1. Mapas conceptuales
Mapas mentales
Elementos Por: Verónica Maricoy G. & José
Por: Jazmín Sambrano
A. Vergara R.
El tema central de la autora es
Conocer el concepto de mapas
enseñar la de definición de lo que
conceptuales como estrategia
es un mapa mental, que
Tema para el aprendizaje, que
características debe de tener, en
central elementos deben tener estos y
que los podemos aplicar y cuales
como se puede realizar.
sus beneficios de realizarlos.
El propósito de esta lectura es El objetivo de los autores es el de
Propósitos mostrarnos la importancia que aplicar el mapa conceptual como
del autor tienen los mapas mentales para el herramienta alternativa para el
aprendizaje. aprendizaje.
 Historia de los mapas
 Definición y aplicación de  Como ayudan los mapas
palabras clave. conceptuales en el
Subtemas  Beneficios y materiales al conocimiento y la comprensión
diferentes realizar un mapa mental  Los mapas conceptuales como
 Como se procesa la una forma de evaluar el
información al realizar un mapa proceso de aprendizaje.
mental
 Definición de cada mapa
Subtemas  Características que deben cumplir los mapas
similares  En donde se pueden aplicar cada mapa
 Procedimiento que lleva realizar cada mapa
La autora hace realizando una Los autores del texto no ofrecen
reflexión de los genios, pues nos conclusiones debido a que el texto
Conclusión
dice que para ella la práctica de es algo generalizador pues sus
del autor
los mapas hace a los genios. conceptos no son propios.
Mi opinión personal es un tema el Mi opinión personal de este tema es
cual deja un gran aprendizaje, pues que al realizar los mapas
Reflexión yo creía que el mapa mental solo era conceptuales podemos estandarizar
personal poner imágenes y conceptos, pero los conceptos en pocas palabras y
ahora sé que no, pues es una gran tener una imagen panorámica de todo
herramienta para el aprendizaje. un tema, sintetizado y claro.

2. Dos métodos infalibles como nuevas estrategias del aprendizaje
La presente reseña muestra la comparación de los temas Mapas mentales de
Jazmín Sambrano y el tema de Mapas conceptuales de Verónica Maricoy y José
Antonio Vergara.
El tema central del articulo Jazmín Sambrano (2000), es definir lo que es un
mapa mental, que características debe de tener, en que los podemos aplicar y
cuales sus beneficios de realizarlos. En cambio el de Verónica Maricoy y José
Antonio Vergara (2002) es el conocer el concepto de mapas conceptuales como
estrategia para el aprendizaje, que elementos deben tener estos y como se puede
realizar.
El propósito de Sambrano es mostrarnos la importancia que tienen los mapas
mentales para el aprendizaje. En comparación de Maricoy & Vergara su objetivo
es el de aplicar el mapa conceptual como herramienta alternativa para el
aprendizaje.
Los temas similares de los textos, en cada uno definen lo que es cada mapa,
según Sureda “El mapa mental es la manera de generar, registrar, organizar y
anunciar ideas tal y como el cerebro las procesa, para plasmarlas en un papel”.
(Sureda, 2000:75), si comparamos las definiciones que aportan sobre mapas
conceptuales “Un mapa conceptual no es un texto exhaustivo que incluye todos
los conceptos y relaciones posibles” (Maricoy & Vergara, 2002:2). También nos
hablan de que características que deben cumplir los mapas para poderse realizar
en donde se pueden aplicar cada mapa y el procedimiento que lleva realizar cada
mapa.
Los subtemas diferentes por ejemplo Sureda habla de la historia de los mapas,
nos aporta lo que es las palabras clave son el resumen de demasiadas palabras
en una sola (Sureda, 2000); también nos dice como se procesa la información al
realizar un mapa mental. A compacion del texto de Maricoy &Vergara nos hablan
de Como ayudan los mapas conceptuales en el conocimiento y la comprensión
de la lectura, en esto exponen que debido a la fácil percepción de un mapa es

3. mejor la comprensión que se tiene de este, (Maricoy & Vergara, 2002), hablan
también de los mapas conceptuales sonuna forma de evaluar el proceso de
aprendizaje.
Finalmente la autora Sureda hace conclusión con una reflexión de los genios,
pues nos dice que para ella la práctica de los mapas hace a los genios. Y en
cambio los autores Maricoy & Vergara no realizan conclusiones debido a que el
texto es algo generalizador pues sus conceptos no son propios.
Mi opinión personal sobre estos temas es que debemos tomar alternativas como lo
que son estos dos simples procedimientos para el aprendizaje. Pues
evidentemente funcionan y sirven de mucho como métodos de estudio.
Bibliografía:
Maricoy G. Verónica & Vergara R. José A.(2002), Mapas Conceptuales como
herramientas de aprendizaje, Santiago:ABSCH Expo taller V
Sambrano Jazmín, (2000) mapas mentales, México. Alfaomago.