1. Red de Bibliotecas Escolares de Galicia Barcelona, 25/26 de febrero de 2009

5. Un nuevo modelo…

8. Plan de mellora de bibliotecas escolares 9% do total de EOI 1 Escolas Oficiais de Idiomas 17% das EEI con + 6 unid. 2 EEI- Escolas de Educación Infantil 33% do total de IES 85 IES - Institutos de Enseñanza Secundaria 18% do total de centros 5 CRA – Colegios Rurales Agrupados 25% do total de centros 18 CPI – Colegios Públicos Integrados (infantil- primaria- secundaria) 7 CEP – Colegios de Educación Primaria Aprox. 30% do total de centros + 6 unid. 106 CEIP - Colegios de Educación Infantil y Primaria % de centros no PLAMBE PLAMBE Tipoloxía de centros

11. Itinerario formativo en materia de bibliotecas escolares Gestión y dinamización Educación documental Fomento de la lectura Biblioteca escolar, centro de recursos de información . (Niveles I y II) Biblioteca escolar. Uso didáctico . (A distancia) Biblioteca Escolar, los proyectos de trabajo (nivel I) Biblioteca escolar, espacio para la lectura (nivel I) Gestión informatizada de la biblioteca escolar. Proyecto Meiga. (A distancia) Investigación documental en la biblioteca escolar a través de las TICs (nivel II) Proyectos lectores. Biblioteca escolar, espacio para la lectura . (Nivel II) Modelo. Gestión y dinamización de la biblioteca escolar. Formación general para los integrantes de los equipos. Formación de usuarios, educación documental/ALFIN, proyectos documentales, integración de TICs, web 2.0, biblioteca y currículo… Fomento de la lectura, competencia lectora, competencia literaria, proyectos lectores de centro…

12. Lectura, información, aprendizaje

13. Recursos y difusión de experiencias y materiales http:// www.edu.xunta.es /biblioteca/blog

14. Programa para o fomento da lectura: Hora de ler

15. Programa para o fomento da lectura: Hora de ler http://bega-horadeler.blogspot.com

16. Programa para o fomento da lectura: Hora de ler: Clubes de lectura

17. Programa para o fomento da lectura: Hora de ler: recursos http:// redelectura.blogspot.com http:// librosaeito.blogspot.com http:// lerenmancomun.blogspot.com

19. Currículo de Primaria. Decreto 130/2007, de 28/06/07 Artículo 6º. Áreas de conocimiento. Punto 4. Con la finalidad de fomentar el hábito de lectura, los centros elaborarán y aplicarán un proyecto lector que se ajustará a las líneas básicas que se publican como Anexo IV al presente decreto, asegurándose como mínimo media hora diaria .

20. Currículo de Secundaria. Decreto 133/2007, de 05/07/07 Artículo 5º. Currículo Punto 5. La lectura constituye un factor primordial para el desarrollo de las competencias básicas. Los centros garantizarán en la práctica docente de todas las materias un tiempo dedicado a la lectura en todos los cursos de la etapa, de acuerdo con el proyecto lector del centro . (Anexo V)

21. Proyecto lector de centro El proyecto lector de centro será un documento diseñado para desarrollar a medio plazo en el que, a partir del análisis del contexto en materia de lectura, se articulen todas las intervenciones que se van a realizar en el centro en relación con la lectura, la escritura y las habilidades informativas , con la participación del profesorado de las distintas áreas, materias y ciclos, incorporando la biblioteca escolar y las bibliotecas de aula como recursos fundamentales para su puesta en marcha. El proyecto lector de centro será la referencia para la elaboración de programas o planes anuales de lectura, que se incluirán en la programación general anual. Su diseño y puesta en marcha son competencia de todo el equipo docente y estarán coordinados preferentemente por la persona responsable de la biblioteca escolar. (Anexo IV del Decreto 130/2007 del Currículum de Educación Primaria)

22. Proyecto lector de centro Para la consecución de los objetivos anteriores, los centros educativos deberán tomar decisiones consensuadas que permitan : * La existencia de una biblioteca escolar como centro de recursos de la información, de la lectura y del aprendizaje, dinamizadora de la actividad educativa y de la vida cultural del centro. * La integración de las fuentes informativas , en cualquier soporte (impreso o electrónico) en el tratamiento de los contenidos curriculares. * La formación de lectores y de lectoras competentes y la creación y consolidación del hábito de lectura. * El desarrollo de actitudes favorables a la lectura mediante la creación de ambientes lectores , entre otras estrategias. * El funcionamiento de la biblioteca escolar como factor de compensación social. (Anexo V del Decreto 133/2007 del Currículum de Educación Secundaria Obligatoria)

25. Elementos que lo integran Análisis de la situación de la lectura en el centro Recursos materiales y humanos Biblioteca escolar Comprensión lectora Fomento lectura Educ. en información Objetivos Fundamentos Organización Evaluación: criterios y procedimientos

32. Algunos ejemplos

33. Algunos ejemplos

35. Lectura, lectura… non importa a postura…