κοινά σημεία της fC με την ευθεία 0y y προκύπτουν από την λύση του συστήματος
 
 
f
0
y f x
Σ : , x D R
y y
 
 

Οπότε , η fC θα έχει το πολύ ένα κοινό σημείο με την 0y y , αν το σύστημα (Σ) έχει το πολύ μια λύση ,
άρα η εξίσωση   0f x y να έχει το πολύ μια λύση .
Έτσι αυτό που έχουμε να κάνουμε για να εξετάσουμε αν η f είναι 1-1 , είναι να εξετάσουμε αν η   0f x y
έχει το πολύ μια λύση για κάθε 0y R .
Ουντζούδης Δημήτρης Λέσχη μαθηματικών Νέας Ορεστιάδας 4
Έτσι σύμφωνα με τα παραπάνω , για να εξετάσουμε αν  
x
x
e
f x
e 1


είναι 1-1 στο    0 0A , ,    ,
βρίσκουμε τα διαστήματα που αποτελούν το σύνολο τιμών της f και εξετάζουμε αν η τομή τους είναι το κενό
σύνολο .
▪ Η f συνεχής και γνησίως φθίνουσα στο  1 0A ,  άρα        1
0
0
xx
f A lim f x , lim f x ,
 
 
   
 
▪ Η f συνεχής και γνησίως φθίνουσα στο  2 0A ,  άρα        2
0
1
x x
f A lim f x , lim f x ,
 
 
   
 
Ξέρουμε ότι , αν κάθε ευθεία 0 0y y , y R  τέμνει την fC το πολύ σε
ένα σημείο τότε η f είναι 1-1 .
Αυτό είναι ισοδύναμο με το : η εξίσωση   0 0f x y , y R 
έχει το πολύ μια λύση .
Επειδή    1 2f A f A   αυτό σημαίνει ότι κάθε 0y R θα ανήκει μόνο στο  1f A ή μόνο στο  2f A ή σε
κανένα από τα δύο .
Οπότε η εξίσωση   0 0f x y , y R  έχει το πολύ μια λύση , άρα κάθε ευθεία 0 0y y , y R  τέμνει την fC
το πολύ σε ένα σημείο οπότε η f είναι 1-1
Συνοψίζοντας .
Όταν έχουμε συνάρτηση με πεδίο ορισμού της μορφής    fD α,β γ,δ  για να εξετάσουμε αν
η f είναι 1-1 , έχουμε τις εξής επιλογές .
α) με την πρόταση .
β) βρίσκουμε τα διαστήματα που αποτελούν το σύνολο τιμών της f και εξετάζουμε αν η τομή τους είναι το
κενό σύνολο .
Ουντζούδης Δημήτρης .

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0
βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0
βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0
Μάκης Χατζόπουλος
 
επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7
επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7
επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7
Christos Loizos
 
διαγωνισμα τριγωνομετρια β λυκειου 2
διαγωνισμα τριγωνομετρια β λυκειου  2διαγωνισμα τριγωνομετρια β λυκειου  2
διαγωνισμα τριγωνομετρια β λυκειου 2
Θανάσης Δρούγας
 
Συναρτησεις Γ Λυκειου Κατευθυνση
Συναρτησεις Γ Λυκειου ΚατευθυνσηΣυναρτησεις Γ Λυκειου Κατευθυνση
Συναρτησεις Γ Λυκειου Κατευθυνση
Lamprini Zourka
 

Mais procurados (20)

βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0
βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0
βασική βοηθητική πρόταση συνχ=0 και ημχ=0
 
επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7
επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7
επιλυση εξισωσεων συναρτησιακων μορφων νεW 7
 
Ας μιλήσουμε για τη σύνθεση των συναρτήσεων - Εισήγηση ΕΜΕ Λάρισας 2019
Ας μιλήσουμε για τη σύνθεση των συναρτήσεων - Εισήγηση ΕΜΕ Λάρισας 2019Ας μιλήσουμε για τη σύνθεση των συναρτήσεων - Εισήγηση ΕΜΕ Λάρισας 2019
Ας μιλήσουμε για τη σύνθεση των συναρτήσεων - Εισήγηση ΕΜΕ Λάρισας 2019
 
Θεώρημα Rolle & Θεώρημα Μέσης Τιμής
Θεώρημα Rolle & Θεώρημα Μέσης ΤιμήςΘεώρημα Rolle & Θεώρημα Μέσης Τιμής
Θεώρημα Rolle & Θεώρημα Μέσης Τιμής
 
Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΟΥ
Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΟΥΗ ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΟΥ
Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΟΥ
 
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΥΠΑΡΞΗΣ ΡΙΖΩΝ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΣΙΜΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΥΠΑΡΞΗΣ ΡΙΖΩΝ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΣΙΜΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΥΠΑΡΞΗΣ ΡΙΖΩΝ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΣΙΜΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΥΠΑΡΞΗΣ ΡΙΖΩΝ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΣΙΜΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ
 
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο ΑνάλυσηςΤεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
 
Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις;
Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις; Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις;
Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις;
 
Διαγώνισμα από το Αρσάκειο - Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στα όρια
Διαγώνισμα από το Αρσάκειο - Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στα όρια Διαγώνισμα από το Αρσάκειο - Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στα όρια
Διαγώνισμα από το Αρσάκειο - Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στα όρια
 
Αντιπαραδείγματα σχολικού βιβλίου [2019]
Αντιπαραδείγματα σχολικού βιβλίου [2019]Αντιπαραδείγματα σχολικού βιβλίου [2019]
Αντιπαραδείγματα σχολικού βιβλίου [2019]
 
όρια γ λυκείου
όρια γ λυκείουόρια γ λυκείου
όρια γ λυκείου
 
γ' επαλ βοηθητικό κεφάλαιο σημειώσεων και ασκήσεων
γ' επαλ βοηθητικό κεφάλαιο σημειώσεων και ασκήσεωνγ' επαλ βοηθητικό κεφάλαιο σημειώσεων και ασκήσεων
γ' επαλ βοηθητικό κεφάλαιο σημειώσεων και ασκήσεων
 
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ ΛυκείουΑνισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
 
1.2: Ασκήσεις στην ισότητα και σύνθεση συναρτήσεων
1.2: Ασκήσεις στην ισότητα και σύνθεση συναρτήσεων 1.2: Ασκήσεις στην ισότητα και σύνθεση συναρτήσεων
1.2: Ασκήσεις στην ισότητα και σύνθεση συναρτήσεων
 
διαγωνισμα τριγωνομετρια β λυκειου 2
διαγωνισμα τριγωνομετρια β λυκειου  2διαγωνισμα τριγωνομετρια β λυκειου  2
διαγωνισμα τριγωνομετρια β λυκειου 2
 
Ισχυρισμοί και αντιπαραδείγματα Ιούνιος 2019
Ισχυρισμοί και αντιπαραδείγματα Ιούνιος 2019Ισχυρισμοί και αντιπαραδείγματα Ιούνιος 2019
Ισχυρισμοί και αντιπαραδείγματα Ιούνιος 2019
 
Προτάσεις χωρίς απόδειξη (Οδηγίες Υπουργείου Παιδείας 2019)
Προτάσεις χωρίς απόδειξη (Οδηγίες Υπουργείου Παιδείας 2019)Προτάσεις χωρίς απόδειξη (Οδηγίες Υπουργείου Παιδείας 2019)
Προτάσεις χωρίς απόδειξη (Οδηγίες Υπουργείου Παιδείας 2019)
 
Συναρτησεις Γ Λυκειου Κατευθυνση
Συναρτησεις Γ Λυκειου ΚατευθυνσηΣυναρτησεις Γ Λυκειου Κατευθυνση
Συναρτησεις Γ Λυκειου Κατευθυνση
 
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛΑσκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
 
Βασικές ανισότητες και ερμηνεία από τις γραφικές παραστάσεις
Βασικές ανισότητες και ερμηνεία από τις γραφικές παραστάσειςΒασικές ανισότητες και ερμηνεία από τις γραφικές παραστάσεις
Βασικές ανισότητες και ερμηνεία από τις γραφικές παραστάσεις
 

Semelhante a 1 1 enosi-diasthmatwn

4117 6758επιλυση εξισωσεων και ανισωσεων συναρτησιακων μορφων
4117 6758επιλυση εξισωσεων και ανισωσεων συναρτησιακων μορφων4117 6758επιλυση εξισωσεων και ανισωσεων συναρτησιακων μορφων
4117 6758επιλυση εξισωσεων και ανισωσεων συναρτησιακων μορφων
Christos Loizos
 
θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης γ 2b -1
θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης  γ 2b -1θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης  γ 2b -1
θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης γ 2b -1
Μάκης Χατζόπουλος
 

Semelhante a 1 1 enosi-diasthmatwn (20)

4117 6758επιλυση εξισωσεων και ανισωσεων συναρτησιακων μορφων
4117 6758επιλυση εξισωσεων και ανισωσεων συναρτησιακων μορφων4117 6758επιλυση εξισωσεων και ανισωσεων συναρτησιακων μορφων
4117 6758επιλυση εξισωσεων και ανισωσεων συναρτησιακων μορφων
 
35 χρήσιμες-προτάσεις-Χατζόπουλος-νέο
35 χρήσιμες-προτάσεις-Χατζόπουλος-νέο35 χρήσιμες-προτάσεις-Χατζόπουλος-νέο
35 χρήσιμες-προτάσεις-Χατζόπουλος-νέο
 
χρήσιμες προτάσεις ζανταρίδη - χατζόπουλος
χρήσιμες προτάσεις   ζανταρίδη - χατζόπουλοςχρήσιμες προτάσεις   ζανταρίδη - χατζόπουλος
χρήσιμες προτάσεις ζανταρίδη - χατζόπουλος
 
Συναρτήσεις Γραφική παράσταση
Συναρτήσεις   Γραφική παράστασηΣυναρτήσεις   Γραφική παράσταση
Συναρτήσεις Γραφική παράσταση
 
15η ανάρτηση
15η ανάρτηση15η ανάρτηση
15η ανάρτηση
 
Mk k2 d
Mk k2 dMk k2 d
Mk k2 d
 
θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης γ 2b -1
θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης  γ 2b -1θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης  γ 2b -1
θέματα μαθηματικών κατεύθυνσης γ 2b -1
 
λύση 20ης ασκησης
λύση 20ης ασκησηςλύση 20ης ασκησης
λύση 20ης ασκησης
 
260 Επαναληπτικά θέματα Γ Λυκείου [2019] από τον Νίκο Ράπτη
260 Επαναληπτικά θέματα Γ Λυκείου [2019] από τον Νίκο Ράπτη260 Επαναληπτικά θέματα Γ Λυκείου [2019] από τον Νίκο Ράπτη
260 Επαναληπτικά θέματα Γ Λυκείου [2019] από τον Νίκο Ράπτη
 
25η ανάρτηση
25η ανάρτηση25η ανάρτηση
25η ανάρτηση
 
22η ανάρτηση
22η ανάρτηση22η ανάρτηση
22η ανάρτηση
 
40 advices
40 advices40 advices
40 advices
 
λυση 15 ασκησης
λυση 15 ασκησηςλυση 15 ασκησης
λυση 15 ασκησης
 
Σημεία τομής της f με την αντίστροφη συνάρτηση
Σημεία τομής της f με την αντίστροφη συνάρτησηΣημεία τομής της f με την αντίστροφη συνάρτηση
Σημεία τομής της f με την αντίστροφη συνάρτηση
 
40 advices in_maths
40 advices in_maths40 advices in_maths
40 advices in_maths
 
40 συμβουλές της τελευταίας στιγμής
40 συμβουλές της τελευταίας στιγμής40 συμβουλές της τελευταίας στιγμής
40 συμβουλές της τελευταίας στιγμής
 
Το θεώρημα του χατζόπουλου
Το θεώρημα του χατζόπουλουΤο θεώρημα του χατζόπουλου
Το θεώρημα του χατζόπουλου
 
συνέδρια διδακτικής-οεφε-2016 all corrections 2
συνέδρια διδακτικής-οεφε-2016 all corrections 2συνέδρια διδακτικής-οεφε-2016 all corrections 2
συνέδρια διδακτικής-οεφε-2016 all corrections 2
 
Συνέδρια διδακτικής ΟΕΦΕ 2016
Συνέδρια διδακτικής ΟΕΦΕ 2016 Συνέδρια διδακτικής ΟΕΦΕ 2016
Συνέδρια διδακτικής ΟΕΦΕ 2016
 
Αντιπαραδείγματα - Το θέμα Α2 για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις
Αντιπαραδείγματα - Το θέμα Α2 για τις Πανελλαδικές ΕξετάσειςΑντιπαραδείγματα - Το θέμα Α2 για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις
Αντιπαραδείγματα - Το θέμα Α2 για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις
 

Mais de Christos Loizos

Mais de Christos Loizos (20)

Fylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgousFylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgous
 
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_lThemata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l
 
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_upEktimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_up
 
Ektimhsh vasevn 4oy_ep
Ektimhsh vasevn 4oy_epEktimhsh vasevn 4oy_ep
Ektimhsh vasevn 4oy_ep
 
Ektimhsh vasevn 3oy_ep
Ektimhsh vasevn 3oy_epEktimhsh vasevn 3oy_ep
Ektimhsh vasevn 3oy_ep
 
Ektimhsh vasevn 2oy_ep
Ektimhsh vasevn 2oy_epEktimhsh vasevn 2oy_ep
Ektimhsh vasevn 2oy_ep
 
Ektimhsh vasevn 1oy_ep
Ektimhsh vasevn 1oy_epEktimhsh vasevn 1oy_ep
Ektimhsh vasevn 1oy_ep
 
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_fThemata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
 
Lyseis panel 2021
Lyseis panel 2021Lyseis panel 2021
Lyseis panel 2021
 
Odhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatikaOdhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatika
 
Prosomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafisProsomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafis
 
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
 
Prosomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafisProsomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafis
 
Prosomoiwsh 1 xenos
Prosomoiwsh 1 xenosProsomoiwsh 1 xenos
Prosomoiwsh 1 xenos
 
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
 
451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsos451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsos
 
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
Themata panelladikwn palaioterwn_etvn_2021
 
Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021
 
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
 
Mathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaouMathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaou
 

Último

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 

Último (9)

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 

1 1 enosi-diasthmatwn

  • 1. Ουντζούδης Δημήτρης Λέσχη μαθηματικών Νέας Ορεστιάδας 1 Αρχικά θα εξηγήσουμε , γιατί μόνο με την πληροφορία   0f ' x  , σε ένωση διαστημάτων δεν μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η f είναι γνησίως αύξουσα . Παράδειγμα Έστω η συνάρτηση   1 f x x , x R-{0} x    Έχουμε :      2 1 1 0 0 0f ' x , x , , x         Οπότε : ▪ f είναι συνεχής στο  1 0A ,  και   0f ' x   1 0x A ,    άρα η f είναι γνησίως αύξουσα στο  1 0A ,  ▪ f είναι συνεχής στο  2 0A ,  και   0f ' x   2 0x A ,    άρα η f είναι γνησίως αύξουσα στο  2 0A ,  Τώρα για να χαρακτηρίσουμε την f γνησίως αύξουσα στο    0 0A , ,    πρέπει για οποιαδήποτε 1 2x ,x A με 1 2x x να συνεπάγεται    1 2f x f x Οπότε αν πάρουμε    1 1 2 20 0x A , και x A ,       τότε αν είναι γνησίως αύξουσα στο    0 0A , ,    πρέπει να ισχύει ο ορισμός , δηλαδή :    1 2 1 2x x f x f x   Όμως αν πάρουμε    1 1 2 20 1 0 0 1 0x , A , και x , A ,          έχουμε    1 2 1 1 0 1 0 1 10 9 9 0 1 0 1 10 9 9 0 1 0 1 f x , , , και f x , , , , ,               άρα    1 2f x f x Έτσι    1 2 1 2x x f x f x   . ( Βλέπω το διπλανό σχήμα ) Άρα η f δεν είναι γνησίως αύξουσα στο    0 0A , ,    Από τα παραπάνω καταλαβαίνουμε ότι αν μας δώσουν την άσκηση : Δίνεται η συνάρτηση :   x x e f x e 1   . Να δείξετε ότι ορίζεται η αντίστροφή της f και να τη βρείτε . Τότε αν στην προσπάθειά μας να δείξουμε ότι η f είναι 1-1 , βρούμε την παράγωγο        2 0 0 0 1 x x e f ' x , x , , e          και «πούμε» : άρα η f είναι γνησίως φθίνουσα στο    fD ,0 0,    οπότε είναι 1-1 στο    fD ,0 0,    , τότε κάνουμε λάθος . Μαθηματικά Γ Λυκείου Πως εξετάζουμε αν μια συνάρτηση είναι 1-1 , όταν το πεδίο ορισμού της αποτελείται από ένωση διαστημάτων , ξένων μεταξύ τους ;
  • 2. Ουντζούδης Δημήτρης Λέσχη μαθηματικών Νέας Ορεστιάδας 2 ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗ ΣΕ ΕΝΩΣΗ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ Έτσι σύμφωνα με τα παραπάνω , αν η συνάρτηση f έχει πεδίο ορισμού το οποίο είναι ένωση διαστημάτων ξένων μεταξύ τους , είναι «επικίνδυνο» να εργαστούμε με την μονοτονία για να δείξουμε ότι η f είναι 1-1 . Οπότε πως θα εργάζομαι αν το πεδίο ορισμού της συνάρτησης αποτελείται από ένωση διαστημάτων ξένων μεταξύ τους ; Το ασφαλέστερο είναι να εργαστούμε με τον ορισμό ή με την ισοδύναμη πρόταση με τον ορισμό . Παράδειγμα Δίνεται η συνάρτηση :   x x e f x e 1   . Να δείξετε ότι ορίζεται η αντίστροφή της f και να τη βρείτε . Λύση . Πεδίο ορισμού της f :    x x x x 0 fe 1 0 , e 1 0 e 1 e e x 0 άρα x 0 οπότε Α ,0 0,               Θέλουμε να δείξουμε ότι η f είναι 1-1 . Θα εργαστούμε με τον κλασσικό τρόπο . Για οποιαδήποτε    1 2 1 2fx ,x A με f x f x  έχουμε :     1 2 1 2 1 1 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 x x x x x x x x x x x x x x e e f x f x e e e e e e e e e e x x e e                  Άρα η f είναι 1-1 στο    0 0fA , ,    Η f είναι 1-1 στο fA οπότε ορίζεται η 1 f στο  ff A Για κάθε fx A έχουμε     x x x x x x x e f x y y e ye y e ye y 1 y e y (1) e 1                Αν y 1 τότε η (1) γίνεται x 0 e 1   αδύνατο . Άρα  f1 f A Άρα για y 1 έχουμε   x x y 1 y e y e y 1       Επειδή x e 0 πρέπει   y 0 y y 1 0 y 1      Άρα    y ,0 1,    Οπότε      x x 1y y y y e lne ln x ln f y ln , y ,0 1, y 1 y 1 y 1 y 1                                Ή      1 x f x ln , x ,0 1, x 1           
  • 3. Ουντζούδης Δημήτρης Λέσχη μαθηματικών Νέας Ορεστιάδας 3 Καλά ως τώρα , όμως υπάρχουν περιπτώσεις που η πρόταση είναι δύσκολο ή και αδύνατο να εφαρμοστεί , λόγο του τύπου της f , παράδειγμα   1 xf x e lnx  , τότε πως μπορούμε να εξετάσουμε αν η f είναι 1-1 ; Η απάντηση( κάπως κριμένη ) βρίσκεται στο σχολικό βιβλίο . Ας μεταφράσουμε αλγεβρικά την πρόταση : «κάθε οριζόντια ευθεία τέμνει τη γραφική παράσταση της f το πολύ σε ένα σημείο ». Τα κοινά σημεία της fC με την ευθεία 0y y προκύπτουν από την λύση του συστήματος     f 0 y f x Σ : , x D R y y      Οπότε , η fC θα έχει το πολύ ένα κοινό σημείο με την 0y y , αν το σύστημα (Σ) έχει το πολύ μια λύση , άρα η εξίσωση   0f x y να έχει το πολύ μια λύση . Έτσι αυτό που έχουμε να κάνουμε για να εξετάσουμε αν η f είναι 1-1 , είναι να εξετάσουμε αν η   0f x y έχει το πολύ μια λύση για κάθε 0y R .
  • 4. Ουντζούδης Δημήτρης Λέσχη μαθηματικών Νέας Ορεστιάδας 4 Έτσι σύμφωνα με τα παραπάνω , για να εξετάσουμε αν   x x e f x e 1   είναι 1-1 στο    0 0A , ,    , βρίσκουμε τα διαστήματα που αποτελούν το σύνολο τιμών της f και εξετάζουμε αν η τομή τους είναι το κενό σύνολο . ▪ Η f συνεχής και γνησίως φθίνουσα στο  1 0A ,  άρα        1 0 0 xx f A lim f x , lim f x ,           ▪ Η f συνεχής και γνησίως φθίνουσα στο  2 0A ,  άρα        2 0 1 x x f A lim f x , lim f x ,           Ξέρουμε ότι , αν κάθε ευθεία 0 0y y , y R  τέμνει την fC το πολύ σε ένα σημείο τότε η f είναι 1-1 . Αυτό είναι ισοδύναμο με το : η εξίσωση   0 0f x y , y R  έχει το πολύ μια λύση . Επειδή    1 2f A f A   αυτό σημαίνει ότι κάθε 0y R θα ανήκει μόνο στο  1f A ή μόνο στο  2f A ή σε κανένα από τα δύο . Οπότε η εξίσωση   0 0f x y , y R  έχει το πολύ μια λύση , άρα κάθε ευθεία 0 0y y , y R  τέμνει την fC το πολύ σε ένα σημείο οπότε η f είναι 1-1 Συνοψίζοντας . Όταν έχουμε συνάρτηση με πεδίο ορισμού της μορφής    fD α,β γ,δ  για να εξετάσουμε αν η f είναι 1-1 , έχουμε τις εξής επιλογές . α) με την πρόταση . β) βρίσκουμε τα διαστήματα που αποτελούν το σύνολο τιμών της f και εξετάζουμε αν η τομή τους είναι το κενό σύνολο . Ουντζούδης Δημήτρης .