Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (13)
Semelhante a Jak na odborny clanek
Semelhante a Jak na odborny clanek (20)
Mais de CEINVE
Mais de CEINVE (20)
Jak na odborny clanek
- 1. Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D. CEINVE - KISK FF MU Jak na odborný článek
- 2. 2 Tvorba odborného textu Důležité kroky při tvorbě odborného textu překážky (nástrahy) + jejich odstranění ( nebo jak se jim vyhnout) Největší
- 3. 3 Odpovězte na následující otázky. 1. Co vynalezl František Křižík? 2. Jak se jmenoval poslední československý prezident? 3. Jak se nazývá brněnský mrakodrap? 4. Doplňte řadu čísel: 1 – 3 – 6 – 10 – … 5. Jak se nazývá nejvyšší vrchol v Andách? 6. Kolik krajů má Česká republika? 7. Kde – město + městská část – stojí vila Tugendhat? 8. Kolik miligramů draslíku je obsaženo v 1 kg brambor? 9. Jaká důležitá událost se stala v roce 1415? 10. Do levého horního roku vypište dnešní datum. Prozatím je to vše. Vychutnejte si v klidu zbývající část dvouminutového limitu.
- 4. Vědecká práce Uzavřený cyklus 1. Snaha uspokojit potřebu oblasti lidského poznání 2. Sběr dostupných informací a jejich vyhodnocování (zmapování situace) 3. Nalezené řešení (hypotézy) 4. Vědec svou myšlenku uskuteční (např. v podobě experimentu) - ověří – otestuje 5. Vše dobře dopadne - objev vykřičet do celého vědeckého světa 6. Publikace nového řešení - nejčastější projev vědecká komunikace (různé podoby). 7. ZPĚTNÁ VAZBA – OHLAS, celospolečenské či oborové uznání a přijetí do komunity
- 5. Kdo nepublikuje, jako by nežil! Nepublikovaná Výzkum, Výjimka: věda není žádnou vědou který není zveřejněn, neexistuje záměrně utajovaný (např. vojenský) výzkum (např. vznik internetu, biomedicíny)
- 6. 6 Znaky odborného textu Aktivita Vennovy diagramy
- 7. 7 Proč vůbec tento text píšu? Jen 5-10 procent publikovaných vědeckých prací přináší skutečně nové nebo podnětné poznatky Ostatní Počet = tzv. informační šeď vědeckých publikací se v průběhu 20. století každých 10-15 let zdvojnásobil = informační exploze
- 8. 8 Informační exploze ve vědě Mnoho příčin Přežívající komunikační strategie „publish or perish!“ = „publico ergo sum“ Trend: vědecké uznání si vyslouží hlavně ti, kteří dokáží vzbudit zájem u svých kolegů – strategie „to be citable, or not to be!“
- 9. 9 Tvorba odborného textu Obsah, nebo forma?
- 10. Struktura odborných textů Co žánr, to jednotná (velmi podobná) struktura Snadnější identifikace = čtení a hodnocení daného textu v „konzervativní“ akademické komunitě (důležité poznání zejména pro začínající autory) Analogie: struktura klasického antického dramatu = (téměř všichni dobří a uznávaní dramatici toto schéma dodnes ve svých dílech dodržují)
- 11. 11 Proces tvorby odborné práce - zadání Příprava konečné verze Osnova práce + termíny Výzkum (je-li součástí práce) Shromažďování informací z pramenů Obhajoba práce Rozvíjení textu Odevzdání práce Vytváření textu Hodnocení, interpretace zdrojů, informací Publikování práce Revize a korektura (typografie, pravopis!)
- 12. 12 Proces tvorby odborné práce - řešení Osnova práce + termíny Shromažďování informací z pramenů Hodnocení, interpretace zdrojů, informací Výzkum (je-li součástí práce) Vytváření textu Rozvíjení textu Příprava konečné verze Revize a korektura (typografie, pravopis!) Odevzdání práce Obhajoba práce Publikování práce
- 13. 13 Práce s tématem (názvem) Rozšiřování tématu Zužování tématu Nadřazené pojmy Podřazené pojmy
- 14. Shromažďování informací Podmínkou Efektivní zvládání efektivního čtení čtení = rychlé + kritické čtení čtení = předvídání, otázky, selekce nepotřebného, poznámky (výpisky) Kritické
- 15. Důležité otázky při efektivním čtení Proč čtu tento text? Co z textu potřebuji zjistit? Co už o tématu vím? Jedná se opravdu o nejvhodnější text pro mou potřebu?
- 16. Užitečné techniky efektivního čtení Listování (struktura - slovní druhy) Předběžné seznámení se s textem (struktura) AKTIVITA Hloubkové – aktivní čtení Povrchní čtení Čtení s využitím metod kritického myšlení Aktivita I.N.S.E.R.T.
- 17. Kde hledat informace Rešeršní činnost Východisko a nezbytná podmínka vědeckého zkoumání, výsledek důkazem o úrovni vědce = vyhledávání, pátrání výzkum s cílem ZÍSKAT informace v dané oblasti zájmu DOPORUČENÍ: prostudujte kvalitní monografii nebo přehledové články na dané téma pozorně si všímejte bibliografických odkazů
- 18. 18 Kde informace hledat? Knihovny Knihovna vaší univerzity/ fakulty Další odborné knihovny (NK ČR, STK, ÚZPI…) Informační databáze Internet Ověřujte informace, používejte pouze důvěryhodné zdroje!
- 20. Státní technická knihovna: www.stk.cz
- 22. 22 Národní knihovna ČR www.nkp.cz
- 24. Moravská zemská knihovna www.mzk.cz Zajímavé Sledujte semináře a přednášky archivy akcí – dobré a užitečné prezentace s odkazy na zdroje!
- 25. Informační databáze elektronický informační zdroj informace o publikovaných článcích, konferenčních sbornících aj. v daném oboru uspořádaný soubor dat (záznamy + jejich struktura – podle typu uložených informací) úzká specializace jednotlivých databází různé typy databází: podle typu informací (bibliografické, plnotextové – kombinace) podrobnosti viz www.infozdroje.cz
- 26. Citační databáze Web of Science
- 27. Rady pro práci s databázemi pečlivě studovat nápovědy jednotlivých databází, příručky, manuály => snadno tak zjistíme specifické vlastnosti dané databáze vést si záznamy o každé rešerši => vyhneme se tak opakovanému hledání + zkušenosti můžeme využít při další práci
- 28. Získání plných textů dokumentů podle údajů z bibliografického záznamu mohu zjistit dostupnost dokumentu požádat autora využití služeb knihovny (výpůjční služba, Národní knihovna ČR, ÚZPI) Souborný katalog periodik v ČR ( http://www.nkp.cz), Jednotná informační brána (http://www.jib.cz)
- 29. Citační etika (základní pravidla citování informačních zdrojů a plagiátorství)
- 30. 30 Proč citovat? možnost uvedení ověřit uvedené teze našich tvrzení do širšího kontextu informační etika – souvislost s autorským zákonem a plagiátorstvím
- 31. Citační etika Citace musí umožnit dohledání citovaného dokumentu uvedení všech použitých pramenů a jejich přesné a úplné citace zřetelné označení převzatých částí odkazy z textu na seznam použitých zdrojů
- 32. 32 Prohřešky proti citační etice citování nepoužitého díla (jehož autorem je uznávaná kapacita) necitování použitého díla citování vlastních děl bez souvislosti s novým dílem nepřesné citování znemožňující identifikaci
- 33. Obecné zásady pro citace přehledné a jednotné přesné a úplné citování zachováváme jazyk knihy chybějící údaje vynecháme (nedomýšlíme!!!)
- 34. 34 Doslovná versus parafázovaná citace citace doslovná (ve své práci uvádíme text z cizí práce) Příklad: Tyto výsledky komentuje Novotný (1999) slovy: „Výběr vzorků pro testování se ukázal jako rozhodující; dosažené výsledky proto nemusí být reprezentativní.” S ohledem na …… citace parafrázovaná (volně uvádíme myšlenky a závěry, které byly publikovány v cizí práci) Příklad: Problematika e-learningu byla zkoumána nejprve v prostředí univerzit (Stefan, 1997), později i v prostředí komerčních firem v USA (Nowotny, 1998), později i v Asii (Chen, 1999) a v Evropě…
- 37. Co to znamená, „psát odborný text“?
- 38. Stavět na tom, co již bylo řečeno, a k tomuto „vědění“ něco přidávat sám za sebe, a to v oblasti, která mě zajímá.
- 39. Psát vědecky = mít problém Nalézt problém, který bude práce řešit: problém teoretický problém praktický První fáze – mnohé o problému přečíst, srovnávat s jinými texty napsanými na podobné téma Druhá fáze – empirický výzkum = shromažďování a zpracování dat
- 40. Jak začít - motivace Techniky tvůrčího psaní Odbourání počáteční „bezradnosti“ Odbourání strachu z psaní Vytvoření „databáze terminologie k tématu“ Podpora kreativního přemýšlení a nalezení nových směrů a cest odborného textu
- 41. Techniky tvůrčího akademického psaní Abecedář (aktivita) Akrostich Asociace „Jiný“ funkční styl Clustering Myšlenkové mapy
- 42. 42 Překážky na začátku cesty Neznalost A. C. Darwin: „Ve vědě získá důvěru ten, kdo přesvědčí svět, ne ten, koho ta myšlenka napadla jako prvního“. Přesvědčit porozumí. komunikační techniky můžete jenom toho, kdo vám A. Einstein o srozumitelnosti ve vědě: „Věci skutečně nerozumíte, když ji neumíte vysvětlit vlastní babičce“.
- 43. 43 Před prvním vědeckým článkem Napsat právě ten první je nejtěžší! Co může usnadnit situaci? Je-li začínající vědec vtažen do „zavedeného“ výzkumného týmu: postupně si může problematiku vědecké komunikace „osahat“, s pomocí zkušenějších kolegů překoná i počáteční nezdary.
- 44. 44 „Publikační“ gramotnost good Jak publication practices ji lze získat? například napodobováním stylu (nikoliv obsahu) úspěšných autorů mít jako předlohu uznávaný článek, nejlépe ze stejné domény úskalí = výběr vhodného článku
- 45. 45 Držme se tématu! Jedno téma = jeden článek Dvě témata = dva různé články Úskalí: špatná argumentace o podružných záležitostech snižuje celkovou věrohodnost článku. „Autor určuje, o čem bude diskutovat“. Držme se jediného ústředního bodu = větší šance, že si kolegové náš článek zapamatují, budou ho tedy brát v úvahu a doporučovat jiným.
- 46. 46 Dovednosti akademického psaní Formulování Vedení výzkumné otázky výzkumu Uspořádání informací či údajů do koherentních souborů myšlenek Nalezení podstatných argumentů
- 47. 47 Jazyk a styl odborného textu Interakce vědeckého textu = autor zná svého čtenáře, podle toho volí jazyk i odborný styl textu (vědecký, naučný, popularizační) Autorova příslušnost k určitému jazykovému a kulturnímu prostředí (u nás německá tradice) Trend: vliv četby převládajících anglických prací – tendence napodobit anglosaský styl akademického psaní (jasně, čtivě (zábavně?)
- 48. 48 Jazyk a styl odborného textu Terminologie – ANO! Expresivní a emocionální prvky v textu vědy? … Diskuse
- 49. Exprese a emoce ve vědeckém textu? Donedávna – tabu (věda – neosobní, objektivní) Současný vývoj – určitý odklon od neutrálního, objektivního a neosobního vědeckého stylu: interakční povaha vědeckého textu - subjektivní prvky (např. různá uznání, díky, žádosti a výzvy, ale i kritiky, zpochybnění a obvinění) přirovnání nebo metafora - vědecký poznatek „putuje“ do interdisciplinárních kontextů konkurence vědeckých textů – autor je nucen čtenáře zaujmout i pomocí uvolňující argumentace. Platí to nejenom pro jednotlivé texty, nýbrž i pro celá periodika
- 50. 50 Exprese a emoce v odborném textu OPATRNĚ Hrozí a S MÍROU nebezpečí: výklad je trivializovaný, výklad je příliš familiární (čtenáře však bereme vážně!).
- 51. 51 Gramatika a stylistika odborného textu AKTIVITA – práce s chybami v odborném textu samostatná příloha prezentace Viz webinář Jak (ne)psát odborný text Viz
- 52. 52 Odborný text chci publikovat Výběr nakladatelství nebo periodika Licenční nakladatelská smlouva Autorský zákon
- 53. Recenzní řízení Redakce kvalitních periodik zamítají (nikoli pouze vracejí k přepracování) více než 20 % došlých rukopisů! Velké vědecké týdeníky Science a Nature zamítají dokonce 85 % došlých rukopisů! Pokud článek přináší od počátku „šedé“ informace, je jeho osud obvykle zpečetěn.
- 54. Před odesláním textu do redakce Důkladná kontrola nutností! Autorecenze (po určitém časovém odstupu od napsání textu) samotným tvůrcem textu Posouzení (peer review) kolegou buď z autorova okolí, nebo vzdáleným odborníkem, jemuž autor důvěřuje.
- 55. 55 Recenzní řízení Nepříliš vhodné pojmy oponent a oponentura Cíl recenze: rukopis celkově zlepšit, nikoliv jen zamítnout! Předpublikační recenze= zahrnuje tři okruhy: obsahový, jazykový a formální (může pomoci také nejbližší knihovnicko-informační pracoviště).
- 56. 56 Recenzní řízení úspěšné Rukopis Probíhá přijat závěrečná autorská korektura Autor: v ní potvrzuje, že redakce při sazbě a dalších redakčních úpravách pro tisk něco podstatného nevynechala nebo nepozměnila, má poslední možnost do textu vsunout nějakou úplně novou informaci (pozor, nedráždit tiskárnu - celková délka a rozčlenění textu by měly odpovídat původní sazbě).
- 57. 57 Recenzní řízení úspěšné Případné úpravy provádět srozumitelnou formou K úpravám používat tzv. korektorské značky (bývají u slušných redakcí součástí redakčního dopisu, žádajícího autora o korekturu).
- 58. Cyklus se uzavřel, nebo začíná nový? Interakce vědeckého textu A co zpětná vazba (feed back) publikovaného materiálu? Zpětná vazba často rozhoduje o správnosti a dalším směru výzkumu, má významný podíl na tom, zda vědcem navržené řešení problému bude celospolečensky přijato = a o to vlastně v podstatě jde Ohlas na článek = často zrod neformální vědecké komunikace, navazování nových vztahů a přátelství bohužel i nenávisti). Osobní kontakty vědců = produktivita, výhody
- 59. 59 Děkuji vám za pozornost. Dotazy a připomínky prosím posílejte na pmazacova@gmail.com nebo na pmazacov@phil.muni.cz.