Este documento ofrece orientaciones sobre la disciplina positiva para padres. Enfatiza la importancia de establecer límites claros y demostrar control emocional, mientras se muestra comprensión hacia los niños. También recomienda pasar tiempo de calidad en familia, reforzar el comportamiento positivo y satisfacer las necesidades básicas de los niños para ayudarlos a desarrollarse de manera saludable.

1. Disciplina positiva

2. Reflexiones sobre el rol de padres Orientaciones específicas Estrategias de control adulto Conclusiones Ruegos y preguntas Aspectos a tratar

3. Ganarme el afecto de mi hijo Construir personas saludables Garantizar proceso de desarrollo saludable Trabajo = cubrir sus demandas a toda costa Cubrir necesidades básicas No sobreproteger El colegio está para educar Complemento educativo (elección de centro) Línea básica educativa la familiar Mis necesidades cubiertas con su afecto y cariño Analízate de ti hacia fuera Reflexiones sobre el rol de padres

4. Bases de la disciplina positiva La base: animar la confianza propia para el refuerzo de la autoestima Objetividad Concretar/ inferir es capacidad abstracta de evolución Claridad en el planteamiento Desaprobación de conducta Centrarme en lo que hace Nunca en su persona Centrarnos en lo adaptativo Refuerzo obre lo adaptativo Orientaciones específicas

5. Mostrar tu control emocional (estrategias de uso) Ante conductas no deseadas Manifestación de enfado Evitar insultos Golpes y gritos Mostrar intensidad Corto en el tiempo Marcar el límite Esto sí esto no Orientaciones específicas

6. Silencio Mantener caras Dar tiempo Evitar rumiar Calma Auto-verbalizar control (sí, vale, bueno, tranquilízate, bien, ya estoy mejor…) Preguntas de control ¿ Te diste cuenta ? Expectativas positivas Sé que lo no lo vas a hacer más y que lo vas a hacer bien Orientaciones específicas

7. Manifestar enfado Marcar límites Silencio Calma Preguntas de control Expectativas positivas Pautascontrol emocional

8. Bases de la disciplina positiva

9. Demostrar comprensión El adulto comprende El adulto controla “Vale bien entiendo que quieras seguir jugando” Utilización del “pero” “Vale entiendo que quieras seguir jugando pero tenemos que irnos, es tarde” Ofrecer soluciones /alternativas “Vale entiendo que quieras seguir jugando pero tenemos que irnos, es tarde, mañana volvemos” Muestra de confianza “Vale entiendo que quieras seguir jugando pero tenemos que irnos, es tarde, mañana volvemos, y verás como mañana te portas bien cuando nos vayamos” Estrategias de control adulto

10. Ponernos de ejemplo Ante insistencia en conducta no deseada “No se dejan los juguetes tirados cuando terminemos de jugar, vamos a colocarlos” Somos Guía Llevar de la mano “ese juguete no es tuyo, ven que tengo uno para ti” Permitir la expresión de sentimientos “Estás cansado porque tienes sueño, cuando duermas estarás mejor” “Te has enfadado porque no te he dejado comer dulces, te daré un plátano o un yogurt elige” Contemplar la auto-reafirmación como parte de proceso de crecimiento Probar, tocar, oler, explorar, examinar… Posesión previo al compartir Aspectos a tener en cuenta

11. A descartar siempre

12. Tiempo libre familiar compartido Actividades y juegos Escuchar y contestar a su nivel Refuerzo frente a los esfuerzos Tocarlos, acariciarlos, besarlos, abrazarlos componentes bienestar emocional Ambiente positivo

13. Ambiente positivo Claridad ante demandas Reforzar lo positivo y ofrecer alternativas Establecimiento de límites Tiempo familiar compartido Cariño Tiempo compartido Disfrute Límites CONCLUSIONES

14. RUEGOS Y PREGUNTAS GRACIAS POR SU ASISTENCIA Y ATENCIÓN