13. Reloj a fin de guiar a nuestros alumnos en el desarrollo de capacidades de resolución de problemas e investigación científica; de esta forma contribuir a la integración de las actividades de la sesión en la práctica educativa. Actividades de Medición
14.
15. TamTamSynthLablogrando afinar el oído, la voz, el ritmo, animando los sentimientos, las relaciones entre estudiantes y la actividad en común. Conecta a las personas de muchas maneras, y ofrece formas para expresar emociones de manera no verbal. Actividades de Música
21. Es el conjunto de “situaciones de aprendizaje” que cada docente diseña y organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto determinado de aprendizajes esperados, propuestos en la unidad didáctica. Sesiones de Aprendizaje
27. Abordar de manera articulada las capacidades de área para garantizar aprendizajes más significativos y funcionales.
28. Activar permanentemente la recuperación de los saberes previos.Sugerencias para Diseñar una Sesión de Aprendizaje Articular las cacidades Programar en función a capacidades y actitudes Seleccionar estrategias que logren el desarrollo de las capacidades como a las actitudes.
29.
30. Aplicar técnicas diversas para el procesamiento de la información (mapas conceptuales, esquemas, redes semánticas, etc)
31. Prever estrategias para que los estudiantes transfieran sus aprendizajes a situaciones nuevas.
32. Prever estrategias que propicien la reflexión permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje para contribuir al desarrollo de la meta cognición.
33. Promover situaciones de participación activa y cooperativa que permita el desarrollo de actitudes y valores.
34. Evaluar durante todo el proceso, con el fin de brindar realimentación oportuna.Programar en función a capacidades y actitudes
35. INDICADORES DE EVALUACIÓN Los indicadores tienen los siguientes componentes: Conducta expresada por un verbo en tercera persona en singular. Responde a la pregunta: ¿QUÉ HACE EL NIÑO? ACCIÓN Responde a la pregunta: ¿CÓMO? CONTENIDO Hace referencia la acción del verbo. Responde a la pregunta: ¿QUÉ? Con relación a la acción CONDICION