3. Nivel Cero “Desconocimiento”
Desconocimiento de las herramientas
El profesor no tiene la iniciativa de implementar
Las herramientas Tics, por lo que no existe
Implicacion alguna.
4. Nivel 1 = Orientación
Se usa tecnología básica
Laboratorios de computación.
Utiliza como herramienta correo electrónico.
Pero como herramienta de apoyo.
Comienza a percibirse la utilidad de las Tics.
5. Nivel 2 = Exploración (Preparación)
En este nivel se toma la disposición de utilizar las Tics.
Complementan la enseñanza.
Laboratorios de computación.
Utiliza como herramienta correo electrónico.
Pero como herramienta de apoyo.
6. Nivel 3:Mecánico.
Se utiliza como complemento en su actuar, centrándose en aspectos
rutinarios e inmediatos de las tecnologías.
en la enseñanza
Hojas de Calculo
Bases de Datos
Redacción de informes
Estadísticas
7. Nivel 4: Integración Rutinaria
Se utiliza la tecnología como herramienta
Para la resolución de problemas
La tecnología se hace parte de
la rutina del aula.
8. Nivel 5:Expansion o Refinamiento
Se extiende la tecnología
Y se utiliza elcooperativismo y
trabajo en red para ampliar la
experiencia del alumno.
9. Nivel 6: Refinamiento
Se crean nuevas herramientas
tecnológicas y se busca
solución a problemas y
desarrollo de productos.
Se trabaja con plataformas y
herramientas que fomenten el
trabajo en equipo.
11. B. Clasificación de los Recursos
Por su Estructura
Por su Estructura
Por su funcionalidad
12. c. Formas de aprender.
La forma en que se llega a la metacognición difiere según el individuo,
tomando en cuenta las diferentes inteligencias que posea.
Las herramientas tecnológicas se adaptan a cada una de las inteligencias
debido a que en su mayoría adoptan medios audiovisuales, táctiles, lógicas y
con la tecnología de realidad aumentada hasta la inteligencia kinestésica.
En general los medios audiovisuales tecnológicos son adaptativos
dependiendo de la estructura pedagógica que el profesor implemente en los
mismos.
13. D. Como se clasifican los recursos.
Recursos de Información
• Webgrafia
• Enciclopedias
• Bases de Datos
• Diccionarios
• Youtube
• Slideshare
• Buscadores
• etc
Recursos de Colaboración
• Listas de Distribucion
• Webinar
• Skype
• Grupos Colaborativos
• LMS
Recursos de Aprendizaje
• Repositorios de Recursos
Educaivos
• Tutoriales interactivos.
• Prezzi.
• Cuestionarios Online
• eBooks
• Podcasts.
14. e. Entornos de Aprendizaje Tics
Los entornos de aprendizaje Gestionados por las tics deben ser:
Adaptables
Interactivos
Atractivos
Motivadores
Variados
Dinámicos
Retadores
15. Además deben manifestar:
Calidad
Contenidos pedagógicos.
Facilidad de uso y eficacia
Estrategias: emocionales
Trabajo de grupo .
16. CONCLUSIÓN
La entrega de la educación en modalidad
a distancia por medio de la
implementación de las tecnologías web
3.0 y sus anteriores permite desarrollar en
el alumno las competencias necesarias
para una educación con significado.
17. Fuentes
Dra. María Luz Cacheiro González mlcacheiro@edu.uned.es UNED. Facultad de
Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas
Especiales Senda del Rey, 7, 28040, Madrid (España)
Alonso, C. & Gallego, D. Estilos de Aprendizaje. Recuperado de http://www.
estilosdeaprendizaje.es.
Buscador temático. http:// authormapper.com Becta. Portal de recursos de
tecnología educativa http://www.becta.org.uk
