SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
TEORI-TEORI
PERKEMBANGAN MANUSIA
      CHIN HAN WEI
       PISMK-OUM
TEORI PSIKOANALISIS SIGMUND
           FRUED
 MANUSIA DILAHIRKAN DENGAN DESAKAN NALURI
  SEMULAJADI DAN TERDIRI DARIPADA 3 ALAM
  KESEDARAN
 ALAM SEDAR, BERKAITAN DENGAN PEMIKIRAN,
  PERASAAN DAN INGATAN IAITU MENYEDARI APA
  YANG SEDANG DILAKUKAN
 ALAM PRA-SEDAR, SUKAR MENYEDARI TETAPI
  BOLEH MENGINGATI APABILA DIBERI TUMPUAN
  YANG KUAT CONTOH ADALAH PENGALAMAN
 ALAM TIDAK SEDAR, PENDORONG ASAS KEPADA
  TINGKAH LAKU DAN MENGANDUNGI SEGALA NALURI
  INGIN TAHU TETAPI INDIVIDU TERSEBUT TIDAK
  SEDAR SEPERTI REMAJA AKAN MEMINTA HADIAH
  PADA HARIJADI JIKA KEADAAN INI TELAH
  DIAPLIKASIKAN SEJAK KECIL LAGI.
 ID, KOMPONEN BIOLOGI YANG WUJUD SEJAK
  DILAHIRKAN DAN MEMENTINGKAN KESERONOKAN
  TANPA PEDULIKAN RASIONAL (ALAM TIDAK SEDAR)
  SEPERTI MEMBUANG SAMPAH DIMANA-MANA
  SAHAJA
 EGO, KOMPONEN PSIKOLOGIKAL YANG MENGAWAL
  ID YANG BERKEMBANG SECARA BERPERINGKAT
  SERTA MENGUTAMAKAN REALITI DAN PEMIKIRAN
  LOGIK YANG TIDAK WUJUD SEWAKTU LAHIR SEPERTI
  TIDAK MEMBUANG SAMPAH DIKAWASAN LARANGAN
  SAHAJA KERANA ADA TERTULIS LARANGAN
 SUPEREGO, PERSONALITI BERMORAL YANG
  MENGAWAL ID DAN EGO DAN BERKEMBANG
  BERANSUR-ANSUR MENGIKUT PERSEKITARAN
  SEPERTI TIDAK MEMBUANG SAMPAH KERANA TAHU
  ITU ADALAH PERBUATAN YANG TIDAK BAIK
 TERDAPAT 5             UMUR       PERINGKAT
  PERINGKAT
  PERKEMBANGAN         0-18 BULAN     ORAL
  DALAM PEMBENTUKAN
  PERSONALITI          2-4 TAHUN      ANAL
  SESEORANG
 APA-APA PENGALAMAN
                       4-6 TAHUN      FALIK
  YANG DILALUI AKAN
  MEMPENGARUHI
  INDIVIDU TERSEBUT    6-12 TAHUN    LATENSI
  PADA PERINGKAT
  SETERUSNYA           12 TAHUN      GENITAL
                        KE ATAS
TEORI PERKEMBANGAN
      KOGNITIF JEAN PIAGET
 KANAK-KANAK AKTIF MEMBENTUK KEFAHAMAN
  TERHADAP PERSEKITARAN MELALUI 4 TAHAP
  PERKEMBANGAN KOGNITIF
 2 PROSES PENTING DALAM MEMBINA KEFAHAMAN
  TENTANG DUNIA PERSEKITARAN IALAH ORGANISASI
  DAN ADAPTASI
 ADAPTASI DILAKUKAN MELALUI 2 CARA IAITU
  ASIMILASI DAN AKOMODASI
 ASIMILASI, MENAMBAH MAKLUMAT BARU /
  MEMPERKAYA STRUKTUR KOGNITIF SEDIA ADA.
  MAKLUMAT YANG SEDIA ADA DIGUNAKAN TANPA
  DIUBAHSUAI
 AKOMODASI, MENGUBAHSUAI SKEMATA SEDIA ADA
  UNTUK MENGETAHUI MAKLUMAT BARU DENGAN
  MEMBETULKAN KEADAAN
UMUR        PERINGKAT CARA BERFIKIR
0-2 TAHUN   DERIA     MENGGUNAKAN DERIA MOTOR DAN
            MOTOR     DERIA YANG LAIN UNTUK MENINJAU
                      DAN MEMAHAMI DUNIA MEREKA

2-7 TAHUN   PRA-      MENGGUNAKAN KEUAPAYAAN
            OPERASI   BERFIKIR SECARA SIMBOLIK UNUTK
                      MENYELESAIKAN MASALAH, TIDAK
                      BOLEH BERFIKIR SECARA LOGIK DAN
                      MUDAH TERPEDAYA
7-11        OPERASI   BERFIKIR SECARA LOGIK DAN
TAHUN       KONKRIT   KONKRIT SERTA MENYELESAIKAN
                      MASALAH SECARA CUBA JAYA

12 TAHUN    OPERASI   BERFIKIRAN SECARA ABSTRAK
KE ATAS     FORMAL    KONSEP HIPOTETIKAL DAN BOLEH
                      MEMIKIRKAN AKIBAT JANGKA
                      PANJANG
TEORI PERKEMBANGAN
     PSIKOSOSIAL ERIKSON
 KOMPREHENSIF TENTANG PERKEMBANGAN
  MANUSIA BERDASARKAN JANGKA MASA
  KEHIDUPAN MEREKA
 GABUNGAN 3 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
  PERKEMBANGAN INDIVIDU, IAITU FAKTOR
  KENDIRI, EMOSI DAN SOSIAL
 TEORI ERIKSON ADALAH BERDASARKAN=
  – MANUSIA MEMPUNYAI KEPERLUAN ASAS YANG
    SAMA
  – PERKEMBANGAN INDIVIDU BERGANTUNG KEPADA
    TINDAK BALAS KEPADA KEPERLUAN ASAS
– PERKEMBANGAN MANUSIA MENGIKUT
  TAHAP-TAHAP YANG TERTENTU
– SETIAP TAHAP MEMPUNYAI KONFLIK DAN
  KONFLIK INI [ERLU DIATASI SEBELUM
  INDIVIDU DAPAT BERFUNGSI DENGAN
  JAYANYA PADA TAHAP BERIKUTNYA
– KEGAGALAN MENGATASI KONFLIK PADA
  SESUATU TAHAP AKAN MENJEJASKAN
  PERKEMBANGAN TAHAP YANG
  BERIKUTNYA
TAHAP     PERINGKAT       KONFLIK
          UMUR
PERTAMA   0-18 BULAN      PEMBENTUKAN PERASAAN
                          PERCAYALAWAN TIDAK PERCAYA

KEDUA     18 BULAN – 3    TAHAP AUTONOMI MELAWAN RASA
          TAHUN           MALU ATAU SANGSI

KETIGA    3 TAHUN- 6      TAHAP INISIATIF LAWAN RASA
          TAHUN           BERSALAH
KEEMPAT   6 TAHUN – 12    TAHAP INDUSTRI LAWAN RASA
          TAHUN           RENDAH DIRI
KELIMA    12 TAHUN – 20   TAHAP IDENTITY LAWAN
          TAHUN           KEKELIRUAN PERANAN
KEENAM    20 TAHUN – 40   TAHAP INTIMASI LAWAN
          TAHUN           PENGASINGAN DIRI
KETUJUH   40 TAHUN – 60   TAHAP GENERATIVITI LAWAN
          TAHUN           STAGNASI
KELAPAN   60 TAHUN        TAHAP INTERGRITI EGO LAWAN
          KEATAS          PUTUS ASA

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Kalai Shan
 
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikanPandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
ffyue
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Noor Hidayah Ghazali
 
TEORI Skinner and pavlov
TEORI Skinner and pavlovTEORI Skinner and pavlov
TEORI Skinner and pavlov
Nahzatul Akma
 
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam MazhabModel pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Mohamad Yusof
 
Falsafah awal kanak kanak
Falsafah awal kanak kanakFalsafah awal kanak kanak
Falsafah awal kanak kanak
Arra Asri
 

Mais procurados (20)

EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...
 
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
 
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISMETEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
 
2. edup2023 psikologi pendidikan
2. edup2023   psikologi pendidikan2. edup2023   psikologi pendidikan
2. edup2023 psikologi pendidikan
 
Komunikasi berkesan
Komunikasi berkesanKomunikasi berkesan
Komunikasi berkesan
 
BNK1014 Teori Behavioris Pelaziman Operan
BNK1014 Teori Behavioris Pelaziman OperanBNK1014 Teori Behavioris Pelaziman Operan
BNK1014 Teori Behavioris Pelaziman Operan
 
Teori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorismeTeori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorisme
 
Teori Kematangan
Teori KematanganTeori Kematangan
Teori Kematangan
 
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikanPandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
 
Pertumbuhan & perkembangan
Pertumbuhan & perkembangan Pertumbuhan & perkembangan
Pertumbuhan & perkembangan
 
Kaedah penyelidikan (persampelan)
Kaedah  penyelidikan (persampelan)Kaedah  penyelidikan (persampelan)
Kaedah penyelidikan (persampelan)
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
 
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
 
TEORI Skinner and pavlov
TEORI Skinner and pavlovTEORI Skinner and pavlov
TEORI Skinner and pavlov
 
Domain kategori perkembangan pelajar
Domain kategori perkembangan pelajarDomain kategori perkembangan pelajar
Domain kategori perkembangan pelajar
 
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam MazhabModel pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
 
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
 
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan CabarannyaWahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
 
Model taba
Model tabaModel taba
Model taba
 
Falsafah awal kanak kanak
Falsafah awal kanak kanakFalsafah awal kanak kanak
Falsafah awal kanak kanak
 

Semelhante a Teori teori perkembangan manusia

dokumen.tips_penyuluhan-kenakalan-remaja-ppt.ppt
dokumen.tips_penyuluhan-kenakalan-remaja-ppt.pptdokumen.tips_penyuluhan-kenakalan-remaja-ppt.ppt
dokumen.tips_penyuluhan-kenakalan-remaja-ppt.ppt
yohannesbabtista
 
Etika dan nilai
Etika dan nilaiEtika dan nilai
Etika dan nilai
akmalju
 
Dewasa madya
Dewasa madyaDewasa madya
Dewasa madya
elmakrufi
 

Semelhante a Teori teori perkembangan manusia (20)

dokumen.tips_penyuluhan-kenakalan-remaja-ppt.ppt
dokumen.tips_penyuluhan-kenakalan-remaja-ppt.pptdokumen.tips_penyuluhan-kenakalan-remaja-ppt.ppt
dokumen.tips_penyuluhan-kenakalan-remaja-ppt.ppt
 
dokumen.tips_penyuluhan-kenakalan-remaja-ppt.ppt
dokumen.tips_penyuluhan-kenakalan-remaja-ppt.pptdokumen.tips_penyuluhan-kenakalan-remaja-ppt.ppt
dokumen.tips_penyuluhan-kenakalan-remaja-ppt.ppt
 
Etika dan nilai
Etika dan nilaiEtika dan nilai
Etika dan nilai
 
Dewasa dini
Dewasa diniDewasa dini
Dewasa dini
 
Gaya belajar
Gaya belajarGaya belajar
Gaya belajar
 
Siapa aku jan2019_y
Siapa aku jan2019_ySiapa aku jan2019_y
Siapa aku jan2019_y
 
Projek Pembangunan Mapan Islam.pdf
Projek Pembangunan Mapan Islam.pdfProjek Pembangunan Mapan Islam.pdf
Projek Pembangunan Mapan Islam.pdf
 
Dewasa madya
Dewasa madyaDewasa madya
Dewasa madya
 
Interaksi sosial
Interaksi  sosialInteraksi  sosial
Interaksi sosial
 
PROMOTIF KESEHATAN JIWA TERBARUHGFF.pptx
PROMOTIF KESEHATAN JIWA TERBARUHGFF.pptxPROMOTIF KESEHATAN JIWA TERBARUHGFF.pptx
PROMOTIF KESEHATAN JIWA TERBARUHGFF.pptx
 
pengantar Kriminologi part 3
pengantar Kriminologi part 3pengantar Kriminologi part 3
pengantar Kriminologi part 3
 
Revmen pemdagri
Revmen pemdagriRevmen pemdagri
Revmen pemdagri
 
kepribadian kontemporer PERSON CENTERED THEORY BY CARL ROGERS
kepribadian kontemporer PERSON CENTERED THEORY BY CARL ROGERSkepribadian kontemporer PERSON CENTERED THEORY BY CARL ROGERS
kepribadian kontemporer PERSON CENTERED THEORY BY CARL ROGERS
 
NARKOBA.ppt
NARKOBA.pptNARKOBA.ppt
NARKOBA.ppt
 
Siapa Aku
Siapa AkuSiapa Aku
Siapa Aku
 
Presentasi Kel 3 pro syaf FIX.pptx
Presentasi Kel 3  pro syaf FIX.pptxPresentasi Kel 3  pro syaf FIX.pptx
Presentasi Kel 3 pro syaf FIX.pptx
 
KENAKALAN_REMAJA_DAN_CARA_MENGATASINYA.pptx
KENAKALAN_REMAJA_DAN_CARA_MENGATASINYA.pptxKENAKALAN_REMAJA_DAN_CARA_MENGATASINYA.pptx
KENAKALAN_REMAJA_DAN_CARA_MENGATASINYA.pptx
 
Etika kepemimpinan aparatur
Etika kepemimpinan aparaturEtika kepemimpinan aparatur
Etika kepemimpinan aparatur
 
6. trans anal
6. trans anal6. trans anal
6. trans anal
 
Akibat kenakalan-remaja-dan-narkoba
Akibat kenakalan-remaja-dan-narkobaAkibat kenakalan-remaja-dan-narkoba
Akibat kenakalan-remaja-dan-narkoba
 

Mais de UNIVERSITY FOR TEACHERS XD

Mais de UNIVERSITY FOR TEACHERS XD (20)

Ujian bulan 3 sejarah tahun 4 sk methodist
Ujian bulan 3 sejarah tahun 4 sk methodistUjian bulan 3 sejarah tahun 4 sk methodist
Ujian bulan 3 sejarah tahun 4 sk methodist
 
Pksr1 sivik tahun 5 (2013) by mr chin
Pksr1 sivik tahun 5 (2013) by mr chinPksr1 sivik tahun 5 (2013) by mr chin
Pksr1 sivik tahun 5 (2013) by mr chin
 
Rpt sejarah kssr thn4 sk
Rpt sejarah kssr thn4  skRpt sejarah kssr thn4  sk
Rpt sejarah kssr thn4 sk
 
HBSS3203 Pengenalan Sosiologi Topik 2
HBSS3203 Pengenalan Sosiologi Topik 2HBSS3203 Pengenalan Sosiologi Topik 2
HBSS3203 Pengenalan Sosiologi Topik 2
 
HBSS3203 Pengenalan Sosiologi Topik 1
HBSS3203 Pengenalan Sosiologi Topik 1HBSS3203 Pengenalan Sosiologi Topik 1
HBSS3203 Pengenalan Sosiologi Topik 1
 
HBSS2203 Perkembangan Ekonomi Asas Topik 2 sistem sistem ekonomi
HBSS2203 Perkembangan Ekonomi Asas Topik 2 sistem sistem ekonomiHBSS2203 Perkembangan Ekonomi Asas Topik 2 sistem sistem ekonomi
HBSS2203 Perkembangan Ekonomi Asas Topik 2 sistem sistem ekonomi
 
HBSS2203 Perkembangan Ekonomi Asas Topik 1 sumber ekonomi dan kehendak manusia
HBSS2203 Perkembangan Ekonomi Asas Topik 1 sumber ekonomi dan kehendak manusiaHBSS2203 Perkembangan Ekonomi Asas Topik 1 sumber ekonomi dan kehendak manusia
HBSS2203 Perkembangan Ekonomi Asas Topik 1 sumber ekonomi dan kehendak manusia
 
HBSS4303 Antropologi Topik 9 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Topik 9 (han wei)HBSS4303 Antropologi Topik 9 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Topik 9 (han wei)
 
HBSS4303 Antropologi Topik 8 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Topik 8 (han wei)HBSS4303 Antropologi Topik 8 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Topik 8 (han wei)
 
HBSS4303 Antropologi Topik 7 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Topik 7 (han wei)HBSS4303 Antropologi Topik 7 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Topik 7 (han wei)
 
HBSS4303 Antropologi Bab 6 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Bab 6 (han wei)HBSS4303 Antropologi Bab 6 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Bab 6 (han wei)
 
HBSS4303 Antropologi Bab 5 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Bab 5 (han wei)HBSS4303 Antropologi Bab 5 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Bab 5 (han wei)
 
HBSS4303 Antropologi Bab 2.1 & 2.2 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Bab 2.1 & 2.2 (han wei)HBSS4303 Antropologi Bab 2.1 & 2.2 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Bab 2.1 & 2.2 (han wei)
 
HBSS4303 Antropologi Bab 2.1 & 2.2 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Bab 2.1 & 2.2 (han wei)HBSS4303 Antropologi Bab 2.1 & 2.2 (han wei)
HBSS4303 Antropologi Bab 2.1 & 2.2 (han wei)
 
Sifat sifat murni kepimpinan
Sifat sifat murni kepimpinanSifat sifat murni kepimpinan
Sifat sifat murni kepimpinan
 
Dasar dasar awam di malaysia
Dasar dasar awam di malaysiaDasar dasar awam di malaysia
Dasar dasar awam di malaysia
 
Bab f&g
Bab f&gBab f&g
Bab f&g
 
Bab d terbaru
Bab d terbaruBab d terbaru
Bab d terbaru
 
Cuti ahsan
Cuti   ahsanCuti   ahsan
Cuti ahsan
 
Pengurusan harta awam
Pengurusan harta awamPengurusan harta awam
Pengurusan harta awam
 

Teori teori perkembangan manusia

  • 1. TEORI-TEORI PERKEMBANGAN MANUSIA CHIN HAN WEI PISMK-OUM
  • 2. TEORI PSIKOANALISIS SIGMUND FRUED  MANUSIA DILAHIRKAN DENGAN DESAKAN NALURI SEMULAJADI DAN TERDIRI DARIPADA 3 ALAM KESEDARAN  ALAM SEDAR, BERKAITAN DENGAN PEMIKIRAN, PERASAAN DAN INGATAN IAITU MENYEDARI APA YANG SEDANG DILAKUKAN  ALAM PRA-SEDAR, SUKAR MENYEDARI TETAPI BOLEH MENGINGATI APABILA DIBERI TUMPUAN YANG KUAT CONTOH ADALAH PENGALAMAN  ALAM TIDAK SEDAR, PENDORONG ASAS KEPADA TINGKAH LAKU DAN MENGANDUNGI SEGALA NALURI INGIN TAHU TETAPI INDIVIDU TERSEBUT TIDAK SEDAR SEPERTI REMAJA AKAN MEMINTA HADIAH PADA HARIJADI JIKA KEADAAN INI TELAH DIAPLIKASIKAN SEJAK KECIL LAGI.
  • 3.  ID, KOMPONEN BIOLOGI YANG WUJUD SEJAK DILAHIRKAN DAN MEMENTINGKAN KESERONOKAN TANPA PEDULIKAN RASIONAL (ALAM TIDAK SEDAR) SEPERTI MEMBUANG SAMPAH DIMANA-MANA SAHAJA  EGO, KOMPONEN PSIKOLOGIKAL YANG MENGAWAL ID YANG BERKEMBANG SECARA BERPERINGKAT SERTA MENGUTAMAKAN REALITI DAN PEMIKIRAN LOGIK YANG TIDAK WUJUD SEWAKTU LAHIR SEPERTI TIDAK MEMBUANG SAMPAH DIKAWASAN LARANGAN SAHAJA KERANA ADA TERTULIS LARANGAN  SUPEREGO, PERSONALITI BERMORAL YANG MENGAWAL ID DAN EGO DAN BERKEMBANG BERANSUR-ANSUR MENGIKUT PERSEKITARAN SEPERTI TIDAK MEMBUANG SAMPAH KERANA TAHU ITU ADALAH PERBUATAN YANG TIDAK BAIK
  • 4.  TERDAPAT 5 UMUR PERINGKAT PERINGKAT PERKEMBANGAN 0-18 BULAN ORAL DALAM PEMBENTUKAN PERSONALITI 2-4 TAHUN ANAL SESEORANG  APA-APA PENGALAMAN 4-6 TAHUN FALIK YANG DILALUI AKAN MEMPENGARUHI INDIVIDU TERSEBUT 6-12 TAHUN LATENSI PADA PERINGKAT SETERUSNYA 12 TAHUN GENITAL KE ATAS
  • 5. TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET  KANAK-KANAK AKTIF MEMBENTUK KEFAHAMAN TERHADAP PERSEKITARAN MELALUI 4 TAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIF  2 PROSES PENTING DALAM MEMBINA KEFAHAMAN TENTANG DUNIA PERSEKITARAN IALAH ORGANISASI DAN ADAPTASI  ADAPTASI DILAKUKAN MELALUI 2 CARA IAITU ASIMILASI DAN AKOMODASI  ASIMILASI, MENAMBAH MAKLUMAT BARU / MEMPERKAYA STRUKTUR KOGNITIF SEDIA ADA. MAKLUMAT YANG SEDIA ADA DIGUNAKAN TANPA DIUBAHSUAI  AKOMODASI, MENGUBAHSUAI SKEMATA SEDIA ADA UNTUK MENGETAHUI MAKLUMAT BARU DENGAN MEMBETULKAN KEADAAN
  • 6. UMUR PERINGKAT CARA BERFIKIR 0-2 TAHUN DERIA MENGGUNAKAN DERIA MOTOR DAN MOTOR DERIA YANG LAIN UNTUK MENINJAU DAN MEMAHAMI DUNIA MEREKA 2-7 TAHUN PRA- MENGGUNAKAN KEUAPAYAAN OPERASI BERFIKIR SECARA SIMBOLIK UNUTK MENYELESAIKAN MASALAH, TIDAK BOLEH BERFIKIR SECARA LOGIK DAN MUDAH TERPEDAYA 7-11 OPERASI BERFIKIR SECARA LOGIK DAN TAHUN KONKRIT KONKRIT SERTA MENYELESAIKAN MASALAH SECARA CUBA JAYA 12 TAHUN OPERASI BERFIKIRAN SECARA ABSTRAK KE ATAS FORMAL KONSEP HIPOTETIKAL DAN BOLEH MEMIKIRKAN AKIBAT JANGKA PANJANG
  • 7. TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ERIKSON  KOMPREHENSIF TENTANG PERKEMBANGAN MANUSIA BERDASARKAN JANGKA MASA KEHIDUPAN MEREKA  GABUNGAN 3 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN INDIVIDU, IAITU FAKTOR KENDIRI, EMOSI DAN SOSIAL  TEORI ERIKSON ADALAH BERDASARKAN= – MANUSIA MEMPUNYAI KEPERLUAN ASAS YANG SAMA – PERKEMBANGAN INDIVIDU BERGANTUNG KEPADA TINDAK BALAS KEPADA KEPERLUAN ASAS
  • 8. – PERKEMBANGAN MANUSIA MENGIKUT TAHAP-TAHAP YANG TERTENTU – SETIAP TAHAP MEMPUNYAI KONFLIK DAN KONFLIK INI [ERLU DIATASI SEBELUM INDIVIDU DAPAT BERFUNGSI DENGAN JAYANYA PADA TAHAP BERIKUTNYA – KEGAGALAN MENGATASI KONFLIK PADA SESUATU TAHAP AKAN MENJEJASKAN PERKEMBANGAN TAHAP YANG BERIKUTNYA
  • 9. TAHAP PERINGKAT KONFLIK UMUR PERTAMA 0-18 BULAN PEMBENTUKAN PERASAAN PERCAYALAWAN TIDAK PERCAYA KEDUA 18 BULAN – 3 TAHAP AUTONOMI MELAWAN RASA TAHUN MALU ATAU SANGSI KETIGA 3 TAHUN- 6 TAHAP INISIATIF LAWAN RASA TAHUN BERSALAH KEEMPAT 6 TAHUN – 12 TAHAP INDUSTRI LAWAN RASA TAHUN RENDAH DIRI KELIMA 12 TAHUN – 20 TAHAP IDENTITY LAWAN TAHUN KEKELIRUAN PERANAN KEENAM 20 TAHUN – 40 TAHAP INTIMASI LAWAN TAHUN PENGASINGAN DIRI KETUJUH 40 TAHUN – 60 TAHAP GENERATIVITI LAWAN TAHUN STAGNASI KELAPAN 60 TAHUN TAHAP INTERGRITI EGO LAWAN KEATAS PUTUS ASA