Pleidooi voor integratie van preventieve en curatieve kindergeneeskunde in Nederland.
Daarvoor is nodig een gemeenschappelijke basis in de opleiding van kinderartsen en jeugdartsen.
16. 6x 10 23
?
Als geneeskunde een vak is en dokters meer zijn
dan veredelde duiveluitbanners, horen ze dat vak
ook redelijk te beheersen. De betekenis van het
getal van Avogadro hoort bij die kennis en wie die
betekenis niet kan bevatten, hoort wat mij betreft
niet door een doctoraal examen te komen.
Piet Borst, Het verschijnsel Vreeken . Liber amicorum, 1994.
17. Summary of Existing and New ACGME Rules for Supervision and Duty Hours for Residency and
Fellowship Programs.
Drolet BC et al. N Engl J Med 2010;363:e34.
18. meester
gezel
“…in ‟dam deden we dat altijd zo”
opleider(s) AIOS
“…oh, interessant, zo kan het dus ook”
19. de uitdagingen in de gezondheidszorg voor kinderen
vragen om een geïntegreerd “child health concept”
• integratie van curatieve en preventieve zorg,
• ook curatieve taken voor de jeugdarts
• meer preventieve taken voor de kinderarts
• participatie van ouders en kind
•een geïntegreerde medische vervolgopleiding
voor kinderartsen, en jeugdartsen, AVG
20. De opleiding kindergeneeskunde anno 201x ?
Basis kliniek / polikliniek / Differentiatie /
IC / NEO
extramurale stage Subspecialitie
1 jr
AMG
AVG