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MODULO 3. Unidad 3: La videoconferencia interactiva (VCI)
Objetivo de aprendizaje
Al término de la unidad de aprendizaje, el estudiante podrá participar con soltura
en calidad de auditorio en transmisiones a tiempo real de videoconferencias, así
como planificar y transmitir una videoconferencia interactiva (VCI) utilizando
Hangout como servicio de streaming.
Presentación
La videoconferencia interactiva (VCI) es una de las herramientas de comunicación
sincrónica con mayor aceptación en diferentes ámbitos sociales. Las encontramos
en el periodismo, en la salud, la educación, la política, el comercio, etc.
En esta Unidad, a partir de algunos videos y textos que seleccionamos,
exploraremos el concepto de Videoconferencia Interactiva (VCI) para llegar a una
concepción personal.
Como podrás suponer, similar a las sesiones presenciales, gran parte del éxito de
una videoconferencia interactiva (VCI) depende de su cuidadosa preparación.
Tratándose de un recurso que opera en la virtualidad se hace necesaria tanto una
planeación didáctica como otra la tecnológica. De ahí que como segunda actividad
estudiaremos los elementos a considerar en la planeación de la Videoconferencia
interactiva.
Finalmente, utilizando servicio Hangout de Google, realizarás un ejercicio de
Videoconferencia Interactiva, con el tema y la audiencia de tu predilección (que
pueden ser tus propios compañeros de equipo) Se pide que por lo menos tres
personas hagan la evaluación de la transmisión y que guardes copia en youtube.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
Primer semana.
ACTIVIDAD PREVIA. Foro
PRIMER ACTIVIDAD DE ESTUDIO: Asistencia a una videoconferencia en calidad de
invitado.
SEGUNDA ACTIVIDAD DE ESTUDIO: Planeación de una videoconferencia interactiva
(Segunda semana)
TERCERA ACTIVIDAD DE ESTUDIO: Realización de una videoconferencia interactiva
Evaluación de la Unidad
Actividad Criterio de evaluación
Actividad previa Participación en el foro con opinión propia y
comentario a un compañero.
Primer actividad: Asistir a VCI Asistir a la VCI, conectarse con audio y video
y hacer por lo menos un comentario
Segunda actividad: planificar una VCI Subir al portafolio la planificación de VCI.
Tercer actividad: Realización de la VCI Realizar en tiempo y forma la VCI, y subir
reporte a portafolio.
MODULO 3. Unidad 3: La videoconferencia interactiva (VCI)
Objetivo de la Unidad
Al término de la unidad de aprendizaje, el estudiante podrá participar con soltura
en calidad de auditorio en transmisiones a tiempo real de videoconferencias, así
como planificar y transmitir una videoconferencia interactiva (VCI) utilizando
Hangout como servicio de streaming.
Primer semana.
ACTIVIDAD PREVIA. Foro
Visita las ligas que se ofrecen a continuación. Enseguida participa en el
Foro“Potencial comunicativo de la videoconferencia interactiva” atendiendo
las siguientes preguntas guía:
a. ¿Cuál sería tu concepto personal de videoconferencia interactiva?
b. ¿Qué tipo de aplicaciones conoces y/o imaginas que se le pueden dar
a la VCI en términos generales así como para la gestión educativa y
el trabajo docente?
SITIOS A REVISAR:
“Las ventajas de la videoconferencia”.Grupo
Educare.http://www.youtube.com/watch?v=35J17D0Z6fU ()
“La videoconferencia interactiva”, elaborada por Ma. Elena Romo Limón y Nora
Zatarain Cabada de la UAG, 2008, tomada de
http://www.slideshare.net/jmmjiec/videoconferencia interactiva-1242344
NOTA: al lado derecho de la pantalla de youtube encontrarás una gran oferta de videos con
temática similar. Puedes enriquecer tu iniciación al tema mirando algunos de ellos. Si
encuentras algo especial, compártelo en el foro. Tus compañeros te lo agradecerán.
PRIMER ACTIVIDAD DE ESTUDIO: ASISTIR A UNA VIDEOCONFERENCIA EN
CALIDAD DE INVITADO.
El Hangout (“pasar el rato” en inglés) es una aplicación de video-enlace desarrollada
por google para sus usuarios. Como podrás estarlo observando, sus posibilidades de
aplicación van mucho más lejos que sólo “pasar el rato”…
En este ejercicio, tu asesor convocará a un par de reuniones para conversar grupalmente
y en tiempo real, con los miembros del grupo, sobre el tema “Planeación de una
videoconferencia”. En función de que Hangout sólo admite a un emisor con nueve
participantes como máximo, sólo podrás asistir a una de ellas con privilegios de imagen
y voz; tu asesor decidirá si transmite por youtube paralelamente para admitir más
usuarios.
Objetivo: participar con soltura en una videoconferencia transmitida por Hangout
en calidad de invitado.
Pasos:
1. Ingresa al foro “Participando como invitado con Hangout”.
2. Selección de horario. Tu asesor propondrá dos horarios para realizar su
enlace; selecciona el que mejor te acomode y regístralo.
3. Publicación de cuenta Gmail. Necesitarás contar con una cuenta de correo en
Gmail; si ya la tienes, publícala, en caso distinto primero la generas y
enseguida la publicas.
4. Alta en google+. Date de alta en Google + y agrega al asesor y compañeros
de grupo en tus círculos del google +. Te sugerimos ver:
5. Prueba del equipo. Previamente al día de la transmisión que tu webcam,
micrófono y auriculares funcionen adecuadamente en la computadora.
6. Conéctate el día y la hora establecidos (diez a quince minutos antes sería
muy adecuado) y espera la invitación de tu asesor.
7. Participa activamente en la transmisión siguiendo las instrucciones de tu
asesor. Se recomienda ampliamente cancelar la opción a micrófono cuando
no se esté utilizando y utilizar audífonos.
8. Asociado con el tema de la VCI que presentará el asesor, los participantes
realizarán en un siguiente momento su propia planeación de VCI. Es
importante tomar notas y plantear sus dudas.
LIGAS
Para conocer detalles técnicos sobre la videoconferencia interactiva, se recomiendan las
siguientes ligas:
TUTORIALES ELABORADOS POR GOOGLE. HANGOUT. Útiles para introducirse al
manejo de Hangout y participar con facilidad en la VCI que transmitirá el asesor del grupo.
http://www.google.com/intl/es_ALL/+/learnmore/hangouts/
https://support.google.com/plus/topic/3008151?hl=es
INFORMACIÓN TÉCNICA SOBRE LA VCI.
“La videoconferencia como herramienta didáctica”. Julio Cabero (Universidad
de Sevilla)http://tecnologiaedu.us.es/cursos/32/html/cursos/tema14/principal.htm
“HANGOUT de Google+: ¡Interesante!”, Manuel López Navarro
http://www.edudactica.es/Docus/Informatica/HANGOUT%20de%20Google.pdf
(Inicia Segunda semana)
SEGUNDA ACTIVIDAD DE ESTUDIO: Planeación de una videoconferencia interactiva
Objetivo: Realizar la planificación de una VCI considerando las fases de planeación, desarrollo y evaluación.
Instrucciones:
1. A fin de facilitarte el trabajo de la elaboración de tu planeación de VCI, seleccionamos los siguientes
recursos. Te invitamos a que los estudies con atención:
a. Primeros 16 minutos del video “Capacitación de sistemas de videoconferencias”
de la Mtra. María Fernanda Mendieta, profesora de la Universidad La Loja, de
Ecuador.
b. “La videoconferencia interactiva”, Dr. Luis Iván Sánchez Rodríguez, et al.
Universidad Autónoma de Tamaulipas.
2. Con base en la información revisada y las notas que tomaste durante la VCI que realizó tu asesor,
elabora tu planeación de VCI. Súbela al portafolio.
3. Publica en el foro qué día y a qué hora será la transmisión y asegura que por lo menos tres personas
estarán en tiempo real participando en tu VCI.
TERCERA ACTIVIDAD DE ESTUDIO: Realización de una videoconferencia interactiva
Objetivo:
Organizar y transmitir una sesión de VCI contando con tres personas como mínimo
en su auditorio
Instrucciones:
De acuerdo a la planificación que registraste en el portafolio y en el día y hora que fijaste,
realiza tu transmisión y elabora un reporte sobre los incidentes que se presentaron, cómo
los resolviste y la experiencia que lograste. Súbela al portafolio.
Algunos tips para la realización de la VCI:
“Qué no hacer en una VCI”. Universidad de la Loja. http://youtu.be/bwh5ssiw37k
<iframe width="960" height="720"
src="http://www.youtube.com/embed/bwh5ssiw37k" frameborder="0"
allowfullscreen></iframe>
“Optimización en el uso de videoconferencias, audioconferencias y otras herramientas
tecnológicas”. Guía para el docente. Universidad Autónoma de Aguascalientes.
Dirección General de Difusión. Departamento de Educación Continua
Evaluación de la Unidad
Actividad Criterio de evaluación
Actividad previa Participación en el foro con opinión propia y
comentario a un compañero.
Primer actividad: Asistir a VCI Asistir a la VCI, conectarse con audio y video
y hacer por lo menos un comentario
Segunda actividad: planificar una VCI Subir al portafolio la planificación de VCI.
Tercer actividad: Realización de la VCI Realizar en tiempo y forma la VCI, y subir
reporte a portafolio.
Visita las ligas que se ofrecen a continuación.
Enseguida participa en elForo“Potencial comunicativo de la
videoconferencia interactiva” atendiendo las siguientes preguntas
guía:
a.¿Cuál sería tu concepto personal de videoconferencia interactiva?
b.¿Qué tipo de aplicaciones conoces y/o imaginas que se le pueden dar
a la VCI en términos generales así como para la gestión educativa y
el trabajo docente?
“Las ventajas de la videoconferencia”. Grupo
Educare.http://www.youtube.com/watch?v=35J17D0Z6fU ()
“La videoconferencia interactiva”,elaboradaporMa. Elena Romo Limón y Nora
Zatarain Cabada de la UAG, 2008, tomada de
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  • 1. presentacion MODULO 3. Unidad 3: La videoconferencia interactiva (VCI) Objetivo de aprendizaje Al término de la unidad de aprendizaje, el estudiante podrá participar con soltura en calidad de auditorio en transmisiones a tiempo real de videoconferencias, así como planificar y transmitir una videoconferencia interactiva (VCI) utilizando Hangout como servicio de streaming. Presentación La videoconferencia interactiva (VCI) es una de las herramientas de comunicación sincrónica con mayor aceptación en diferentes ámbitos sociales. Las encontramos en el periodismo, en la salud, la educación, la política, el comercio, etc. En esta Unidad, a partir de algunos videos y textos que seleccionamos, exploraremos el concepto de Videoconferencia Interactiva (VCI) para llegar a una concepción personal. Como podrás suponer, similar a las sesiones presenciales, gran parte del éxito de una videoconferencia interactiva (VCI) depende de su cuidadosa preparación. Tratándose de un recurso que opera en la virtualidad se hace necesaria tanto una planeación didáctica como otra la tecnológica. De ahí que como segunda actividad estudiaremos los elementos a considerar en la planeación de la Videoconferencia interactiva. Finalmente, utilizando servicio Hangout de Google, realizarás un ejercicio de Videoconferencia Interactiva, con el tema y la audiencia de tu predilección (que pueden ser tus propios compañeros de equipo) Se pide que por lo menos tres personas hagan la evaluación de la transmisión y que guardes copia en youtube. ACTIVIDADES DE ESTUDIO Primer semana. ACTIVIDAD PREVIA. Foro PRIMER ACTIVIDAD DE ESTUDIO: Asistencia a una videoconferencia en calidad de invitado. SEGUNDA ACTIVIDAD DE ESTUDIO: Planeación de una videoconferencia interactiva (Segunda semana) TERCERA ACTIVIDAD DE ESTUDIO: Realización de una videoconferencia interactiva Evaluación de la Unidad
  • 2. Actividad Criterio de evaluación Actividad previa Participación en el foro con opinión propia y comentario a un compañero. Primer actividad: Asistir a VCI Asistir a la VCI, conectarse con audio y video y hacer por lo menos un comentario Segunda actividad: planificar una VCI Subir al portafolio la planificación de VCI. Tercer actividad: Realización de la VCI Realizar en tiempo y forma la VCI, y subir reporte a portafolio. MODULO 3. Unidad 3: La videoconferencia interactiva (VCI) Objetivo de la Unidad Al término de la unidad de aprendizaje, el estudiante podrá participar con soltura en calidad de auditorio en transmisiones a tiempo real de videoconferencias, así como planificar y transmitir una videoconferencia interactiva (VCI) utilizando Hangout como servicio de streaming. Primer semana. ACTIVIDAD PREVIA. Foro Visita las ligas que se ofrecen a continuación. Enseguida participa en el Foro“Potencial comunicativo de la videoconferencia interactiva” atendiendo las siguientes preguntas guía: a. ¿Cuál sería tu concepto personal de videoconferencia interactiva? b. ¿Qué tipo de aplicaciones conoces y/o imaginas que se le pueden dar a la VCI en términos generales así como para la gestión educativa y el trabajo docente? SITIOS A REVISAR: “Las ventajas de la videoconferencia”.Grupo Educare.http://www.youtube.com/watch?v=35J17D0Z6fU () “La videoconferencia interactiva”, elaborada por Ma. Elena Romo Limón y Nora Zatarain Cabada de la UAG, 2008, tomada de http://www.slideshare.net/jmmjiec/videoconferencia interactiva-1242344
  • 3. NOTA: al lado derecho de la pantalla de youtube encontrarás una gran oferta de videos con temática similar. Puedes enriquecer tu iniciación al tema mirando algunos de ellos. Si encuentras algo especial, compártelo en el foro. Tus compañeros te lo agradecerán. PRIMER ACTIVIDAD DE ESTUDIO: ASISTIR A UNA VIDEOCONFERENCIA EN CALIDAD DE INVITADO. El Hangout (“pasar el rato” en inglés) es una aplicación de video-enlace desarrollada por google para sus usuarios. Como podrás estarlo observando, sus posibilidades de aplicación van mucho más lejos que sólo “pasar el rato”… En este ejercicio, tu asesor convocará a un par de reuniones para conversar grupalmente y en tiempo real, con los miembros del grupo, sobre el tema “Planeación de una videoconferencia”. En función de que Hangout sólo admite a un emisor con nueve participantes como máximo, sólo podrás asistir a una de ellas con privilegios de imagen y voz; tu asesor decidirá si transmite por youtube paralelamente para admitir más usuarios. Objetivo: participar con soltura en una videoconferencia transmitida por Hangout en calidad de invitado. Pasos: 1. Ingresa al foro “Participando como invitado con Hangout”. 2. Selección de horario. Tu asesor propondrá dos horarios para realizar su enlace; selecciona el que mejor te acomode y regístralo. 3. Publicación de cuenta Gmail. Necesitarás contar con una cuenta de correo en Gmail; si ya la tienes, publícala, en caso distinto primero la generas y enseguida la publicas. 4. Alta en google+. Date de alta en Google + y agrega al asesor y compañeros de grupo en tus círculos del google +. Te sugerimos ver: 5. Prueba del equipo. Previamente al día de la transmisión que tu webcam, micrófono y auriculares funcionen adecuadamente en la computadora. 6. Conéctate el día y la hora establecidos (diez a quince minutos antes sería muy adecuado) y espera la invitación de tu asesor. 7. Participa activamente en la transmisión siguiendo las instrucciones de tu asesor. Se recomienda ampliamente cancelar la opción a micrófono cuando no se esté utilizando y utilizar audífonos. 8. Asociado con el tema de la VCI que presentará el asesor, los participantes realizarán en un siguiente momento su propia planeación de VCI. Es importante tomar notas y plantear sus dudas. LIGAS Para conocer detalles técnicos sobre la videoconferencia interactiva, se recomiendan las siguientes ligas:
  • 4. TUTORIALES ELABORADOS POR GOOGLE. HANGOUT. Útiles para introducirse al manejo de Hangout y participar con facilidad en la VCI que transmitirá el asesor del grupo. http://www.google.com/intl/es_ALL/+/learnmore/hangouts/ https://support.google.com/plus/topic/3008151?hl=es INFORMACIÓN TÉCNICA SOBRE LA VCI. “La videoconferencia como herramienta didáctica”. Julio Cabero (Universidad de Sevilla)http://tecnologiaedu.us.es/cursos/32/html/cursos/tema14/principal.htm “HANGOUT de Google+: ¡Interesante!”, Manuel López Navarro http://www.edudactica.es/Docus/Informatica/HANGOUT%20de%20Google.pdf (Inicia Segunda semana) SEGUNDA ACTIVIDAD DE ESTUDIO: Planeación de una videoconferencia interactiva Objetivo: Realizar la planificación de una VCI considerando las fases de planeación, desarrollo y evaluación. Instrucciones: 1. A fin de facilitarte el trabajo de la elaboración de tu planeación de VCI, seleccionamos los siguientes recursos. Te invitamos a que los estudies con atención: a. Primeros 16 minutos del video “Capacitación de sistemas de videoconferencias” de la Mtra. María Fernanda Mendieta, profesora de la Universidad La Loja, de Ecuador. b. “La videoconferencia interactiva”, Dr. Luis Iván Sánchez Rodríguez, et al. Universidad Autónoma de Tamaulipas. 2. Con base en la información revisada y las notas que tomaste durante la VCI que realizó tu asesor, elabora tu planeación de VCI. Súbela al portafolio. 3. Publica en el foro qué día y a qué hora será la transmisión y asegura que por lo menos tres personas estarán en tiempo real participando en tu VCI. TERCERA ACTIVIDAD DE ESTUDIO: Realización de una videoconferencia interactiva Objetivo: Organizar y transmitir una sesión de VCI contando con tres personas como mínimo en su auditorio
  • 5. Instrucciones: De acuerdo a la planificación que registraste en el portafolio y en el día y hora que fijaste, realiza tu transmisión y elabora un reporte sobre los incidentes que se presentaron, cómo los resolviste y la experiencia que lograste. Súbela al portafolio. Algunos tips para la realización de la VCI: “Qué no hacer en una VCI”. Universidad de la Loja. http://youtu.be/bwh5ssiw37k <iframe width="960" height="720" src="http://www.youtube.com/embed/bwh5ssiw37k" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> “Optimización en el uso de videoconferencias, audioconferencias y otras herramientas tecnológicas”. Guía para el docente. Universidad Autónoma de Aguascalientes. Dirección General de Difusión. Departamento de Educación Continua Evaluación de la Unidad Actividad Criterio de evaluación Actividad previa Participación en el foro con opinión propia y comentario a un compañero. Primer actividad: Asistir a VCI Asistir a la VCI, conectarse con audio y video y hacer por lo menos un comentario Segunda actividad: planificar una VCI Subir al portafolio la planificación de VCI. Tercer actividad: Realización de la VCI Realizar en tiempo y forma la VCI, y subir reporte a portafolio. Visita las ligas que se ofrecen a continuación. Enseguida participa en elForo“Potencial comunicativo de la videoconferencia interactiva” atendiendo las siguientes preguntas guía: a.¿Cuál sería tu concepto personal de videoconferencia interactiva? b.¿Qué tipo de aplicaciones conoces y/o imaginas que se le pueden dar a la VCI en términos generales así como para la gestión educativa y el trabajo docente? “Las ventajas de la videoconferencia”. Grupo Educare.http://www.youtube.com/watch?v=35J17D0Z6fU () “La videoconferencia interactiva”,elaboradaporMa. Elena Romo Limón y Nora Zatarain Cabada de la UAG, 2008, tomada de http://www.slideshare.net/jmmjiec/videoconferencia interactiva-1242344