La didattica della storia

1. La metodologia didattica

2. COSTRUZIONE DEL MODULO Stabilito cosa insegnare, occorre chiedersi: come insegnare?

6. FOCUS Secondaria di secondo grado FOCUS Secondaria di primo grado FOCUS Infanzia Primaria Argomentare Narrare Descrivere Ordine di scuola

9. IL MODULO DI STORIA 1. PANORAMA ( processo mondiale) processo o quadro sociale su scala mondiale parte essenziale del modulo 2. PAESAGGI ( processi in alcune aree) processi e quadri sociali su scala europea, nazionale o locale collegamenti inter-multi disciplinari 3. LABORATORI/GIOCHI laboratori di documenti giochi di vario tipo parte opzionale del modulo 4. PUNTI DI VISTA tesi storiografiche da utilizzare come chiavi di lettura dei processi storici parte essenziale del modulo (soprattutto per istituti superiori)

11. L’ORGANIZZAZIONE DEL MODULO DI STORIA La nazione come comunità di uomini liberi che si costituisce intorno a un patto sociale (Rousseau) La nazione come entità specifica individuale che si ritrova in una unità territoriale, etnica, culturale originaria (Herder) PUNTI DI VISTA Storie di briganti L’Italia e la Germania dopo l’unificazione nazionale In Asia il Giappone da vita a uno stato moderno In America Latina le colonie spagnole e portoghesi ottengono l’indipendenza Gli USA estendono il loro dominio alle colonie del sud L’ espansione coloniale inglese in India e Cina La formazione dell’idea di nazione nel XIX secolo La formazione dello stato-nazione in Europa e nel mondo tra il 1815 3 il 1870 Stato-nazione e sviluppo industriale: la Gran Bretagna è il centro dell’economia mondiale La formazione dello stato nazione fino al 1870 LABORATORI GIOCHI PAESAGGI PANORAMA TEMA

29. Costruzione del percorso