1. Élément de formation point de départ d'une
pédagogie inductive
Recherche des stages
Élément motivationnel
Rappel des objectifs Pertinence du calendrier
Préparation à la professionnalité (gestes,
organisation, savoir être...)
Communication sur les compétences visées
Mobilisation des professionnels sur le réalisable
pour les apprenants
Assurer un lien partenarial avec les
professionnels
Traces des apprentissages réalisés
Diagnostic
Suivi des stages par les enseignants
Réactivation des compétences construites en
stage
? Évaluation en situation professionnelle ?
Contrôle de la sécurité, de l'application du droit
du travail au travers des conventions
Problématique : les tâches de suivi d'évaluation,
Piloter la mise en oeuvre de la Axes de progrès
d'accompagnement du rapport de stage
politique des stages
Quantification du volume de suivi par rapport
aux différentes contraintes des stages
Détermination de la nécessité ou non d'un
Distribution des fonctions, délégations (choix de coordonnateur
leaders, dégagement des moyens de la
délégation)
Constitution d'une équipe et fonctionnement des
equipes par niveau
Organisation et suivi administratif
Aide à la construction d'outils de communication
Animation accompagnement
Aide à la construction d'outils de suivi
Détermination des citernes d'efficacité
Évaluation des effets relance régulations
Mesure des écarts entre effets attendus et
effets observés