Congreso Educativo INACAP 2014 - Nicolás Palacios
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La difusión del Fondo de Desarrollo Docente línea 2 y su adopción en sedes.
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- 1. La difusión del Fondo de Desarrollo Docente línea 2 y su adopción en sedes Nicolás G. Palacios Opazo Vicerrectoría de Innovación y Postgrados. Centro de Innovación en Educación.
- 2. El Objetivo general del FDD2 es contribuir al desarrollo de la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, a través del diseño, ejecución, evaluación y difusión de resultados de proyectos de mejoramiento de resultados de aprendizaje. Objetivos específicos : 1.) Disminuir las tasas de reprobación. 2.) Instalar estrategias y metodologías pedagógicas en aula que mejoren los aprendizajes de los alumnos.
- 3. Nube palabras títulos proyectos 2014
- 4. Porcentaje de proyectos 2012-2014 por líneas de acción
- 5. "No se puede buscar conocimiento acerca de una innovación hasta que él o ella sepan que existe.“ Everett Rogers, 1963
- 6. Introducción Una innovación es una idea, práctica u objeto percibido como nuevo por un individuo u otra unidad de adopción (Rogers, 2003). La difusión es el proceso por el cual una innovación es comunicada a través de ciertos canales en el tiempo por los miembros de un sistema social (Rogers, 1963). La adopción es entendida como “una decisión de hacer uso de una innovación como el mejor curso de acción disponible” contrario a “rechazo” que es no adoptar una innovación (Rogers, 1983).
- 7. Variables y componentes principales del modelo de difusión y proceso de adopción Modificado de Rogers, 2010. Diffusion of innovations
- 8. Curvas de difusión y tipos de adoptantes
- 9. Materiales y Métodos Se utilizan los resultados del proceso de postulación y adjudicación del FDD2, entre primavera de 2012 y otoño de 2014 (4 semestres consecutivos) para comparar el número de proyectos postulados con el número de proyectos adjudicados por sede por semestre. Con esto se estimó la tasa de adjudicación por semestre por sede. Se extrae a partir del número de proyectos postulados por semestre el número de docentes participantes por proyecto por sedes, que corresponde a los directores de proyecto más el equipo de docentes colaboradores directos; para luego inferir el porcentaje de adopción acumulado entre semestres y la tasa de adopción por parte de los docentes.
- 10. Proyectos adjudicados versus No adjudicados 1,3 2,75 3,33 4,44
- 11. Tipos de adoptantes por proyecto por semestre
- 12. Proceso de difusión y tipos de adoptantes
- 13. Porcentaje de participación de Sedes y número de proyectos por sede por periodo.
- 14. Procergfefewrferftantes Número de proyectos postulados (P), Número de proyectos No adjudicados (NA), Número de proyectos adjudicados(A), porcentaje de NA (%NA), porcentaje de A (%A) , Tasa de crecimiento promedio por periodo( TC%pp.) y Tasa de crecimiento anual ( TC% a.) El área coloreada corresponde a datos de proyección de la serie.
- 15. Gracias
Notas do Editor
- 1.-Estrategias didácticas : Procedimientos utilizados por el docente, en el aula de clases, para fomentar significativamente el aprendizaje esperado en los alumnos. Juegos; ejercicios de expresión oral; trabajos con textos; resolución de problemas; experimentación; observación; método de proyecto; simulaciones y estudios de casos. 2.-Estrategias de evaluación: Actividades diseñadas y aplicadas por el docente con el fin de evidenciar de forma precisa y periódica que los objetivos de aprendizaje de la asignatura estén siendo y hayan sido aprendidos por los alumnos. dar cuenta del proceso de adquisición de las habilidades y competencias de los alumnos. desarrollo de test diagnósticos que permitan orientar y adaptar la estrategia didáctica, evaluaciones formativas y progresivas que permitan regular, facilitar y mediar el proceso de enseñanza aprendizaje; evaluaciones sumativas y terminales que permitan verificar la adquisición final de los objetivos de aprendizaje. 3.-ateriales didácticos Son instrumentos (físicos o virtuales) que forman parte integral del proceso de enseñanza-aprendizaje y su uso se justifica en la medida que exista una asociación directa con algún objetivo de aprendizaje en particular. Esta línea no financia la elaboración de materiales didácticos, pero sí financia el proceso de prueba y uso de un material didáctico en particular que permita evidenciar el impacto de su uso en el logro de algún objetivo de aprendizaje; por ejemplo, pero no exclusivamente: Software; ebooks; textos; objetos de aprendizaje.
- Este trabajo se enmarca desde la perspectiva de la La difusión de las innovaciones es una teoría que trata de explicar cómo, por qué y en qué porcentaje nuevas ideas, tecnologías, productos, servicios son distribuidas a través de las culturas (poblaciones)
- Amarillo en función del tiempo; Morado : distrubución normal de tipos de adoptantes en una población dada
- El número de proyectos postulados es creciente. Y el número de p. adjudicados es relativamente constante. Si dividimos el numero de proyectos NO adjudicados por el número de proyectos adjudicados la proporción es creciente. Esto quiere decir que semestre a semestre se postulan más y más proyectos no obstante la adjudicación es la misma. (efecto presupuesto?)
- Amarillo en función del tiempo; Morado : distribución normal de tipos de adoptantes en una población dada en función del tiempo. Flechitas indican posición estimada de en proceso en FDD2
- destacan 6 sedes por presentar proyectos sistemáticamente en los 4 semestres consecutivos: Santiago Sur, Concepción, Osorno, La Serena, Valparaíso y Apoquindo. De las cuales Santiago Sur y La Serena se han adjudicado con 10 y 7 proyectos respectivamente, el 40% de todos los proyectos adjudicados (42).