El documento presenta un análisis literario de la obra "Emilia y la Dama Negra" de Jacqueline Balcells y Ana María Guiraides. Se describe la trama de la obra, en la que Emilia investiga dos asesinatos cometidos en una posada, cuyas víctimas tenían una carta de picas junto a sus cuerpos. Emilia y Diego descubren al asesino luego de varias averiguaciones. El documento también incluye preguntas sobre la obra y actividades para analizarla.

1. Departamento de Lenguaje – Profesor: Raúl Olmedo Burgos
ANÁLISIS LITERARIO
EMILIA Y LA DAMA NEGRA – JACQUELINE BALCELLS & ANA MARIA GUIRALDES
PRIMERA PARTE: ANTES DE VER LA OBRA HABILIDADES A EVALUAR:
ANTECENDENTES DE LA OBRA
- RELACIONAR
- ¿Cuál es el sentido de la muerte? - ANALIZAR
- ¿Qué es un símbolo?, ¿Qué es un presagio? - COMPRENDER
- ¿Cuáles serían los pasos a seguir de una
Investigación policial?
Argumento
Emilia pasa sus vacaciones en las Termas de Colinahuel. Allí, los
huéspedes de la hostería se entretienen por las noches jugando a la Dama
Negra, un juego de naipes que produce tensión y nerviosismo. Más, lo que
nunca imaginaron los jugadores fue que esa carta negra presagiaba
muerte: dos asesinatos, con el común denominador de una reina de pic
junto al cuerpo de las víctimas, se suceden en la hostería.
Emilia y Diego son más sagaces que el inspector encargado de la
investigación, y luego de muchas averiguaciones, sobresaltos y peligros,
descubren al asesino.
Otra aventura de Emilia, de género policial, que mantendrá al lector en
suspenso hasta la última página.
Sabías que…
La novela policial
A. COMPRENSIÓN GENERAL DEL TEXTO Es una clase de textos o género
literario donde su principal móvil lo
El resumen. Para resumir un texto es necesario reconocer y constituye la resolución de un caso. Por
tanto, se trata de una estructura novelística
distinguir las dos piezas fundamentales de información que cerrada. El protagonista, un policía o
detective, resuelve el caso usando la razón
configuran todo texto: (siglos XVIII - XIX), basándose en la
indagación y observación, o usando la
intuición, los sentimientos y la deducción
1. El tema o fondo del texto (es decir, el asunto del que (siglos XX - XXI).
trata, cuyo conocimiento se supone compartido por
Sherlock Holmes
escritor y lector, o del que se da, por parte del
primero, sucinta información). Es personaje ficticio creado en 1887 por Sir
Arthur Conan Doyle, es un «detective
asesor» en el Londres de finales del siglo
2. El rema o comentario, que está constituido por la XIX, que destaca por su inteligencia, su
hábil uso de la observación y
información nueva que el autor ofrece al lector, bien el razonamiento deductivo para resolver
sea en forma de estricta información o datos o como casos difíciles. Es protagonista de una serie
de 4novelas y 56 relatos de ficción, que
argumento u opinión personal. componen el «canon holmesiano»,
publicados en su mayoría por "The Strand
Magazine".
http://uncadaverenmiblog.wo
rdpress.com/
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2. Departamento de Lenguaje – Profesor: Raúl Olmedo Burgos
Tomando en cuenta la estrategia de comprensión explicada anteriormente contesta:
¿Cúal es el tema de la obra?
Mínimo 5 líneas
B. REFLEXIÓN SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO Y VALORACIÓN DEL MISMO.
El comentario: Constituye la última fase en la comprensión de un texto. La comprensión
de un texto se logra, pues, cuando se confronta su contenido con los propios saberes,
ideas, creencias u opiniones. El resultado, puesto por escrito, de esa confrontación es el
comentario.
Recuerda: para escribir tu comentario, vas a partir de los ejercicios anteriores, procediendo del siguiente modo:
• Comprueba cuál es la idea principal del autor (respuesta a la pregunta 1). Esta idea principal es también el asunto
central del resumen que antes has escrito y también esa es la idea sobre la que ha de girar tu comentario.
• Plantéate si estás principalmente de acuerdo o en desacuerdo con esa idea. La expresión y la justificación de esa
coincidencia o esa discrepancia constituirá el cuerpo de tu comentario.
• Piensa y escribe tres o cuatro razones, expresadas de modo diferente a como aparecen, en su caso, en el texto
original, que sostengan o justifiquen la opinión que has elaborado en el paso anterior.
• Escribe, finalmente, tu comentario, con una extensión de, al menos, 8 líneas.
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3. Departamento de Lenguaje – Profesor: Raúl Olmedo Burgos
DURANTE LA LECTURA: ANÁLISIS DE LA OBRA
a) Responda las siguientes preguntas adjuntándole a ella los siguientes conectores.
b) Subraye los conectores que ocupo en su respuesta.
c) Trate que su respuesta sea clara y coherente (que se entienda).
1) Mientras don Hernán examinaba a la dueña de la hostería que no podía despertar, Emilia contempló la
fotografía de una pareja. ¿Por qué dedujo que eran los padres de Hortensia? ¿Qué pensó al ver los ojos del
padre, tan juntos y con una mirada de aguilucho?
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3. Cuando Rafael se entrevistó con Emilia junto a la pileta de los leones, le dijo dos cosas importantes, ¿Las
recuerdas?
2. ¿Qué había visto Rafael que le hacían pensar que Sara había robado la lapicera de don Hernán?
4. Al comienzo de esta historia, Lila y Sara compartían dormitorio. ¿Por qué Sara se cambió a otra
habitación?
5. ¿Qué era Horror Verde?
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5. Departamento de Lenguaje – Profesor: Raúl Olmedo Burgos
6. ¿Cuál fue el detalle que llevó a Emilia a descubrir la verdad?
7. Cuando se descubrió al asesino, ¿habías adivinado ya? ¿Quién pensabas que era? ¿Por qué?
AL FINALIZAR LA LECTURA
Actividades de cierre
EJERCICIOS DE REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DEL CONTENIDO DEL TEXTO
La reflexión sobre el contenido de un texto exige relacionar la información contenida en el mismo con
conocimientos procedentes de otras fuentes: los conocimientos propios, otros textos o de las ideas explicitadas en
la pregunta. En este nivel lector se debe defender el punto de vista propio, aportando pruebas o argumentos
externos al texto, valorando la importancia de determinados datos y comparando las afirmaciones del texto con
reglas morales o estéticas (normas). En este caso el lector ofrece alternativas que refuerzan o contradicen el
argumento del autor y, finalmente, evalúa la suficiencia de las pruebas o datos contenidos en el texto.
“Si tuvieras que ser el abogado defensor de la persona que mató a Hortensia, ¿qué argumentos podría
basarse la defensa para impedir la condena?”
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